2025版高考历史一轮总复习中外历史纲要(下)第10单元走向整体的世界和资本主义制度的确立第29讲欧洲的思想解放运动提能训练

第10单元走向整体的世界和资本主义制度的确立第29讲欧洲的思想解放运动一、选择题1．(2024·河北)15—16世纪，意大利学者将历史研究与现实政治结合起来，主张通过建立君主政权实现国家统一，并对未来意大利的政体提出了设想。这种观念(B)A．推动了人文主义的兴起B．体现了民族意识的觉醒C．受到了启蒙运动的影响D．促进了浪漫主义的形成[解析]结合所学知识分析题干信息，15—16世纪是欧洲封建国家解体和民族国家形成的时期，政治权力在一些国家高度地集中于君主之手，而同一时期的意大利却处于分裂之中，教会权力凌驾于世俗政权之上，意大利学者主张通过建立君主政权实现国家统一，体现了民族意识的觉醒，B项正确；文艺复兴开端于14世纪，其精神内核是人文主义，时间早于题干材料，排除A项；启蒙运动发生在17—18世纪，与材料时间不符，排除C项；浪漫主义文学艺术兴起于19世纪前期，与材料时间不符，排除D项。2．(2024·开封)下图为意大利人乔托(1266—1336年)传世名画《哀悼基督》，画中悲伤的圣母将基督挽在自己的右手臂弯，左手仿佛还在试探儿子的气息。该作品(B)A．反映出基督教对人精神生活的控制B．蕴含着浓郁的人文主义气息C．体现出宗教改革对绘画艺术的影响D．说明乔托深受启蒙思想影响[解析]联系所学知识可知，文艺复兴时期的意大利艺术家们重新认识人性、人的存在与价值，诞生了以乔托等人为代表的佛罗伦萨画派，而《哀悼基督》是一幅充满人文主义气息的绘画作品，B项正确；材料与基督教对人精神生活的控制无关，排除A项；宗教改革是在16世纪，与材料时间不符，排除C项；启蒙运动是在17、18世纪，与材料时间不符，排除D项。3．(2024·武昌)15世纪，英国法律规定，教会不得垄断教育，任何个人或团体经过政府批准备案都有权建立学校，家长也有权为子女自由选择学校。同时，欧洲新兴的市民阶级摒弃了对《圣经》单调的研习，而是热衷于创办拉丁文法学校，还新开设了读写、算术、逻辑学和哲学等课程。这说明(D)A．基督教会的神权统治被摧毁B．普通民众的政治经济地位得到提高C．商品经济发展助推制度变革D．文艺复兴推动了欧洲教育的世俗化[解析]根据材料中“15世纪”“任何个人或团体经过政府批准备案都有权建立学校”“热衷于创办拉丁文法学校，还新开设了读写、算术、逻辑学和哲学等课程”等信息并结合所学知识可知，由于文艺复兴的兴起和人文主义思想的传播，这一时期社会较为重视教育的发展。拉丁文法学校有利于学者对文化知识的传播，同时可以打破基督教会神学一统天下、垄断文化教育的局面，写作和算术等课程有利于为商业培养专门的技术人才，使商业朝着专业化方向发展，这些都说明文艺复兴推动了欧洲教育的世俗化趋向，D项正确；A项说法过于绝对，基督教会的神权统治并没有被摧毁，排除；材料不能说明普通民众的政治经济地位得到提高，排除B项；材料未涉及制度变革，排除C项。4．(2024·济宁)英国史学家阿克顿在评价近代欧洲某历史活动时说：“(他)的完善个体准备应对等同于一种命运的紧急状态，他不依赖任何继承而来的东西，只靠自己的能量与资源，他几乎完全不考虑他人的利益，也不太关心生命的神圣性。”他评价的是(B)A．地理发现 B．文艺复兴C．黑奴贸易 D．宗教改革[解析]根据“只靠自己的能量与资源”可知，这一历史活动肯定人的价值和尊严，重视发挥人的才智和创造力，这符合文艺复兴运动的核心思想——人文主义，B项正确；新航路开辟也称“地理大发现”，结合所学可知，新航路开辟的宗教动力是传播基督教，这不符合“只靠自己的能量与资源”“不太关心生命的神圣性”，排除A项；黑奴贸易指欧洲殖民者把非洲黑人贩卖到美洲充当奴隶，不符合“完善个体”，排除C项；宗教改革反对罗马教会的权威，但并不反对宗教信仰，不符合“只靠自己的能量与资源”，排除D项。