《我们奇妙的世界》公开课一等奖创新教案

《我们奇妙的世界》公开课一等奖创新教案我们奇妙的世界

一、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握本课生字新词，能正确读写并理解其含义。

2.理解课文内容，了解作者描绘的天空和大地的奇妙景象。

3.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，感受语言的韵律美和形象美。

（二）过程与方法

1.通过朗读、背诵等活动，提高学生的语言表达能力和语感。

2.引导学生观察自然现象，激发想象力和创造力。

3.培养学生的合作学习意识和探究精神，鼓励他们主动提出问题并寻求答案。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对大自然的热爱和赞美之情，培养环保意识。

2.引导学生感悟生活中的美好事物，培养积极向上的生活态度。

二、教学重点

1.理解和掌握本课生字新词。

2.理解课文内容，感受大自然的奇妙和美丽。

3.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，体会语言的韵律美和形象美。

三、教学难点

1.理解作者描绘的天空和大地的奇妙景象，感受其语言的韵律美和形象美。

2.引导学生运用比喻、拟人等修辞手法进行写作，表达自己的感受和想象。

四、教学过程

（一）激趣导入，揭示课题

1.奇妙世界初探

老师通过多媒体展示一系列美丽的自然风光和生物图片，询问学生：“你们从这些图片中看到了什么？觉得它们有什么特别之处吗？"引导学生分享自己的感受和发现，激发他们的好奇心和探索欲望。

接着，老师引导学生回忆自己的生活经历，分享自己眼中奇妙的自然现象或事物，如美丽的日落、奇妙的云彩、奇妙的动植物等。让学生感受到奇妙的世界就在我们身边，激发他们对课文的兴趣。

2.课题引入

老师板书课题《我们奇妙的世界》，并提问：“同学们，你们想知道这个‘奇妙的世界’是怎样的吗？让我们一起来探索吧！”从而顺利过渡到新课的学习。

这样的导入方式，不仅激发了学生的学习兴趣和好奇心，还为他们后续深入学习课文打下了良好的基础。同时，通过引导学生分享自己的经历和感受，也有助于培养他们的观察力和表达能力。

（二）新课讲解

（1）激趣导入，诱发学生情感

为了激发学生对大自然的热爱和探索欲望，我首先展示了一系列关于天空和大地的美丽图片，并配以动人的音乐。接着，我提问：“你们觉得这个世界奇妙吗？为什么？"鼓励学生积极分享他们对奇妙世界的理解。这样的导入旨在为学生营造一个轻松、愉悦的学习氛围，激发他们的学习兴趣。

（2）分段讲解，深入理解课文内容

①引领学习第一段

我首先引导学生朗读第一段，并让他们闭上眼睛想象作者所描述的奇妙世界。接着，我提问：“作者为什么觉得世界是奇妙的？”引导学生从课文中找到答案。通过这一环节，学生不仅理解了课文内容，还学会了如何提炼文章主旨。

②探究第二段至第四段：天空的奇妙

在这一部分，我利用多媒体展示不同时间、不同地点的天空景象，如日出、云彩变化等，让学生感受大自然的奇妙和美丽。同时，我引导学生分析课文中的比喻和拟人修辞手法，如“太阳像一个大火球一样升起来了”，让他们体会语言的韵律美和形象美。

③发现第五段至第七段：大地的奇妙

我组织学生分组讨论课文中关于大地的描述，让他们寻找身边的大自然美景并分享给全班。通过这一环节，学生不仅学会了观察生活，还培养了合作学习和探究精神。同时，我引导学生感悟生活中的美好事物，如植物的生长、水果的颜色等，培养他们积极向上的生活态度。

④总结第八段至最后：奇妙世界的探索

在这一部分，我引导学生总结全文的主旨，强调世界的奇妙和探索的重要性。我提问：“我们为什么要探索奇妙的世界？”引导学生从课文中找到答案，并鼓励他们在日常生活中保持好奇心和求知欲。

（3）师生互动，巩固所学知识

我设计了一系列互动环节，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。同时，我鼓励学生提出自己的见解和疑问，培养他们的批判性思维和创新能力。

（4）拓展延伸，激发创新思维

我布置了一项拓展任务，让学生利用课余时间观察身边的自然现象，并用自己的语言描述其奇妙之处。这一任务旨在激发学生的创新思维和想象力，让他们在实践中体验大自然的奇妙和美丽。同时，我也鼓励学生将自己的作品分享给全班同学，相互学习交流，共同提高。

（三）师生互动，共同探索课文的奇妙世界

（1）通过提问激发学生兴趣

①老师提问：“同学们，你们在生活中有没有发现过哪些奇妙的事物呢？"引导学生分享自己的奇妙发现，并简要描述其特点。

②老师根据学生的分享，引导到课文中的奇妙景象，如：“作者在课文中提到了哪些奇妙的景象？让我们一起来欣赏一下。”随后展示相应的图片或视频资料，让学生直观地感受大自然的奇妙。

