形体课教学工作总结（17篇）

形体课教学工作总结（实用17篇）教学工作总结可以对自己的工作进行全面分析，找出问题根源，并提出解决措施。以下是一些经过细心选择和整理的教学工作总结范文，供大家参考和学习。

形体教学工作总结

科学以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，本册教材遵循《新课程标准》的.要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。为让学生在新的教化理念下发展自己的科学探究实力，总结如下：

本学期三年级（2）班学生共61人。这些学生视野比较开阔大部分人都比较勤奋好学，有上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习实力较弱。在对基础学问的驾驭以及听课的技巧相对欠缺。课堂上看来很活跃、很喧闹，但是学生对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有安排有目的的去玩，想出方法了再玩，因此学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知。

因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教化，要对学生主动探究科学学问的实力进行特地的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和实力，在本学期中从抓学生的综合实践实力入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创建性培育学生的科学探究实力和创新精神。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程的新时期。

1、详细措施：

（1）全面贯彻党的教化方针，抓好学生思想教化，培育学生自主探究的实力。针对本班学生的实际状况，开学初，主动做好学生思想教化工作，使其端正学习看法，树立科学意识，提高认受力。深化了解学生的特性特点，敬重学生的爱好爱好，细心发掘学生的闪光点，赐予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

（2）抓好常规工作，培育学生自主学习的实力。我依据儿童的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中驾驭学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的爱好。平常我细心视察本班学生的学习状况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，依据其的实际状况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。

做好小结工作，使学生能在原有的基础上再上台阶，进一步培育智力和思维的发展，全面地提高教学质量。

2、阅历积累：

留意做好课前打算，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，打算好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能够按安排完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学阅历，学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。

（1）关照学生参加的实力，要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。

（2）激发学生的参加爱好。

在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。

（3）丰富学生参加的方式。

丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。

（4）关注学生的参加过程。我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）让学生体验参加的欢乐。学生是新奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。

教学目的：从科学课特点动身，以“学生的生活阅历^v^为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学^v^、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注意学问的传授，更留意探究实力的培育，使学生在立操作中视察、思索，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践实力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和实力。

芭蕾形体教学工作总结

论文摘要：芭蕾的基本功训练是形体舞蹈训练的基础，目的在于塑造学习者的美丽体态和高雅气质，解决身体的柔韧性、协调性、敏捷性。在给学生进行专业形体训练的过程中，运用其科学、合理、全面的教学方法，能够帮助芭蕾基础训练学习者达到塑造美丽体态、优雅的气质以及树立良好的审美情趣，对于提高自身专业艺术修养和形体塑造具有重要的作用。

芭蕾艺术从最初到如今已经有500多年的历史了，其随着历史长河的积淀具有深厚的文化底蕴。在其发展的过程中经过世界几代舞蹈艺术家和舞蹈教化工作者的不懈努力，现如今已发展成为了一门科学的、合理的、全面的芭蕾舞基础训练体系。芭蕾的基本功训练是形体舞蹈训练的基础，目的在于塑造学习者的美丽体态和高雅气质，解决身体的柔韧性、协调性、敏捷性。在给学生进行专业形体训练的过程中，运用其科学、合理、全面的教学方法，能够帮助芭蕾基础训练学习者达到塑造美丽体态、优雅的气质以及树立良好的审美情趣，对于提高自身专业艺术修养和形体塑造具有重要的作用。

一、有利于发展学习者身体的柔韧和力气素养。

学习芭蕾基训对于学生的柔韧、力气要求颇高。它对姿态、形体有着干脆的影响。良好的柔韧和力气素养是完成芭蕾基训技术动作和提高动作质量的基础。随着形体训练的难度的增加其跳动、平衡、柔韧四大类动作中都须要柔韧、力气得以完成，对于专业形体训练其地位是最基础的也是极其重要的。

（一）柔韧性。

在这里我们提到的柔韧性指的就是身体“软度”。在进行芭蕾基础训练的过程中对于学习者的身体柔韧度是有肯定要求的，它关乎到舞姿是否美丽与延长。所以在进行形体训练的过程中首先最应当打好基础的就是学习者的身体柔韧练习。

柔韧的好坏是由人体的各个关节在进行运动时拉开幅度大小所确定的。它有先天与后天之分，先天指的是骨结构。每个人都有自己不同的骨结构，这个是从遗传角度上来说，是具有定性的，在进行形体训练过程中这个是不易变更的。后天指的是关节四周关节囊的紧密程度和韧带数量的多少以及关节四周的肌肉和软组织的体积大与小。其中关节囊紧和多者柔韧性相对差些，肌肉和软组织体积大着柔韧度不好，而这些是可以通过芭蕾基础形体训练而变更的。

芭蕾基础训练是靠肌肉内在的对抗力来完成的，芭蕾基训的基本训练内容为开、绷、直、立，其具有提高身体柔韧度与收缩肌肉纤维的功能，使身体各部位发展均衡。在通过把杆训练过程中，能够有效地发展学习者的腿部、躯干部位的柔韧性、力气和平衡实力，借助把杆进行慢动作和分解动作练习，能够使髋、膝、踝的柔韧性和屈伸实力得到改善。

（二）力气。

什么是力气呢？在进行专业芭蕾形体训练时要求的力气是指的哪些方面？力气是指学习者的身体或身体某部位用力时反应出来的非自然肌肉形态，它具有快速的使肌肉收缩、提拉或惊慌。在进行芭蕾基础训练时，最基本要求就是开、绷、直、立。其中的绷、直与立是力气训练的基础核心，所以我们在形体训练教学过程中通过擦地、蹲、踢腿、半脚尖等练习起到增加腿部与膝关节的支撑力气及立腰的实力和腹部肌肉收缩的力气。从而达到学习者良好的身体形态保持，太高学生的力气、速度与限制力，对于较难动作易于驾驭，稳定地完成动作。

二、有利于形体塑造。

芭蕾基训对学习者塑造美丽体形具有重要的作用，经过长时间正确而规范的把杆练习，能够常常刺激腿部肌肉与胸背部的肌肉从而使学习者的腿部、臀部肌肉上收、下肢拉长、重心上升，使腿部及臀部线条美丽。以及增加胸背部的肌肉线条的拉长感，使学习者上身挺立。

芭蕾基础训练在进行各种把上把下小组合的训练过程中，从而达到协调全身肌肉、端正体态，对改善学习者身体形态有着重要的作用。其动作组合能把上手臂和腿部、腹部和背部、头部动作充分的有机结合，从而达到塑造形体的效果。例如：在芭蕾形体基训中的把一位蹲为例。首先要做到脚底外开一位站好，小腿、膝盖、大腿、臀部、腹部肌肉收紧上提，同时上半身保持直立。在进行下蹲制造动力时，以膝盖为动力带动胯部朝脚底一位的位置呈一字缓缓外开，留意肌肉的收紧，当下蹲达到极限的时候，再缓缓膝盖外开收回一位直立，全程肌肉都是一种惊慌与收紧状态。此训练对学习者塑造美丽腿形和增加腿部肌肉延长的感觉和力度具有重要的作用。

