初中语文九年级下册《不求甚解》教学课件

不求甚解马南邨上节课，我们学习了英国哲学家培根的《谈读书》。谁能说说文中哪种读书方法你最喜欢？其实，我们读书没有固定的方法，不能一概而论哪种方法好哪种不好，有时得根据文章内容、个人习惯来论。就像我们平时说话，有时得留有余地，否则，别人会找漏洞反驳我们。

今天，我们一起来学习我国当代作家马南邨的《不求甚解》看看作者是怎样反驳对方的不当说法的。陶渊明在谈到自己读书的快乐体验时说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”

出自陶渊明的《五柳先生传》。

原意是读书只领会要旨，不过于在字句上花工夫，属褒义。

今多谓学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含贬义。我们应当如何正确评价这种读书的态度呢?今天，我们一起来学习当代著名作家马南写的一篇谈读书的文章，看一看作者对“不求甚解”一词的全新阐释是什么。邓拓(1912-1966)，原名邓子健，笔名叫马南邨、邓云特，福建闽侯人，无产阶级革命战士，当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、诗人和杂文家，他还是一位书画收藏家。主要著作有《中国救荒史》、《燕山夜话》、《论中国的几个问题》等。作者介绍1.学习作者进行驳论的论述方法。2.揣摩精练有力的语言，体会表达效果。整体感知字音识记要诀停滞咬文嚼字滥加粗暴juézhìjiáolàn词语释义阐明：要诀：咬文嚼字：不求甚解：指讲明白(道理或事件)。指关键的窍门、重要的诀窍。形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。狂妄自大：因小失大：豁然贯通：开卷有益：狂妄：极端的自高自大。指极其放肆，自高自大，目中无人。指拣了芝麻丢了西瓜，形容为了小的利益而失去大的利益，得不偿失。豁然：通达的样子；贯通：前后贯穿通晓。指一下子弄通了某个道理。开卷：打开书本，指读书；益：好处。读书总有好处。驳论文

驳论可以鲜明地反驳一个错误观点，也可以是就别人论述的一个问题发表不同看法，或提出质疑，进行商榷。作者怎样质疑对方的观点？通读课文并思考：作者如何提出自己的观点的？分析课文内容，梳理文章结构。第一部分（1）：摆出了要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。”第二部分（2-4）：从“不求甚解”的出处入手，全面分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”的两层含义。第三部分（5-6）：提出虚心的“不求甚解”的读书态度，并举例加以说明。第四部分（7-8）：全面解释“不求甚解”，指出读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。第五部分（9）：提出自己的观点，强调重要的书要反复阅读。文章批驳的观点是什么，作者的观点是什么？“对任何问题不求甚解都是不好的”。盲目的反对不求甚解的态度没有充分理由。作者是怎样把自己的观点讲透？正面阐释陶渊明的本义。通过具体事例来进一步强调不能求只记住这一些字句的“甚解”，要“活”读书，要理解“精神实质”。作者所选的事例有什么特点？从态度上说明从方法上说明1．列宁批评普列汉诺夫2．诸葛亮的读书方法3．引陆家山的话进一步证明

三处例证、引证，或外或中，或今或古，或正或误，信手拈来，自由骋笔，又恰到好处。选例典型，论说周到。

“不求甚解”是何意？作者是如何解释“不求甚解”的含义的？【交流点拨】

“不求甚解”多指读书只求懂得大意，不求深入理解。

一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认“不求甚解”。

二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。怎样才能达到“活”读书，理解“精神实质”呢？【交流点拨】

书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

结论作者是怎样理解不求甚解的？【交流点拨】

一是表示虚心，二是说明读书的方法，读书要前后贯通，了解大意。当然，同样需要认真读书，只是不可抠一字一句，不因小失大，其结果仍然要读懂才行。

本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法？【交流点拨】本文主要讨论了该怎样正确理解“不求甚解”的含义的问题。主要用了引用论证、举例论证、对比论证和道理论证。

驳论与立论

议论文从论证的方式看，一般可分为立论和驳论两种。

立论：就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。

驳论：就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的、甚至反动的见解或主张。一般说来，批驳对方的论点主要有三种方式:一、直接指出对方论点的荒谬二、批驳对方论据不真实，难以置信三、批驳对方论点与论据之间存在逻辑错误

文章是驳论文还是立论文？驳论文又是如何驳的？谈一谈你的理解。【交流点拨】

驳的是“论点”，先全面阐述“不求甚解”的含义，进而提倡提倡虚心的“不求甚解”的读书态度，从而表明自己的观点；又从“会意”角度，列举古人读书的例子，并阐明自己的正确论点：读书在会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体，最后又强调了“书必须反复读”的主张。这样通过树立自己正确的观点从而驳倒敌论。本文的论证思路：

《不求甚解》竖靶子引出处释新义援例子引语录结上文驳论举例论证道理论证对比论证

本文用递进式的论证结构逐层深深地剖析问题，并通过引用、对比、举例等论证方法阐述方法，从而明辨是非，给人以深刻的启示。