（2）组织小组讨论，深入理解课文内容

①将学生分成若干小组，每组选择一个自然段进行深入讨论。要求学生找出自己认为写得最美的句子或词语，并说明理由。

②小组内讨论后，每组选出一名代表汇报讨论成果。其他小组可以进行点评或补充。通过小组讨论和汇报，帮助学生深入理解课文内容，感受作者描绘的奇妙景象。

（3）角色扮演，体验课文情感

①选取几个具有代表性的段落，让学生分别扮演作者和读者的角色进行朗读。要求学生注意语音语调的变化，读出对大自然的热爱和赞美之情。

②角色扮演后进行互动评价，让其他学生说说自己的感受和建议。通过角色扮演和互动评价，让学生更好地体验课文情感，加深对课文内容的理解。

（4）创意写作，拓展学生的想象力

①老师引导学生想象自己是大自然中的一员，可以是太阳、云朵、大树等，并用自己的语言描述所看到的奇妙景象。

②学生完成创意写作后，进行交流展示。老师点评学生的作品，鼓励他们在今后的写作中多发挥想象力，创造更多的奇妙世界。

通过以上师生互动的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中深入理解课文内容，感受大自然的奇妙和美丽。同时，培养学生的探究精神和想象力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

（四）拓展延伸

（1）启发观察与发现

①引导观察：鼓励学生们走出教室，仔细观察天空的颜色变化、云朵的形状、大地的植物生长等自然现象，并用笔记录下来。

②分享交流：回到教室，让学生们分享自己的观察发现，教师引导大家用比喻、拟人等修辞手法来描述所观察到的奇妙之处，如“天空中的云彩像棉花糖一样柔软"、“大地上的花朵像害羞的小姑娘低下了头”。

（2）小组讨论与展示

①分组讨论：将学生们分成若干小组，每个小组选择一个观察到的自然现象进行深入讨论，尝试用课文中的修辞手法进行描述，并准备展示。

②展示成果：每个小组轮流上台展示讨论成果，其他小组进行评价和提问，教师给予点评和指导，以此激发学生的创新思维和表达能力。

（3）课堂互动与总结

①互动问答：教师围绕课文内容提出几个问题，如“你觉得课文中描述的天空和大地的奇妙之处在哪里？"、“你尝试用比喻或拟人的修辞手法描述观察到的自然现象了吗？”等，引导学生们积极思考和回答。

②总结回顾：通过学生们的回答和展示，教师总结本节课的拓展延伸内容，强调观察自然、发现奇妙的重要性，并鼓励学生们在今后的学习和生活中继续探索、发现、表达美好事物。

通过这样的拓展延伸活动，不仅能够深化学生对课文内容的理解，还能培养他们的观察力和表达能力，让语文学习更加生动有趣。

（五）巩固练习与知识应用

（1）生字新词书写与记忆强化

①互动记忆游戏：教师准备生字新词卡片，组织学生进行“找朋友"游戏，一个学生读出词语，另一个学生迅速找出相应的卡片，加强记忆。

②书写小竞赛：让学生在规定时间内书写生字新词，评选出书写规范、美观的作品，并展示在班级墙报上，激发学生书写的积极性。

（2）段落背诵与朗读展示

①分组朗读：将学生分成若干小组，每组选择喜欢的段落进行朗读练习，随后在全班面前展示，培养学生的合作精神和集体荣誉感。

②角色扮演：邀请学生扮演课文中描述的自然景物，通过模仿天空的颜色变化、大地的景象等，让学生更加深入地理解课文内容，并激发他们的想象力和创造力。

（3）观察自然，发现奇妙

布置观察任务：鼓励学生走出教室，观察身边的自然现象，如云彩的形状、植物的生长等，并记录下自己的发现。下节课分享观察成果，引导学生感悟大自然的奇妙和美丽。

（4）创意写作练习

引导学生运用课文中学到的比喻、拟人等修辞手法，以“我眼中的奇妙世界”为主题进行创意写作。让学生在写作中发挥自己的想象和创造力，加深对课文的理解和应用。

通过以上巩固练习和知识应用活动，不仅能够帮助学生更好地掌握生字新词和课文内容，还能培养他们的观察能力、想象力、创造力和表达能力，实现知识与能力的双重提升。

（六）课堂小结与生字新词巩固（预计用时：5分钟）

（1）回顾本课学习重点

①我们一起回顾了课文《我们奇妙的世界》，感受了大自然的奇妙和美丽。

②强调了生字新词的重要性，并进行了记忆和书写的练习。

（2）生字新词巩固与展示

①请同学们展示自己的生字新词书写作品，相互评价、学习。

②针对本课的多音字、形近字进行辨析和组词练习，例如：“降"的不同读音和用法，“模”的不同形态和意思。

（3）总结与拓展

①总结了大自然的奇妙之处，引导学生思考如何珍惜和保护环境。

②布置拓展任务：让学生在家中观察一处自然景象，下节课分享自己的发现和感受。

（4）课堂互动与问答

①提问学生：“课文中哪些句子让你感受到了大自然的奇妙？为什么？”引导学生回顾课文内容，表达自己的观点。

②针对学生的回答进行点评和引导，深化对课文的理解和感悟。

（5）布置作业与期待

①布置作业：背诵并默写本课的生字新词，准备下节课的生字新词听写。

②期待下节课同学们能够带着自己的观察和感受，一起分享大自然的奇妙之处。

这样的课堂小结不仅回顾了本课的学习内容，还通过生字新词的巩固和展示、总结与拓展、课堂互动与问答等环节，增强了学生对大自然的认识和珍惜之情，同时也为下节课的学习做了铺垫。

五、课外延伸

1.鼓励