三、有利于培育学生动作的精确性。

芭蕾基础训练有利于培育学习者的反应推断实力、塑造美丽体态、提高动作美、韵律美的表现实力。在进行形体训练的舞蹈动作时，从始至终都贯穿着动作的正确空间方位、韵律幅度、反应速度等要求。在完成规定的动作时，只有动作精确、节奏合理才能体现出美感来。各种优雅的静态姿态和各种灵敏协调的动态动作快速做出反应并精确的贯穿在单个动作和成套动作之中，达到举手投足规范化。

以（前阿提久）舞姿教学为例，老师首先示范，学生仿照学习。要求主力腿直立或半蹲，动力腿向前抬起呈90度，小腿与大腿间的距离夹角保持在大约135度，膝盖处的关节要略微弯曲。在这里须要让学生留意的是膝盖处的关节肯定要高于胯的关节，脚尖至少与胯关节保持在一个水平线上，使学生快速做出反应精确摆出舞姿。

四、有利于形体动作要领的驾驭。

芭蕾基础训练不仅能培育学习者规范化的身体姿态，而且能有效地发展腿部、躯干部位的柔韧性、力气和平衡反应实力，借助把杆进行慢动作和分解动作练习，能够培育肌肉的延长感觉，有利于驾驭技术细微环节，建立正确的动作概念。

在进行芭蕾训练过程中，学生站立的某个舞姿，不论全脚掌还是半脚尖，老师都须要提示学生做到脚趾平放，整个脚或半脚尖紧紧地吸附在地面上，用力往下踩。引导学生想象自己就好比就是一颗大树，而学生自己的的脚好比就是大树的根，找寻一种深深向下扎根的感觉，半脚尖直立时要把重心放在前脚掌。身体其他部位的肌肉要收紧向上提起，感觉头顶有一根绳子在把自己用力提起。使脊椎一节节向上拉开，感觉空气可以从中穿过。身体的中段的位置向上提，而两侧下沉，让学生自己感觉到有一种上提下拉的对抗力把自己拉长。

在进行芭蕾形体训练过程中人体与地板的对抗力(外力)往往在各种跳动中有着极其重要的作用。例如在跳动之前的plie，其主要运用的是人体的重力、跟腱及大腿的肌肉的拉展的一种力和地板形成一种作用力与反作用力，从而形成一种对抗力。为了凝集起跳的爆发力，打算起跳推力的plie要深，速度要快，然后，突然收紧肌肉，爆发向上跳起的力气。而跳动之后落地时的plie，则要强调身体与地面的反向对抗力，收缩肌肉尽量向上、提气.这种对抗力越大，弹跳的爆发力和高度就越好。

五、结论。

综上所述，可见芭蕾基础训练在形体教学中具有重要的意义。在教学过程中它对于学生变更身体形态和提高身体素养和加强舞蹈修养都有极大的作用。无论学生呈现怎样的舞姿，表演什么风格的舞蹈，没有肯定的专业舞蹈基础训练是不行的，而芭蕾基础训练会为他们打下坚实的基础。当在教学过程中的做出一套形体动作组合时，以及表演舞蹈成套动作时，芭蕾基础训练在教学过程中有利于针对成套动作中出现的难点动作进行强化练习，在较好驾驭并规范地完成了动作组合后，学生就已较好地驾驭了动作组合中的动作规格及演练技法，在此基础上进行完整成套教学可起事半功倍的效果。芭蕾基础训练是最严谨和完善的，在不断的教学实践中，它通过科学地方法开发了多数学习者的身体和内在表现的实力，在舞蹈教学过程中影响深远，承前启后，具有重要的作用。

参考文献：

[1]李春华编著.古典芭蕾教学法[m].高等教化出版社，2004.

形体工作总结

形体课要练的不仅仅是形体美，最重要的是形态美，培育高雅的气质，深受同学们的喜爱。人的形体美是通过规范的训练而形成的。身体训练既可矫形又可塑形，使人在日常生活中自然而然地形成肯定的规范化的姿态和体态，使动作和造型更加美丽。通过形体训练，可以发展身体的柔韧性、协调性和灵活性，培育女性正确的体态、塑身的形体，注意姿态美的意识和习惯。同时也能提高女性的审美意识和高雅的情操，使女性的外在表现和内在修养、形体之美与精神之美和谐统一。

在我看来，形体是艺术与完备的结合，在动感中让人焕发青春的朝气，在强健中不乏柔韧与唯美。通过不断的努力的学习，我慢慢地体会到了其中的要领以及形体的美。形体训练是塑造身体的形态姿态，使身体各部位达到柔韧性、稳定性、协调性和敏捷性，使整个动作更具美感。并且形体要求我们随时都要留意自己的体态，动作，感情。经过形体的学习我的'身体协调实力有了增加，乐感也变好了，还可以调整呼吸，增加毅力。学习形体给我的高校生活增加色调。

每一次课上的形体基本功训练，舞蹈训练，不仅仅训练了我们的仪态，端正了我们的姿态，陶冶了我们的情操，而且还起到增加体制，增进健康的作用、随着悠扬和谐的音乐，我们做着腿部、颈部、肩部、手臂、腰腹的练习，慢慢走路不再含胸驼背，坐着时不再勾腰，而塑身操的音乐由慢到快，带动着我们的心情也由弱到强，由缄默到爆发，达到高潮时，动作也由局部过度到全身，再一次愉悦了我们的身心，为我们的体内灌满活力。就同学和挚友都会发觉我们走路时多了一种韵律感和幽雅的气质。形体课真正塑造了我们美丽的体形和端庄的仪态，使其举止幽雅大方，变更了我们的生活方向。

生命在于运动，只有持之以恒的体育熬炼，才能增加体质，形体就是一种很好的途径。形体既让我有了对美的新概念，又让我学会坚毅，学会努力，选它，学它，我很快乐，很满意，我从中收益匪浅。

学习了形体后，我变的更加自信了，我觉得一切都那么美妙，更加酷爱生活，形体让我变的有朝气，变的活泼了。

形体训练教学工作总结

培育德、志、体、美、劳全面发展，学有专长，具备音乐及基础舞蹈学问专业、理论，具有较强的音乐及舞蹈表演和教学的基本技能，胜任教化，教学工作，能组织课外文艺活动和竞赛工作，具有较高综合艺术素养的将来教化工作者。

二、课程设置说明。

本着按部就班的原则，使学生能系统的学习和驾驭形体训练的基础理论和训练方法，以塑造协调塑身的形体，提高肢体表达实力。

三、课程性质、任务。

形体训练是衡阳财经工业学院会计专业、会计电算化专业的选修课程，是旅游酒店管理专业、市场营销专业的必修课程。

形体训练是以人体生理科学原理、美学原理为指导，以身体训练为主要手段，以发展专业素养为基础，以塑造健康美丽的形象为核心，以提高形体的限制力和表现力为重点，以培育学生良好的特性与高雅的气质为目的。

