9抵制校园欺凌-做文明中学生

抵抗校园欺凌做文明中学生严重后果心理分析应对方式概念校园欺凌概念严重后果心理分析应对方式概念校园欺凌“校园欺凌”一词虽然早在1978年便已出现，但学界对校园欺凌一直没有统一的定义。根据国务院教育督导委员会办公室发布的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，“校园欺凌”即“发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害”的行为。起侮辱性外号，或使用羞辱性的话语嘲笑挖苦〔阴阳怪气〕散播关于他人的谣言威胁、强迫他人做ta不想做的事情敲诈勒索，干预他人个人财物成心无视：在群体中把你当透明人集结他人一起排挤孤立你暴力行为、肢体攻击社交网络上的言语攻击、威胁恐吓的邮件和短信、发布信息、照片令他人难堪等。90%被网络霸凌的孩子，也曾经被传统方式霸凌过。校园欺凌的具体内容相关链接严重后果心理分析应对方式概念男生在厕所被打上海市虹口区南湖二分校女生打人事件女生宿舍内遭学生狂扇被逼下跪北京中关村二小校园欺凌事件重庆女生太邋遢被5名同学围殴初二女生找男生说话遭掌掴宿舍里遭围殴睡觉不敢关灯……严重后果心理分析应对方式概念严重后果失眠严重性随着暴露于欺凌的次数的增多而提高。抑郁有可能导致受害者患上创伤后应激障碍〔PTSD〕。被欺凌经历越多、时间越长，个体的自尊水平越低。缺乏自信认知功能受损，如记忆力下降、注意力不集中等，学习成绩下降、甚至辍学。影响学习严重行为问题品行障碍，以及成年后的反社会型人格。相关法律法规心理分析严重后果心理分析应对方式文献综述希望用欺凌方式提升自己在校园或同学中的影响力和威望。内心自卑，当其他渠道无法证明自我时，通过侵犯他人而获得成就感。虚荣，当众耍威风，希望获得他人的追捧。施暴者的动机严重后果心理分析应对方式概念对施暴者说1、行为实验说明，施暴者在欺负他人时同样会体验到强烈的愤怒、羞愧、罪反感。3、施暴者并不是胜利和强势的证明，他们在长大后更有可能卷入暴力事件、酗酒、吸毒以及犯罪行为。2、很多施暴者曾经也是受害者，他可能来自不和谐的家庭，有很高的遭受心理障碍的风险。双输严重后果心理分析应对方式文献综述被欺负的孩子往往并没有什么错，可能因为TA是单亲家庭的孩子，或者TA不爱说话，或者因为体型、外貌等等，比方胖胖的小女孩或者瘦弱的小男孩。但这些原因从来都不能成为他们被欺负的理由，没有人应该受到欺负。无辜的受害者冷漠的大多数：欺凌事件中的旁观者有旁观者80%有旁观者71%

在学校发生的80%的案件有一个或多个第三方在场；上学及放学路上的暴力事件中，71%的案件有第三方。旁观者对校园欺凌事件的重要影响有相关的研究调查显示，只要旁观者积极干预，在57%的情况下是能够有效制止和结束校园暴力与欺负行为。制止和终结欺负行为57%未能终结欺负行为43%力比多驱力即性驱力，这里的性不是指传统意义的性。可升华为创作、愉快、亲密、温暖、美好的感受。攻击驱力即攻击性，指对他人有意挑衅、侵犯或对事物有意破坏。可升华为竞争、追求卓越……人类生存的两大驱力赚更多钱获取更多知识更高职位学习、游戏

向外、象征化赢得竞技比赛力攻比击多性应对方式严重后果心理分析应对方式概念1、提高自保意识，不激怒别人，不主动与人发生冲突。2、不要忍着不吭声：告诉老师或者家长。3、尽量在学校范围内解决，防止受到二次伤害。4、交几个知心的朋友，与同学、好友搭伴出行。5、不理睬：如果有人冲你喊，让你交出钱物，不要理睬，装做没听到，继续走自己的路并尽快求助。6、在人少或偏僻的地方，要留心谁在你的前面或后面，这有助于防止问题的发生。如何防止被欺凌严重后果心理分析应对方式概念一思：这样做值得吗？批评、处分甚至法律处分，污点、今后在班级和校园里的处境。二思：能否考虑求助？老师和其他成人能否帮你处理愤怒。三思：长远来讲有没有其他方式来更好表达你的攻击性。比方体育竞技、兴趣爱好。欺凌前请“三思而后行”不做害人的霸王，不做沉默的羔羊。将爱与尊敬赠予对方，是表现自己力量的一种形式