5．(2024·石家庄)文艺复兴时期的绘画艺术成果至今都令人赞叹不已，而女性成为这个时期画家们创作题材中的一大亮点，如《蒙娜丽莎》《圣母子》《乌尔比诺的维纳斯》《西斯廷圣母》《手持经书的少女》《女性侧面像》等等。这反映了(D)A．进步思潮推动妇女解放B．男女平等成为社会共识C．传统伦理道德日益瓦解D．女性形象体现时代精神[解析]根据材料“文艺复兴时期的绘画艺术成果至今都令人赞叹不已，而女性成为这个时期画家们创作题材中的一大亮点”可知，文艺复兴时期的绘画作品，如《蒙娜丽莎》《西斯廷圣母》等着力展现女性的美好形象，实际上体现了人文主义精神，D项正确；仅凭文艺复兴时期绘画艺术中的女性形象，不足以得出妇女获得解放或男女平等成为社会共识，排除A项和B项；文艺复兴宣扬人性，冲击了传统宗教神学束缚，但仅凭题干中所述的女性形象相关内容不足以说明传统伦理道德日益瓦解，排除C项。6．(2024·武汉)16世纪中期，意大利艺术理论家瓦萨里出版了名著《意大利艺苑名人传》，他运用“风格”“构图”“尺寸”“比例”等概念分析艺术史，将艺术发展“变成了一连串拒绝古典理想衰退、不断再生的过程”，成为以后三个世纪艺术史领域的范本。这一著作(A)A．体现了理性评判的准则B．推动了资产阶级革命爆发C．标志着近代科学的兴起D．促进了欧洲启蒙运动发展[解析]根据材料“‘风格’‘构图’‘尺寸’‘比例’等概念分析艺术史”可知，16世纪出版的《意大利艺苑名人传》在对艺术史进行分析时，应用了较为客观和具有可操作性的标准进行分析，体现了理性评判的准则，A项正确；16世纪中期欧洲并没有爆发资产阶级革命，排除B项；哥白尼的“日心说”标志着近代科学的兴起，排除C项；欧洲启蒙运动爆发的时间是18世纪，排除D项。7．(2024·海口)《圣经·旧约》中描述的大卫是以色列的一个牧童，他勇敢杀死强敌哥利亚，立了奇功，最终成为以色列国王。这一主题尤为艺术家们所喜爱。但大卫的艺术形象经历了希腊化、人性化到个性化的演变。据此推知，大卫艺术形象的演变反映了(D)A．艺术宗教色彩浓厚 B．艺术作品虚拟化C．艺术家对神的崇拜 D．人文精神的发展[解析]结合所学知识分析题干信息，文艺复兴运动早期，大卫艺术形象主要是模仿希腊化时期的风格，文艺复兴运动中期，随着人们思想的解放，大卫艺术形象更趋于人性化，文艺复兴运动晚期，大卫艺术形象具有个性化特征，可见大卫艺术形象的演变反映了人文精神的发展，D项正确；大卫虽然是《圣经·旧约》中的人物，但文艺复兴时期大卫艺术形象体现人文主义思想，已不同于中世纪时期宗教色彩浓厚，排除A项；艺术虚拟化直到现代才出现，排除B项；大卫虽然是《圣经·旧约》中的人物，但文艺复兴时期艺术家在对大卫艺术形象塑造中注重凸显人的价值，而非体现对神的崇拜，排除C项。8．(2024·长沙)宗教改革不只是教会内部实践行为的一种改革，它引发的是一场精神危机。这动摇了基督教世界的基础，因为宗教改革家的神学，意味着彻底重新评价权威问题、知识的起源和思想的方法。这说明宗教改革(C)A．加深了西方的社会危机B．削弱了教皇教会的权威C．有利于思想文化的进步D．实现了宗教信仰的自由[解析]根据材料“这动摇了基督教世界的基础，因为宗教改革家的神学，意味着彻底重新评价权威问题、知识的起源和思想的方法”可知，宗教改革家创立的神学，彻底重新评价权威问题、知识的起源和思想的方法，动摇了天主教会的权威，有利于思想文化的进步，C项正确；材料强调的是对思想文化的影响，并未提及对西方社会以及教皇教会的影响，排除A、B两项；“实现了”，表述绝对，排除D项。9．(2024·烟台)曼纽在其著作《牛顿传》中说：“近代科学源自牛顿对上帝的默想。”