统编版小学语文二年级 下册园地四 看图说写话 公开课一等奖创新教学设计

统编版小学语文二年级下册园地四看图说写话公开课一等奖创新教学设计二年级《看图说写话》教学设计

教学设计

教学目标:

1.根据提示看图，充分调动学生的想象力及观察力，能用学过的词语说画面。

2.借助提示语，能按时间顺序说一说小动物们一天的经历。

教学难点：

充分调动学生的观察力及想象力，激发学生说话的欲望，用学过的词语说、写画面。

教学准备课件头饰

课时安排一课时

教学设计

一、组织学生

师生相互问好

二、激趣导入

1.春天来啦，各种花都开了。粉红的桃花，洁白的梨花，金黄的油菜花都在春风中点头微笑。周末的早晨，老师到野外散步，沐浴着灿烂的阳光，呼吸着新鲜的空气，听着鸟鸣，闻着花香，心里可高兴啦。走到一片草地边，我忽然听见有细细的说话声从草丛里传来，就非常好奇地蹲下身去仔细观察。同学们，你们猜猜，老师会观察到什么？(设计意图:激发学生的好奇心、想象力，提升语言表达能力)

2.学生举手回答。

生:老师看到两只小虫子在吵架。

生:老师看到草地上一只小鸟受伤了。

生:老师看到小蚂蚁在搬家。

同学们的想法很奇特，小脑瓜里装了这么多稀奇古怪的念头，真好!你们想知道老师观察到了什么吗？(设计意图:再次激发学生的好奇心)

3.出示课件1

依次出示小蚂蚁、小蝴蝶和毛毛虫图片，让学生说说这是什么，并且用上“XX的XX”的词语形式。

过渡语：这就是老师在草丛里发现的小精灵。原来，小蚂蚁发现了半个蛋壳，正和伙伴们商量着怎么玩呢！现在我们就来看看吧！

4.板书课题：看图说写话（学生齐读课题）

三探讨方法

1.说一说

出示课件2

同学们仔细观察一下，在这幅图上，几个好朋友分别在干什么？(老师多挑几个同学站起来叙述，可以相互补充，最后把句子说完整。)

同学们，如果你是蝴蝶，看到伙伴们在玩跷跷板，你想对他们说什么？（可以鼓励，可以请求让自己玩一会，可以赞叹它们玩得开心。）

如果你是毛毛虫和小蚂蚁，你会对蝴蝶说什么呢？（同桌商量一下该怎么说？)

(教师在教室里巡视指导，听听孩子们说什么。指名学生来说，相互补充，老师充分肯定孩子们的闪光点。)

现在我们试着把这幅图完整的说一下，说话时要注意时间，画面上都有谁，它们在干什么，会说些什么？

2.演一演

咱们个个都是语言表达小天才!那么谁愿意来演一演呢？

挑两组学生来表演，老师一旁指导，演完让学生评价一下谁演的好。(表演过程略)

3.写一写

同学们不仅说得好，演的也生动形象，老师为你们点赞!现在就动动手，把咱们刚才说的、演的写下来吧，记住怎么说就怎么写!怎么演就怎么写。

出示课件3

强调：写话的时候，我们不仅要注意书写格式，还要写清楚事情发生的时间、地点、人物、在干什么、说什么，甚至想什么，这样写出来的内容才具体、生动、形象。开始吧！（教师巡视指导）

4.读一读

我们都是编故事大王，谁来读一读自己的作品？(挑一两个同学读一读，其他同学可以评价，老师挑孩子们的闪光点给于鼓励)

三课堂延伸

请同学们打开课本，翻到54页，我们来看这四幅画面。请同学们根据每幅图右下角小圆点的提示，结合我们刚才探讨的方法，按照时间顺序，把四幅画面的内容连起来说一说吧，要用上课本给我们的时间词语啊!

四布置作业

把这四幅画面连起来，说一说小动物们一天的经历，然后和爸爸妈妈一起，编一个童话故事吧！老师希望做你们的第一个读者，好吗？