通过本课程的学习，使学生驾驭形体训练的基本学问及方法，提高学生身体的协调、限制及表现实力，矫正不良姿态，提高审美情趣，使自身的形体姿态适应所从事工作的须要。

四、教学内容、基本要求和学时安排。

（一）教学内容。

1、概述1）2）3）。

1）全面发展身体各部位技能素养。

2）使身体具备较好的软度、开度、柔韧性和敏捷性。

2、基本技能训练。

1）使学生身体达到形体美所须要的开、绷、直、立的姿态。2）让身体个部分肌肉和关节的柔韧性与实力有机结合。

3、塑身训练。

1）反复练习增加全身肌肉力度和弹性。

2）促进身体各部位的均衡发展，达到塑身塑身的目的。

4、协调训练1）增加内在乐感和外形艺术的表现力。

2）变更人体自然形态，充分展示人体的运动美。3）陶冶情操，实现身心协调发展的目的。

5、个体仪态行为模拟训练。

1）使学生驾驭正确的个体仪态和规范的动作要领。2）变更仪态行为中的不良习惯，完善个体形象。

（二）教学基本要求。

学习本课程要求学生驾驭形体训练的基本理论学问，由于该专业的学生毕业后是走上教学岗位或从事舞台表演工作、组织各种文艺活动、竞赛等工作，所以老师在让学生驾驭舞蹈基础以及基本技能外，老师在课堂上还要让学生驾驭相应的教学法，教学实力，获得相应的教学实力，让学生通过课堂对教材的学习和教学法的初步驾驭，将来可以满怀信念地走上工作岗位。

五、实践性教学内容与要求。

（一）教学内容。

1）热身操2）身体各部位动作训练3）地面素养训练。

2、基本技能训练。

3、协调训练。

1）波浪练习2）转体练3）基本动作组合4、塑身训练。

1）身体局部塑身训练2）形体塑身操3）形体素养训练。

5、个体仪态行为模拟训练。

（二）教学要求。

通过规范、科学、严格的训练，训练出一个良好的体态；初步驾驭肌肉的松紧和松弛的实力，在训练的整个过程中教会并要求学生在练习当中要学会听音乐，养成跟着音乐来做动作的良好习惯；在高年级时在提高基本实力外，主要强调在动作的美感、伸展、感觉，表演风格，韵律，乐感等方面都有较高的要求。

七、教学手段运用的要求以示范、讲解、启发式的教学形式。

八、教学及教学参考书。

1、教材：《形体训练教程》，向智星编，高等教化出版社。

2、参考书：

方鸿，《山东高校形体训练课程协助教材》。

九、课程实施说明。

本大纲适用于旅游管理与文秘专业。可依据实际状况适当调整教学内容。

幼儿形体课教学工作总结

现代孩子们普遍追求形体美，形体美是一种自然健康的美。打破教材的规定，不刻意追求学练的形式，创设宽松开心的课堂氛围，构建民主，和谐的师生关系，激发学生参加训炼的爱好。培育学生的思维、创建实力及感受形体美，追求形体美的情感，让学生真正成为学习的主体，充共享受形体课学习的欢乐：一、课堂回顾：

同平常一样，在我的带领下，随音乐的节奏做起了热身操，当热身操的音乐一结束，随之听到的是一曲轻音乐，借助音乐学生们边观赏边调息，并引入主题：“同学们，你们想拥有一个塑身的体形吗？你们知道健康美应具备哪些条件吗？”在这样的引导下，学生们的心情一下昂扬了起来，纷纷地抢着回答。当学生们再次把目光转向我时，我明白了，它她们在督促着我快快指导练习。接着，在口令的提示下跟着我一起起先了形体基本功练习，由于学生感受亲近，练习的主动性特殊高，我用夸奖的语气激励她们。在接下来的几节课中进行了有针对性的塑形训练，在课堂上给学生们创设了沟通的空间，大家谈感受，谈设想，请老师帮助制定个人安排等等。借助学练她们产生了丰富的联想，表达了无比的情趣，课堂气氛活跃起来了，乐于主动接近我了，就连平常学习热忱不高的学生也主动展示自我了。在自主练习的时间里，有的离开原位，几人一组合作练习，有的自练，有的相互帮教，有的自配音乐将动作串成组合动作进行练习，尽情地学习，尽情地享受行体训练活动给她们带来的欢乐。我有时也参加其中，学生爱好更浓。课堂上始终洋溢着一种快乐的气氛。二、教学分析：

了解学生的需求，了解教材，从亲密联系学生的实际入手，启发学生视察想象，放谈感受和体验。充分调动学生参加的主动性，主动性，发挥学生肢体表达的创建性。在老师的引导下，学生是自由自在的，愿怎样练就怎样练，愿练哪个部位就练哪个部位，愿采纳什么形式就采纳什么形式。无论是教学内容还是教学形式都是开放的，并留有选择的空间。

老师应把学生看成是伙伴的关系，主动的参加活动，一下子拉近了师生之间的距离。老师的引导和调控，也是教学胜利的关键。如每个环节的进行，老师都是有针对性的，老师要引导学生进入主题，启发思索和创新，同时针对学生发表言论，要进行评价，促使他们形成自己的学习风格。

引导，启发，帮助学生制定练习安排，体现了由放到收的过程，做到了内容和形式的统一。达到课内课外的有机结合，培育自觉参加行体训练的意识，充共享受行体训练带来的欢乐。

三、

教后反思：

我校开设的形体课受到学生的欢迎和宠爱，同学们在谈体会时说：“上形体课，使我感到心情安逸，四肢伸展，青春焕发，”随着剧烈的节奏，摇摆有力的手臂，扭动活泼的胯部，有刚有柔，我感到了一种奔放，一种欢乐，一种青春的气息。

那么如何满意学生的需求，创设宽松开心的课堂气氛呢？四、今后对策：

1、师生互动合作，不拘一格，尽情表达。过去的教学是单一的信息沟通，学生只有听老师的，现在主见信息的立体交叉，学生要全员的参加教学过程，老师是学生的挚友，学生也可以是老师的老师，同等互动的关系，促成了民主氛围，了解学生，关爱学生，学生的主体精神和创新意识才能得到充分的体现，和谐、宽松、开心的课堂氛围能使学生真正接受到行体教化的全过程。

2、老师调控，创设情境，渗透学法。学生的学并不等于弱化老师的教，老师的主导，自由是相对的，不是肯定的。老师的指导、调控是让学生驾驭技术，技能的前提，如教学过程的设计，教学环节的绽开，教学活动的组织，教学评价的激励，这都应是老师主导的。

总之，老师要抓住学生的心理特点，利用现有的教学手段，场景，资源创设情境，使学生在开心中得到真实的体验。

形体训练教学工作总结

形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增加体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的实力。形体训练课程的设置，本着按部就班的原则，使学生能系统的学习和驾驭形体训练的基础理论和训练方法，让身体充共享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造名贵纤美的'形态，提高体育文化素养和审美情趣。

驾驭形体学科的基本理论和相关学科的基本学问及塑造形体美的一般规律，驾驭形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体敏捷性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的基本实力。学习本课程要求学生驾驭形体训练的基本理论学问，提高对不良姿态的矫正实力和对音乐的感知与理解实力；将体验和领悟到的形体学问在实践操作的练习中再现，在已有学问的基础上，循序人体运动规律和形体运动特点合理创编一些简洁的形体组合，使其终身受益。