爱因斯坦说：“至今还没有用一个同样无所不包的统一的概念，来替代牛顿关于宇宙的统一概念。要是没有牛顿明晰的体系，我们到现在为止所得到的收获将是不可能的。”二者意在强调(C)A．神学与世俗文化已达成和解B．科学革命影响了世界格局C．牛顿科学贡献具有超时代性D．思想解放推动了社会发展[解析]据材料可知，牛顿对近代科学的产生与深入发展有着重要的影响，其贡献具有超时代性，C项正确；“已达成和解”说法错误，当时神学与世俗文化仍旧存在矛盾，排除A项；材料未体现对世界格局的影响，排除B项；材料的核心是牛顿与近代科学发展的关系，而非思想解放与社会发展的关系，排除D项。10．(2024·南京)英国神学家威克里夫指出，英格兰王国是一个整体，而教士、领主与平民均属于该组织的一员。1382年后，他还把《圣经》翻译成英语来讲经布道，做宗教仪式，他认为，《圣经》是信仰的唯一根据，应排斥外来势力对信仰自由的干预。这些言行(D)A．动摇了民众的宗教信仰B．使英国摆脱了罗马教廷控制C．受到路德派思想的影响D．有利于民族国家意识的形成[解析]根据材料“英格兰王国是一个整体”“他还把《圣经》翻译成英语来讲经布道”及所学知识可知，这些言行有助于推动英语的传播，有利于增强民众对于英格兰王国的认同，有助于推动民族国家意识的形成，D项正确；材料中英国神学家的言行并非鼓励不信仰宗教，而是信仰宗教的方式不同于天主教会，排除A项；16世纪英国国教改革使英国摆脱了罗马教廷的控制，排除B项；马丁·路德改革的时间是16世纪，排除C项。11．(2024·南昌)1632年，荷兰画家伦勃朗创作了团体肖像画《杜普教授的解剖学课》，作品还原了解剖学课上师生的鲜活面貌和细腻情感，下图所示为画中部分人物面部和手部的特写。这一作品(A)A．利用科学情境传播人文精神B．采取卓越技法还原真实瞬间C．集中体现文艺的世俗化倾向D．意在展现画家复杂内心世界[解析]根据材料“1632年，荷兰画家伦勃朗创作了团体肖像画《杜普教授的解剖学课》，作品还原了解剖学课上师生的鲜活面貌和细腻情感”可知，伦勃朗创作的团体肖像画《杜普教授的解剖学课》，在构图和人物表情上处理得逼真而又生动，这一作品体现了画家利用科学情境传播人文精神，A项正确；材料中的画像是艺术作品，无法判定是否还原真实瞬间，排除B项；材料只是描述了作品的内容，不能体现世俗化倾向，排除C项；作者作画的目的是宣扬人文精神，而非展现画家的内心世界，排除D项。12．(2024·淄博)如图是“14—17世纪欧洲大事时间轴”，以下解读正确的是(D)14—17世纪欧洲大事时间轴(节选)A．文艺复兴是新航路开辟的主要原因B．宗教改革开始于16世纪初的意大利C．哥白尼的“日心说”讽刺教会的腐朽D．近代科学兴起之前思想已初步解放[解析]根据所学知识可知，哥白尼的“日心说”意味着近代科学的诞生，在这之前，文艺复兴、宗教改革已经出现，这说明近代科学兴起之前思想已经初步解放，D项正确；欧洲资本主义萌芽和商品经济的发展是新航路开辟的主要原因，排除A项；宗教改革最早发生在德意志，排除B项；“日心说”并未讽刺教会，排除C项。13．(2024·韶关)17世纪早期，伽利略已经发现炮弹在空气中沿抛物线运行，但炮弹以一定速度射出膛后，究竟能射多远仍是个谜。17世纪后期，牛顿对物体运动进行了细致研究，最终发现了运动三大定律。据此可知，牛顿的科学研究(A)A．体现出理论发展具有连续性B．促进了近代自然科学的兴起C．成为决定战争胜负关键因素D．改变了力学研究的传统观念[解析]材料“伽利略已经发现炮弹在空气中沿抛物线运行”“牛顿对物体运动进行了细致研究，最终发现了运动三大定律”表明牛顿的科学研究是在伽利略科学研究的基础上取得的，A项正确；近代自然科学兴起于16—17世纪，是从天文学革命开始的，排除B项；牛顿的力学发现对战争具有一定影响，但并非“决定战争胜负关键因素”，排除C项；牛顿的研究以伽利略的成果为基础，并非“改变了传统观念”，排除D项。