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文档简介
蜘蛛开店公开课一等奖创新教学设计20.蜘蛛开店
教学内容:部编版二年级下册语文第二十课
教学目标:
1.认识15个生字,按笔顺正确书写9个生字。
2.通过联系生活,联系上下文,理解“寂寞、决定、终于、招牌"等词语的意思。
3.借助示意图讲故事,并合理地续编故事。
4.通过朗读和讲故事,初步学会看懂故事情节的示意图,尝试绘制故事情节的示意图,明白做任何事都不简单,要迎难而上,坚持到底。
教学重点:
1.认识15个生字,按笔顺正确书写9个生字。
2.通过联系生活,联系上下文,理解“寂寞、决定、终于、招牌”等词语的意思。
教学难点:
1.借助示意图讲故事,并合理地续编故事。
2.通过朗读和讲故事,初步学会看懂故事情节的示意图,尝试绘制故事情节的示意图,明白做任何事都不简单,要迎难而上,坚持到底。_________
教学准备:
教学构想:
《蜘蛛开店》中,蜘蛛的造型是本科色彩鲜艳的插图中比较吸引人,突破了往常学生对蜘蛛形象的认识,画者突出其面部表情,尤其是4只圆圆的大眼睛在面对河马、长颈鹿和蜈蚣时,蜘蛛的嘴巴不断发生着变化,从细节处形象的反映了他内心极度惊讶。
本课教学重点是认识15个生字,能读懂字音,认准字形了解字词的意思,能正确书写9个生字,能正确流利的朗读课文,初步学会看懂故事情节的示意图,尝试绘制故事情节的示意图,明白做任何事都不简单,要迎难而上,坚持到底。
教学过程:
活动一:童话剧场开讲了
师:童话王国小剧场要开讲了,今天的主角是一只可爱的小蜘蛛,请小蜘蛛带我们一起走进《蜘蛛开店》的故事吧。
齐读课题:《蜘蛛开店》。
随机识记“店"字,组词,书写“店”。
活动二:帮小蜘蛛一起开店
1.小蜘蛛为什么会开店呢?学习“蹲、寂、寞"。
(1)出示第一自然段内容,指生读。
师:瞧,这就是蹲在网上的蜘蛛,看一看蹲的偏旁,猜猜蹲的动作跟什么有关?(跟脚有关),图片识记“蹲”字。
师:无论晴天还是阴天,都在等待飞虫落网。这样的日子,可真是好寂寞,好无聊啊!
(2)找一找:“寂、寞"两个字的相同点。
出示“宀”小资料:“宀"表示房屋的意思。学生根据偏旁,猜测“寂寞”的意思。
2.蜘蛛会开什么店呢?学习“编、织"。
学生读2-11段2遍。引出回答编织店,说文解字认识“编”。
师:因为蜘蛛会吐丝,擅长编织,所以会开一家编织店。怪不得,“编织"两个字都带有绞丝旁,说明和丝线有关。
3.小蜘蛛开店要卖什么呢?多种方法,学习“罩、袜、颈、顾、付、匆、夫”。
(1)指生回答,随机板书卖口罩、卖袜子、卖围巾。识记“罩、袜"。你能利用甲骨文图片记住这两个字吗?
点拨①:“袜”左边是衣字旁,和衣物有关;“罩”,上面的部分就像一张网把下面的东西盖住。
点拨②:生活中,我们一定用过口罩,除此之外,生活中还有灯罩。
(2)顾客有谁呢?
随机板书:蜈蚣、长颈鹿、河马。
识记“颈”和“顾”,找到共同特点。
点拨①:结合“页字边”的资料,请学生说一说怎样识记生字。
点拨②:“颈"就是头部下面连接的部分。“顾”,“左顾右盼”,意思就是回头。可见,利用偏旁可以帮助我们记忆一类生字。
(3)商品的价格是多少呢?
出示课文原句“每位顾客只需付一元钱”。给“付"组词,支付、付款。
(4)小蜘蛛开店成功了吗?
出示句子。
点拨:“夫”单独拿出来读一声,在词语“工夫"里读轻声。
“匆”和“勿"对比区分。“换”字组词识记。
4.词语归类。
出示生字条,指生认读词归类总结。相同部首的有什么特点呢?指生说,回顾认读。
5.生字认读检测。
开火车读去拼音词语,字卡认读单字并组词。
6.生字回文,再读课文。
师:“真难不住你们,把生字宝宝送回文中,再读读课文,相信这一次你们会读得更好。"
活动三:和小蜘蛛一起讲一讲
第一幕:解说故事
借助示意图讲故事。
师:我们在识字的过程中已经梳理出了脉络图,童话王国小剧场开讲啦,小蜘蛛们,你能借助示意图,简单讲讲蜘蛛开店的过程吗?出示评价标准。
1.先自己说,后同桌说,最后全班展示说。开火车简单讲故事。
2.根据评价标准,学生互相评价,教师适当点拨。
活动四:帮助小蜘蛛写字
师:小蜘蛛还有一件烦心事,“决定”“商店"两个词语总写不好,让我们帮助蜘蛛写好生字吧。
1.出示书写评价标准,难字书写指导。
2.学生书写,教师适时点拨。
点拨①:在书写“商”字时,要牢记口诀:“一点一横长,点撇靠中央,屋子没有门,里面八口人。"
点拨②:“决”“定"两个字,都有撇和捺。“决”
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