重点：

1形体运动概述。

2形体练习手段与方法。

3形体舞蹈组合的创编。

4形体矫正的手段与方法。

难点：

1是否能精确把握每一个动作的正确姿态。

2形体练习与舞蹈艺术结合的训练。

3如何理解音乐。

4如何合理运用形体练习的方法与手段。

课的内容要因材施教，因人而异，课次的支配，动作数量运动量的大小等，应符合大多数练习者的水平，选择切合实际，行之有效的内容和方法，使她们能接受，经过肯定的努力能够达到每次课的基本要求，学用一样，因人而异。一般要着重从变更和订正生活中不符合规范要求的身体姿态和习惯动作以及减肥入手，针对自己的身体不足部分，有选择的进行身体各部位的肌肉练习，使体形趋于健、力、美。

动作从易起先，敏捷驾驭练到实处，以单一练习为主，对身体各个局部予以按部就班的强化训练，使动作精确，以此作为整体练习的坚实基础，与其同时结合柔韧、灵敏、力气等素养练习，以提高身体机能和基本运动实力，不断扩大练习的深度和广度，坚持高标准、严要求，逐步深化，从实际动身，深化浅出，抓住教材关键，脚踏实地，百练不厌，每个动作都有严格的规范，不行操之过急，防止拔苗助长，反对粗制滥造，使训练具有系统性、渐进性，达到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。

1、为能使学生上好形体课肯定要做好充分的打算工作，留意平安。

2、从实际动身，抓好教材关键，帮助学生减缓压力，使训练具有系统性、渐进性，达到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。

3、培育学生对形体训练的爱好，形成长久的训练习惯。

4、通过各种各样的教学形式引导学生学会舞蹈形体的基础动作以及简洁套路和科学训练的方法。

5、增加学生科学熬炼身体的学问意识，提高身体机能、改善不良姿态，重视增进学生身体、心理和社会适应实力整体的健康水平。

6、培育学生集体主义精神和审美意识，真正学会与人和谐相处。

7、老师在教学实践中要不断反思，不断发觉问题，不断探究与积累。

实践部分：技术教学，基本姿态组合，把上组合身体素养：劈叉，行进间前后侧踢腿，小跳，中跳。

学习看法：学习看法是否主动，仔细，端正，技术技能进步表现程度出勤状况：上课出勤次数。

形体老师教学工作总结

（2024—2024年度其次学期）。

姓名：胡雯时间过得很快，转瞬一个学期即将结束，在校领导的关切指导下,遵守学校的各项规章制度,认仔细真教学,踏踏实实工作。现将本学期的工作状况作一个回顾和总结。

我的形体教学工作主要从三点来进行总结。首先，我特殊重视人体生理机能改变规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以削减损害事故的发生，使学生科学的熬炼身体并健康的成长。在教学过程中培育学生科学练习形体的方法。其次，我在教学过程中特殊重视人的认知规律的培育。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使形体老师真正实现精讲多练，为形体教学探讨科学的教学方法和组织方法奠定基础。最终，我在教学中特殊重视学生的思想教化，利用形体教学的特点结合详细内容，向学生进行思想教化。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。这三点的有机结合会使形体教学工作起到事半功倍的作用。在开学初我重点抓学生的基本功，因为学生经过一个长期的假期，有些孩子在软开度方面有些退步，不刚好抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在订正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对基本功训练进行教学的。第一，加强对学生的思想教化，使学生真正相识到基本功的重要性和必要性，培育学生重视基训、自觉基训、坚持基训、仔细练习的良好习惯。其次，形体老师要正确运用示范。示范是形体教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求老师示范要清晰、精确、规范、美丽。第三，讲解要少而精。我在选修教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清晰、嘹亮、精确。第五，订正错误动作要刚好。另外，在选修教学过程中还得到了各位班主任的大力支持。所以，在很短的时间内，学生在基本功方面有了很大的提高。在提高的基础上，全部老师都能以身作则，协作形体老师和学生一起操作，给学生起到了示范作用。在区里和学校受到了中心领导的好评，这跟我们小学全部领导老师的共同努力是分不开的。

二、期末考评状况。

对于我带六个班的学生来讲，一年级三个班学生的自身条件都不是很好，这一学期主要从两个方面进行了教学，一是：从外在形态（微笑、站姿、走姿）训练，二是：基本功的训练。总体来讲一年级三个班百分之九十同学都能达到训练要求。因二年级学生其次年就业，针对性的开展了教学，一是强化学生仪态，加强自信念。二是学习了一套韵律啦啦操。

在工作中，我也有许多不足的地方，我会在假期加强，提高自己的舞蹈水平和文化修养以及舞蹈学问，以便取得更好的成果。

教学教学工作总结

（1）设置问题情景，导入新课。

（2）依据学生年龄特征及学科特点，出示学习目标。

（3）进行自学指导，布置自学任务（问题）。（目的意义）。

（1）设情激趣，使学生产生剧烈的求知欲望，为课堂营造良好的学习氛围。

（2）明确本节课学习目标，增加学生学习的针对性、主动性。

（3）让学生带着明确的任务、运用恰当的自学方法进行自主学习，使学生自学更扎实有效。（留意点）。

（1）老师在课前要将心态调整到安静愉悦的状态，将激情、微笑、爱心、趣味带进课堂，通过生活实例、社会热点、音像资料、试验操作、温故知新等途径，快速引导学生进入课堂学习状态。

（2）教学目标要科学、详细、明确，符合新课程标准要求及学生认知规律。

（3）自学指导要层次分明，一目了然。一是明确本次自学内容或范围（学什么）。二是明确自学的方法（怎么学）。三是明确自学的时间（学多长）。四是明确自学要求和检测方法（怎么检测）。设置的问题要符合学生当前的实际水平，假如学生整体水平高，则问题设置跨度要大一些，留足思维空间，反之，学困生较多，则必需设置问题梯度，降低问题难度，减缓问题坡度。

（1）学生自主学习课本学问，独立完成自学任务（问题），记录自学过程中发觉的新问题。

（2）老师巡察，督促学生进入学习状态，帮助差生端正学习看法，刚好了解学生自学状况。

（3）运用提问、演板等展示形式，检查学生自学效果。（目的意义）。

（1）通过自主学习，使学生理清本课学问脉络，初步构建本课学问体系，驾驭本课基础学问，初步培育学生发觉问题、解决问题的`实力。

（2）通过老师巡察了解学生自学实力、自学进度、自学效果。

（3）检查自学状况，最大限度发觉学生自学后存在的疑难问题，刚好了解学生发觉的新问题。（留意点）。

（1）留意培育学生运用多种手段学习学问、获得学问的实力。比如边看书、边标注、边学习、边记录等。

（2）老师巡察时应特殊关注中差生学习状况，指导中差生完成自学任务。

（3）自学检测要特殊留意让差生发表看法，针对自学中学生不能很好解决的典型问题，老师应刚好赐予指导、点拨。对于学生发觉的新问题，老师要适时收集、梳理，并刚好表扬、激励表现较好的学生。

学生在自主学习中不能解决的疑难问题，在自学过程中归纳出的新问题，老师依据课堂生成状况向学生再次提出深层次的重点问题，老师组织引导学生合作探究解决。合作探究一般应按同桌合作、小组合作、全班合作的依次进行。（目的意义）。

“合作探究”有利于突破教材重点、难点、易混点，深化拓展教材内容，完整架构学问体系，开阔学生视野，丰富学生情感，挖掘学生潜力，培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力。（留意点）。