14．(2024·河北模拟)如表是启蒙思想家的部分观点。其共同点是(A)孟德斯鸠：不强迫任何人去做法律所不强迫他做的事，也不阻止任何人去做法律所许可他做的事，就要防止滥用权力卢梭：行政权力的受任者绝不是人民的主人……只要人民愿意，就可以委任他们，也可以撤换他们A．强调对权力进行制约B．主张人民主权原则C．倡导实行民主共和制D．追求个人独立自由[解析]根据材料“不强迫任何人去做法律所不强迫他做的事，也不阻止任何人去做法律所许可他做的事，就要防止滥用权力”可知，这一观点强调权力不能滥用，这依靠对权力进行制约；“行政权力的受任者绝不是人民的主人……只要人民愿意，就可以委任他们，也可以撤换他们”表明政府的行政权必须接受人民的制约与监督，两者的共同点都反映了要对权力进行制约，A项正确；孟德斯鸠的观点未体现人民主权原则，排除B项；能够对权力进行制约并非强调实行民主共和制，排除C项；个人独立自由两则材料均未体现，排除D项。15．(2024·安徽合肥统考二模)17世纪沙龙在法国发展起来，主要集中在文学领域，18世纪扩大到政治、哲学、自然科学领域，以政治领域为主，大革命时期沙龙成为革命思想传播的主要场所。这一变化(A)A．有利于法国社会转型 B．缘于文艺复兴的扩展C．促进科学革命的到来 D．推动工业革命的进行[解析]根据材料并结合所学可知，17世纪的法国沙龙仍然延续了文艺复兴时期沙龙的风格，但是到了18世纪，随着法国成为启蒙运动的中心，沙龙领域涉及政治、哲学、自然科学，主要以政治为主，主题是理性主义，这一时期的沙龙推动了法国启蒙思想的传播，有利于法国社会的转型，A项正确；这一变化缘于启蒙运动的开展，排除B项；文艺复兴时期科学革命已到来，排除C项；材料表达的是沙龙传播启蒙思想对资产阶级革命的影响，未涉及工业革命，排除D项。16．(2024·南通)18世纪巴黎部分阶层拥有图书的比例情况表阶层时期雇佣劳动者法官贵族170013%32%26%18世纪下半叶35%58%53%该表可以用来说明，当时巴黎(B)A．启蒙思想流行 B．文化趋于活跃C．阶层分化明显 D．私人撰述丰富[解析]根据材料，18世纪的巴黎雇佣劳动者、法官、贵族拥有图书的比例都呈现出上升趋势，说明当时法国文化趋于活跃，B项正确；材料反映文化的活跃，但是否为启蒙运动推动，材料没有体现，排除A项；材料中各阶层拥有图书的比例都有上升，且差距有缩小的趋势，不能反映阶层分化明显，排除C项；材料体现了拥有图书的情况，但图书是否为私人撰述，材料没有体现，排除D项。二、非选择题17．(2024·衡阳)阅读材料，完成下列要求。材料雅各布·布克哈特是19世纪杰出的文化史、艺术史学家。他把文艺复兴定义为起源于意大利的欧洲历史上的一个关键时期。之后，许多学者在经过考察以后，以各种方式表达了赞同、反对或重构的意见。不同学者关于文艺复兴的定义大致可以分为三类：小型、中型和大型。不同定义依据小型文艺复兴构成了古典形式和思想的再生他们指出，这些意大利艺术家描画和描摹这些前基督教时代留下来的拱门、石棺和雕塑，并把这些形式融会到他们时代的基督教文化中去。他们把人文主义——一场植根于认真阅读古典著作的知性运动——视为文艺复兴思想的主要特征中型文艺复兴包含了一场规模较大的文化复兴运动这些学者意识到了古典范式的再生，但同时他们也看到了发生过的、规模更大的文化运动，以及一股蓬勃焕发和不可抑制的活力。这股活力包含着一种敏锐地对个人尊严的理性认识和需要对社会与国家进行彻底改造的意识大型文艺复兴是位于中世纪和现代世界之间的、跨度长约两至三个世纪的一个历史阶段在这些著作中，文艺复兴的艺术和思想并不是基本焦点。然而它的文化从总体上决定了这个时代的特征。他们通盘考察了欧洲历史上两个