（1）加强小组组建，培育学生参加意识，引导学生敢于并擅长发表自己看法，虚心倾听他人看法，提高鉴别、归纳、思索、表达等方面的实力。

（2）小组合作探究应建立在充分自探和同桌合探的基础上。没有自探就不要同桌合探，没有同桌合探就不要小组合探。

（3）小组合作探究的问题应紧扣教材重点难点，应是学生通过其它学习方式难以解决的共性问题。对于学生提出的超出教材学问范围的特性问题，老师应实行个别辅导的方式加以解决。

（4）加强合作探究的反馈与展示，让全部学生充分发表看法，激励差生主动参加反馈与展示活动，提示学生仔细倾听或视察，随时打算评判、纠错、补充。老师要适时做好激励、评价、引导、小结等工作。

讲授学问缺陷和易混易错问题，强化重点、难点，拓展教材内容，构建本节完整的学问体系。（留意点）。

（1）老师讲解应简明扼要、重点突出、紧扣目标，讲学生合作探究后还不能解决的问题，讲合作探究中遗漏和学生易混易错的问题。

（2）老师不讲学生会的问题，不讲学生没有探究的问题。

（1）通过背诵、对话、复述、练习等形式，提高学生运用、迁移、拓展所学学问，解决相关问题的实力。

（2）刚好检查反馈学生达标状况。

（3）老师或学生进行课堂小结。

（4）老师布置课下作业。（目的意义）。

（1）通过完成训练题、课堂作业、巩固深化学生所学学问，提高学生解决问题的实力。

（2）强化目标意识，梳理本节内容，评判本节学习效果，检测每位学生完成学习目标状况。（留意点）。

（1）老师布置的训练任务应紧扣教材，有的放矢，难易适度。

（2）老师应亲密关注学生训练状况，加强对差生的指导。

（3）训练状况的反馈和展示，老师要引导学生适时予以评点。

（4）课堂小结要提纲挈领、语言简练、评判科学精确。

（5）精选课后作业，切实减轻学生课业负担。

形体工作总结

这学期我选修了形体训练这门课，学到了许多东西，也有许多感悟和思索，并对以后关于形体训练有了一些准备。

首先我学到了许多形体训练的方法。比如知道了该如何压腿，踢腿的正确方法，基本的手位和站位，平常我们应当如何留意训练自己的形体，同时也学会了两段舞蹈。虽然刚起先对于我这种总是坐在教室里上课写作业，甚至下课都不怎么站起来活动的学生来说，压腿，踢腿，摆位等做起来都比较困难，但我发觉只要能坚持下来，一点一点提高，我们最终就会发觉自己的柔韧性，协调性等都得到了提高。在坐立行时也能时常提示自己留意保持正确的站姿、坐姿等。这在肯定程度上提高了个人的外在气质，也使我们显得更有精神，更有朝气。

我特别喜爱上课的时间。在温柔的音乐中进行训练，对惊慌的学习生活是一种调剂，使我们在熬炼的同时放松了心情，身心都得到了休整。并且也让我相识到了坚持的重要性。高楼大厦不是一天就能砌成的，同样，体育熬炼也不是坚持一天两天就可以的。例如柔韧性的提高，假如我们不能坚持每天或者每几天就压腿，踢腿，那我们就会发觉每次压腿都是一样的苦痛。但是，假如刚起先能不怕困难，坚持进行训练，那么过不了多久就能感觉到自己有了明显的进步，压腿等动作对于我们来说也就不是难事了。

体育课不仅仅是让我们学习某几项体育技能，更基础的一个目的就是为了提高我们的身体素养。因此，必要的素养训练是不行少的。比如每堂课穿插的压腿等训练。既然是为了自己的身体好，同学们对这些训练依旧是全力以赴，仔细练习。总之，形体训练课让我学到好多，理解了好多，在此我感谢老师教了我们这么多东西。

教学教学工作总结

在过去的几年里压力与动力并存、劳碌与收获同在。担当县教学能手以来，我仔细学习贯彻党的教化方针，严格遵守《中小学老师职业道德规范》要求，落实教化局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教化，使所任班级教学质量有了大面积提高。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教化的真实写照，老师职业艰辛求卓，老师素养的全方位提升、对教化领域的全新相识以及对事业的执着追求应当是我的终身志向。作为一名老师，对工作的孜孜以求，对学生加倍的关爱，在教化事业这块热土上勤耕不辍，就是我的人生追求。现就将几年以来工作状况总结如下：

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力。

2、通过学习新的《课程标准》，自己逐步领悟到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。

几年来，在坚持抓好教研教改及新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：

（一）发挥老师为主导的作用。

1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、注意课堂教学效果。针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的主动性。

在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好学困生的转化工作。

任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对学困生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上学困的学生，往往得不到老师的确定，而学困生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，我始终注意从以下几方面抓好学困生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：学困生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。

2、因势利导，化消极因素为主动因素。

首先帮助学困生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：学困生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其他学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受学困生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在学困生转化工作上，效果还是明显的。

作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循“严要求，高标准”的指导方针。

思想教化常抓不懈：利用班会进行思想品德教化，卫生、纪律、平安等常常讲，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手运用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、常常与任课老师取得联系，了解学生的学习状况，协同对学生进行学习目的教化，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课。

4、关切学生身体健康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，主动参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作，对学生进行常规训练，培育学生养成良好的学习、生活习惯。

5、常常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教化子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教化教学工作打好了基础。

几年来，始终从事教研教改工作，不间断的开展教化科研工作。从“张思中教学法”到“小组合作探究”，再到“3—4—5优质高效课堂”教学模式，新课改理念的推广开展了许多的教研教改工作，吸取了丰富的教化教学阅历。在学习教学理论及新观念、新方法后，结合自己在课堂上获得的实际阅历进行评论和自我反思，加以鉴别、筛选，再探究怎样把理论与自己所教学生的实际、所处的教学实际结合起来，推动自己不断进行教化教学探讨。在开展科研活动的过程中，自觉与不自觉地加强了教化理论的学习，有目的、有选择地接受了新的教化思想，快速提高自身教学实力，促进教学质量的提高。

总之，几年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：还存在着许多旧观念旧制度阻碍，个别学生行为习惯还不够规范等。在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。

中专教学工作总结教学工作总结

中专教学工作总结篇一时间飞逝，40天的湖南省中职机械加工类骨干老师培训即将结束了，在这短短的40天的时间里，通过不断的自我学习和与人沟通，使我获益匪浅，下面我就从以下几个方面谈谈我的感受。

首先从学习上来说，在这40天的时间里，湖南工业职业技术学院作为本次培训的承办学校，在我们的培训过程中其培训项目有：车、铣、磨等三个工种。课程上虽然不多，但是却具有肯定的针对性。做为湖南的省级培训，那么必定要有专业学问的训练提高也要有教化教学及课程设置和课件制作理论的涉及，所以通过前几项课程的设置，使我更加明确了学习的重要性和发展趋势；而职教理论与课程设置则让我明确的职业教化、特殊是中职教化的现状及其最新的探讨成果；企业参观调研，则让我明确了最新的企业生产工艺和企业的用人机制。对于我自己，则特别珍惜此次的培训机会，在培训期间，始终坚持多听、多看、多问、多学、多练的原则，严格要求自己，仔细做好笔记，课后与其他学校的培训人员相互探讨当日所学内容写好日志，并坚持主动学习。在学期间，我学会了机床的正确操作、零件的加工、零件加工工艺的制订，重点驾驭零件的加工和加工工艺的制订，通过不断的学习和自我练习，已能够初步完成一些图形的加工；同时，通过与其他学员的探讨沟通，对机械加工课程有更深的相识；同时，在机械加工课程中，更加完善、系统的驾驭了机床的结构、性能、功用，刀具的刃磨和零部件的加工方法，对困难零件的加工有了更深刻的理解，同时在机床结构相识中驾驭了机床拆装方法及机床保养方法，并在课程结业时依据所学学问做出了多个工件作品；在现代职教理论与课程设置学习中，了解了最新的职教理念，驾驭了比较先进的职教理论，依据课程支配完成了课程考核标准制订和结合自己学校现状制订了机电一体化的课程设置；在最终的两天的考核过程中，能够独立完成刀具刃磨、工件装夹和装刀、工艺编制、车削加工能够达到图纸要求的尺寸精度和加工精度按时加工出零件上交考核部门。

其次，在培训的课程设置和与其他学校老师的沟通上，有以下状况。通过和其他学校老师的沟通中发觉，我校在专业课程设置上课程相对较少，许多课程不能保证明施，如公差与技术测量、cadcam、工程材料、plc等课程，对于中职学生来说可能会有一些难度，但是对于机电类学生却是一些基础学问，为以后的发展有着很重要的作用，在其他学校中，一般都会在学生入学后的前三个学期紧凑支配，当然这会给老师和学校带来很大的负担，一般状况下，这些学校的老师在一个学期中可能要更换两至三门课程，每周的课时量也较多，另一方面，许多学校都主动激励老师对于校本教材的编写，有的学校甚至是全员参加编写校本教材。

最终，关于本次培训，结合我校的状况我个人有以下一些感悟。

1、对于老师的.个人素养和专业技能的提高要投入更多的时间，本次培训中，包括我自己在内，发觉许多老师在接受新学问的时候表现出的反映往往比较迟钝。我个人认为是由于长时间缺少再学习的原因，以至于对一些学问产生“排异”现象。所以，我个人认为要对老师特殊是年轻老师要多组织进行培训再学习，最好是利用暑假将专业课老师送到企业进行相关学问的实际训练，在平常也可以与一些企业联系，让专业课老师在没有课的状况下参加企业的生产和技术中去，提高老师的个人素养。

2、编写校本教材。校本教材的编写假如单依靠某一个人，那么无论是质量还是效率都会大打折扣，因为不行能每一个人都精通各个方面，我认为应由专业组组和支配编制和实训指导老师编写实训校本教材。

3、课程设置。应依据就业办从企业考察调研反馈信息和学生因素进行有针对性的开设课程。

4、教学方法的改革。传统的讲授法对于专业课来说弊病越来越多，现代制造技术越来越先进，所采纳的手段也越来越多，许多方法已经不能通过简洁的讲授或者在黑板上可以说清晰了，越来越多的依靠cad/cam等技术来实现，那么在课程进行到这些内容上的时候会发觉多媒体技术是很便利的。运用多媒体进行教学，将一些直观的图形图像放给学生看，加深学生的印象，帮助学生理解。因此，我觉得学校应当对专业课老师在运用多媒体进行教学时应当多点侧重。

当然，上述这些只是我在这次培训中针对我自己的状况，从我个人相识方面的一些体悟，这中间确定有许多不正确、不完善的地方，我信任在以后的工作中会渐渐改善、改进的。

教学教学工作总结

依据20xx年攀枝花教学工作会议精神和我校整体工作安排要求，教学工作主要以狠抓老师队伍建设和教学常规、主动推动教学模式改革，强化教学管理与监控、加强统考教学和网上教学，进一步规范实践环节工作为重点，在教学工作的方方面面绽开了深化细致的工作，取得了良好的效果。

教学总体状况，学校直属现有在籍学生1089人，97个班，其中专科55个、本科42个，本期聘任外聘老师17名，共开设课程228门。绝大多数老师教学仔细负责，专业管理员工作细致，教学过程能够正常开展，学校能够刚好地为学生供应相应的支持服务，全校的教学秩序良好，教学管理工作取得了肯定的成果，但也存在肯定问题。详细状况以下：

开放教化的教学过程是由一系列教学环节组成的。这些环节是:制订教学安排、自学、视听、面授辅导、网上学习答疑、练习、实践、考试等。由于教学形式不同，教学过程各阶段各环节也具有和一般高校不同的特点和规律，正确的相识这些特点，对于遵循远程教化的规律，改革传统的教学方法，科学的组织教学活动，发挥电大远程教化的优势，提高教学质量等方面具有重要的作用。

一是严格执行教学安排。为了便于授课,进行面授辅导和组织考试，教学处组织各专业管理员制定科学的教学进程表，同时依据每门课程的学分要求和课内学时数的多少，仔细制订单科教学进度安排，做到进度合理，削减了教学工作的盲目性。

二是严格的选配好课程辅导老师。每学期开学初，教学处依据开设的课程，根据“学历合格、专业对口、阅历丰富”的原则，把好老师选配到开放教化担当教学工作，选配老师25人，同时针对一些实践性强的课程我们聘请17名校外有关单位的业务骨干担当辅导老师。我们针对外聘老师教学阅历不足、不了解教学规律问题，开课前，集中一段时间，从电大教学安排、教学环节和组织形式、教学方法、教学原则及考试和学员管理等方面进行培训，认为具备了从事教学工作的基本素养后，才准其上课，大大提高了教学效率。

三是开展入学前教化。我们充分利用招生宣扬、开学典礼大会和发宣扬材料等方法，对学生进行入学前的教化工作，通过各种形式的入学教化，使学员相识到电大生的培育目标、学习任务及学习形式、考试管理方法，树立了“四个观念”（自主学习的观念、利用多媒体学习的观念、刻苦学习的观念、提高实践实力的观念），从而坚决了学生学习信念。

四是重视教学过程指导。第一狠抓面授和辅导，面授和辅导是广播电视高校的重要教学环节，我们实行制订学员到课制度，督促学员按时到课，每次到课班主任严格考勤登记，并加强面授辅导的管理和监督，每周统计到课率，半期予以公布，并与相关费用挂钩，督促师生提高到课数据，目前实施的效果看，到课率稳步提高,本期到课率比上期提高一个百分点；其次是注意加强对学生网上学习的指导和监控。根据省校“1-3-5网上教学模式”要求，着力加强网上教学工作责任落实，随时监控学员网上学习状况，提高学习率和发帖数。刚好统计和公布老师网上行为数据，督促老师加强网上教学资源的建设，师生互动。依据省校公布的20xx年9月-10月上网数据，攀枝花电大访问省校平台状况：人均学习次数排名第6，人均贴数排名第5；攀枝花电大平台访问状况：参与学习人数比例排名第4，人均学习次数排名第4，人均贴数排名第2，文章总数和课程文章数排名第1，下载资源排名第5。第三是探讨改进教学方法，提高面授辅导效果。学校要求辅导老师按因材施教的原则，依据学员年龄特征、学问层次结构等详细状况，驾驭进度与深度、选择教学方法，并针对课程实际或联系实际对学生加以指导或补充讲解。第四是期末考试前组织学员集中复习辅导。一方面辅导老师依据期末复习资料重点辅导，另一方面依据以往的考点有针对性的辅导，力求学问全面，重点突出。第五是强化练习。

电大的教科书和学习指导书，一般都要给出一些思索题、练习题和自测题，学校要求学生在自学时，必需仔细完成这些题目，以弄清概念把握重点，加深对教学内容的理解。教材每一章节后面配备的综合练习题或自我检测题，目的是帮助学生运用本章节学问分析、解决问题，理解驾驭重点概念、加强记忆，学会综合运用，并形成肯定技能技巧。所以，学校要求学生要充分利用网上资源完成这些练习。第六是主动开展基于网络的课程考试改革工作，教学处根据省校对形成性考核改革课程的要求，对涉及的课程进行单独布置和监控，对不按要求进行学习的学员刚好提示和督促。加大对形成性考核的力度对于学员注意平常学习有较大促进，也对学员自觉上网学习有督促作用，我们支持形成性考核改革工作的进一步深化。从目前实施的状况看，没有出现大的问题，效果良好。第七是注意学生的实力培育。在教学过程中强化学生的实践实力训练，努力提高学生的综合素养。付出总会有回报，在四川电大第五届“电大杯”专业技能大赛中，攀枝花电大共夺得会计、计算机、英语三个竞赛项目中的两项冠军，并荣获团体二等奖。

“向管理要质量”已在我校全体老师中形成共识。近年来，

我校在教学管理方面进行了探讨与探讨，进一步完善管理制度，使电大教学管理步入科学化的轨道。

一是建立敏捷的教学组织形式。开放教化学员多是在职人员，又未经过成人高考入学关口，所以文化基础和学习条件不尽相同。依据这种状况，我们建立了双休日集中讲授、考前集中辅导，看音像教材与上网学习相结合的教学组织形式。学员在自学基础上既可以接受必要的教学辅导，干脆参与老师指导下的教学活动，又可以收听收看音像课。二建立了规范的教学管理制度。使教学工作有章可循，形成了“十仔细”的良好局面，即仔细备课、仔细面授辅导、仔细批改作业、仔细考试、仔细自学、仔细做学习笔记、仔细上网阅读、仔细完成课程实践、仔细参与小组活动。

三、师资队伍抓提高。

建设高素养的师资队伍办好电大的保证，师资队伍的建设应常抓不懈。对此，我们主要做了以下几方面的工作：

1.强化师德培育。依据新形势对老师的新要求，组织老师仔细学习《公民道德建设实施纲要》、《老师职业道德规范》，强化老师以德立校意识。

2.强抓业务培训。以大小会的形式学习、贯彻学校提出的“四性四要、五本五建、九教学”方针，树立坚持以教学为中心，不断深化教学改革，全面提高教学质量的教学理念。一是抓好学历提高培训，激励老师学历层次上新台阶。二是抓好接着教化培训。通过老师的接着教化与职称评聘挂钩这一措施，强力激励老师参与接着教化；三是抓好在岗培训，通过给青年老师交任务、结对子，压担子，铺路子，促使青年老师尽快成长；激励五年教龄以上的老师深化教研教改，向探讨型老师转化。

3.主动开展教研活动。依据学校教学工作部署，我校8位青年老师在本期录制了公开课，由省校相关专业老师担当公开课的评审。20xx年12月22日下午，攀枝花电大教学处针对省校老师的反馈看法召开了专题总结会。依据省校老师指出的我校青年老师在教学中存在的不足予以沟通和总结，本次教研活动给每位青年老师极大的震撼，他们都纷纷表示要以此为一个转折点，在以后的教学工作中真抓实干，用教学质量说话。

4.大力开展教学科研，努力提高老师的思想道德素养和业务水平。学校坚持要求每年结合自己工作实际，从探讨视角动身，完成一项探讨任务，教职工主动性特别高，硕果累累。本期上报省电大科研处的两个课题：胡志金的《关于课程资源整合策略的探讨》和侯江林的《基层电大基于网络的课程考核教学管理探讨》已结题；刘晓明撰写的《基于农村中小学老师胜任特征的老师培训模式探讨》在教化部《农村中小学老师队伍建设对策探讨》课题组中获一等奖；胡志金撰写的《基于远程学习者的三重学习环境设计》在《中国远程教化》20xx年10期上发表；侯江林撰写的《基层电大基于网络的课程考核教学管理探讨》在《四川广播电视高校学报论丛》20xx年8期上发表；卢克勤撰写的《从网考看开放英语教学存在的问题》在《四川广播电视高校学报论丛》20xx年8期上发表;另外胡志金副教授荣获20xx全国电大系统第三届教学创新奖。

5.促进管理人员业务水平和素养提高。教学处根据中央电大试点的要求和学校的布置仔细开展各项工作，组织本处人员仔细学习中央电大、省电大有关文件，不断提高政治素养和业务实力，并且留意抓劳动纪律和管理质量。教学处坚持每周一召开处务会，学习教学文件，相互沟通，了解教学和学员的状况，支配、布置每周工作，以会代训，以会代查。实施老带新的制度，较好地完成了专业管理员的新老交替；各阶段工作的目标责任制的实施，增加了专业管理员工作的细致性和责任心。为促进对专业管理员的实力的提高，每学期由教务管理人员进行教学、教务管理学问的专题培训，效果较好。为削减工作失误，学校还特地设立校级科研课题，开展专业管理员工作研讨和总结，定期召开专业管理员专题总结会，主动协作教学处和老师搞好教学工作。

我校对开放教化专业统设课程供应多种媒体教学资源。

在教学中依据各专业课程的须要，每门课除了供应必不行少的文字教材外，还配套有其他教学媒体和学习协助材料、如录音、录像课程，录音录像文字辅导材料、vcd、cai课件、网上教学大纲、教学方案设计、重难点辅导、网上课程参考资料和图书资源等，以帮助学生学习。学校能够刚好接收网上直播和中央电大通过卫星ip通道播出的各类教化资源，供应各门课程的网上动态信息和资源，建有vod点播系统。学校为了搞好对电高校员的教学支持服务，教学管理人员和任课老师常常登录中央电大、四川电大以及学校网站，关注各类动态信息，阅读各类教学资源，将动态信息刚好传达给相关人员，并将二百多篇教学资源上传到学校“电大在线”平台上，供学员自主学习运用，或打印成文字资料下发给学员。

实践教学包括课程实践教学和集中性实践教学两大部分。在实践教学，我们做到二个“落实”：一是落实实践基地。我们在十个合作单位建立了实践基地，签合同、挂牌子、定职责，按安排组织实践活动。二是落实实践环节的过程管理与指导。对于课程作业试验、实习、实训，课程设计我们不仅对学员有明确的要求，对辅导老师也有详细的要求，保证学员将学问转化为实力，对毕业设计、毕业论文，我们严格按要求聘请指导老师，组织毕业答辩。

加强对电大下属工作站点的教学管理。每学期对盐边、米易、仁和、矿务局、会理等工作站和教学点进行教学检查。依据攀枝花电大对直属部教学改革的要求，教学检查和巡教工作的内容更加全面和务实，包括对面授辅导工作实施状况、网教统考工作实施状况、网上教学活动的组织实施状况、各类改革课的实施状况、补修课和课程实践的实施状况、教学安排实施状况；以及档案资料、形成性作业的布置与批改、实践性环节的实施状况等，并对工作站每学期上报市校的相关材料进行了具体的布置和支配。检查过程中，针对工作站的问题检查组提出了整改的看法，并对工作站好的阅历进行了推广。比如会理工作站对学员网上教学的指导和管理比较突出等。明年起将召开教学会议，对工作站的教学工作状况进行评比和嘉奖。

专业管理员说涉及的收费项目包括一般课程和网教统考补考费、办证费、电子摄像费等，目前各类费用除补考费以外，其余已上交，补考费在放假前结清。教学处不涉及发票的业务。

以上是攀枝花电大在教学工作中取得的一些成果，但还存在现代信息技术利用率不高、到课率不高、学生网上学习不平衡、小组学习存在缺失、形成性考核还有待加强等不容忽视的问题,这就仍须要我们做不懈的努力,须要我们进一步地探究和实践，须要我们共同奋斗。

教学教学工作总结

刚刚备课结束，发觉夜已至此，听说大家在博客上有留言就上来看看。提个小看法，以后大家有问题，干脆电话联系即可，既快又省事，沟通也无障碍。期中阶段性检测刚刚结束，我也看了大家的看法和建议。现就几个问题和大家沟通，不当之处请指正，另外，既然大家都本着对孩子负责的看法，既然你认为自己提的问题都是真正的实实在在的问题，那么请你署名。感谢！(没有别的意思，只是希望咱们更好的沟通，因为有一些问题，你看的很片面，并且很不真实。)。

2、同步练习册和配套练习的问题。这个的确应当反思，批改的不是很刚好。我客观的强调了学校的工作多，事务繁杂。就应当每天把批改不完的作业，带回家仔细的批改。当然还是应当说明给大家听一听，不管你能不能理解。现在一篇课文，都包括大量的阅读题目，批改全班同学的作业时间就须要两节课，讲评一节课，改错一节课。我们现在的语文课比起一二年级少了许多，这是教学大纲的要求。我们不行能把大量的时间用在做这些练习上，还是要以课文为主要内容进行讲解。我认为配套练习册上的题目比较适合刚学完课文做练习用，所以没堂课结束都会让孩子完成，并且刚好讲解。同步练习册的学问，我依据以往的阅历，把学生简单出错的题目，拿出来重点的做了课堂练习，所以练习册上就没有完成。我打算放到期末复习阶段可以再随堂巩固一下。但是上周四测查结束，学生心情比较浮躁，让孩子利用课堂时间完成一下同步练习册，也是一种教学方法。也并不像一些家长认为的，老师不批改，因为时间有限，我每天批改一部分，只是现在没有批改到您的孩子罢了。还有一些同学因为上交的不刚好所以没能刚好批改，这些遗漏会渐渐订正的。请理解。

3、以下是引用"进入三年级，语文课文内容丰富，篇幅较大，须要老师的讲解和指引，如：课文的写作结构、课文的内在涵义、如何提升情感….，老师做了吗?"针对这个问题，假如你有异议，咱们可以沟通，我每天捧着课本讲解，你认为我在讲什么呢?有的家长说我从来不讲生字词，有的家长说我不讲课文的结构内容?那么请问，我们现在学习课文，我在讲什么呢?我不会整节课都站在讲台上和学生们大眼瞪小眼吧，哈哈！开个玩笑！我真觉得把这些问题凑在一块挺可笑的！

4、以下是引用"从开学到现在，老师在博客上倒是写了一篇关于如何作文的文章，但孩子们从开学到现在只写过一篇作文，这样的一篇作文没有评语，更没有范文讲解。""作文和阅读理解是三年级的难点。尤其是作文，孩子刚刚起先学习，特别须要老师的讲解和指导。现在半学期过去了，仅仅写过一篇作文，还是在家写的，写完以后也没有评语，作文课就是摆设。这和我们了解的其他学校的状况有特别大的差距。"假如你能确定你的消息是正确的，那么请你到我们的教室来，我们面对42名学生问一下，本学期咱们写了多少作文?到现在为止，4个作文训练我们全部进行了训练和讲解，每个周2节作文课，有一节课用来讲解作文的写作方法，一节课用来训练习作，当然，因为教学大纲要求，2个周一次作文时间，所以有时候还是用来消化语文的课文时间了。须要强调是的，咱们才三年级，是学习写作文的起先阶段。大家不要拔苗助长，你细致看一下咱们的习作要求，就是对学生进行一段话的练习，主要是为了培育学生的习作爱好，假如现在就起先加强习作的力度，孩子们肯定不喜爱写作，那样强迫孩子进行习作，以后吃力的是你们家长。我能教孩子几年啊，我现在可以加大力度，每天让孩子写作文，逼着孩子写，课堂也写，回家也写，你觉得那样你不累吗?留意，爱好是最好的老师。

5、以下是引用"考前学习资料的下发不下发我们家长没有看法，但是在考试前两天发下大批量的复习资料，可见老师的无安排性。"请留意，我费了好多好多的时间给大家整理了复习资料，不是让大家照着资料硬性的要求学生驾驭的，只是给大家指明一种方向。我很担忧，家长们会把老师的资料当做孩子学习的内容，强迫孩子死记硬背，所以才等到最终才给孩子们下发的。请你问一下孩子，是不是情愿每天背诵一些"死学问"?他们很情愿去理解，甚至一些有难度的东西，他们都很爱去探究，已经都会的学问，对学生来说只是一种负担。希望作为家长的您，也能聪慧一些吧！

6、"授之鱼不如授之渔"的道理既然大家都懂，那么请把授之渔的权力交给我，既然交给我了，也请信任我。所谓用人不疑，疑人不用哦！啰嗦了这么些，不知道大家有没有理解一点点呢?特别感谢支持理解我的家长，也请大家放心，我不会因为家长们的评价就变更我的教化教学方法的。我认为近10年的教化教学阅历，促使了我能全面的看待问题，不仅仅是要求一次或者一年两年的学习成果，我想要的是培育一个能学习会学习的孩子，远比一个101分重要的多。真的累了，有一些本应当我去思索的问题，请大家省省心吧，让我来解决。假如你还有问题，那么请你和我电话联系吧。

教学教学工作总结

在过去的五年里压力与动力并存、劳碌与收获同在。担当市教学能手以来，我仔细学习贯彻党的教化方针，严格遵守《中小学老师职业道德规范》要求，落实教化局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教化，使所任班级教学质量有了大面积提高。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教化的真实写照，老师职业艰辛求卓，老师素养的全方位提升、对教化领域的全新相识以及对事业的执着追求应当是我的终身志向。作为一名老师，对工作的孜孜以求，对学生加倍的关爱，在教化事业这块热土上勤耕不辍，就是我的人生追求。现就将五年以来工作状况总结如下：

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力。

2、通过学习新的《课程标准》，自己逐步领悟到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。

五年来，在坚持抓好教研教改及新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：

（一）发挥老师为主导的作用。

1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、注意课堂教学效果。针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，仔细刚好，力求做