初中语文九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》第二课时教学设计

部编版语文九年级下册21.《邹忌讽齐王纳谏》教学设计【教学目标】1.朗读课文，结合注释疏通文意，理解课文内容。2.掌握文中的重点文言实词、虚词的意义和用法，以及特殊的文言句式。3.欣赏邹忌的讽谏艺术，学习邹忌类比说理的方法，分析人物性格。4.体会“讽谏”的妙处，认识认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。【教学重点】1.朗读课文，结合注释疏通文意，理解课文内容。2.掌握文中的重点文言实词、虚词的意义和用法，以及特殊的文言句式。3.欣赏邹忌的讽谏艺术，学习邹忌类比说理的方法，分析人物性格。【教学难点】欣赏邹忌的讽谏艺术，学习邹忌类比说理的方法，分析人物性格。【教学时间】2课时【教学过程】第二课时一、新课导入上一节课，我们学习了字词，疏通了文意，今天我们深入学习一下这篇课文，感受人物形象和“讽谏”的妙处！二、整体感知本文讲述了什么故事？说明了什么道理？明确：邹忌以家庭琐事设喻劝谏齐威王和齐威王勇于纳谏的故事。说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。也告诉我们要广泛听取他人的批评建议，及时发现和改正自己的缺点错误。三、合作探究1.再读课文第一自然段，邹忌向他的妻、妾、客提出了什么问题？得到了怎样的回答？2.在课文第一自然段中，邹忌“暮寝而思之”，使他认识到自己受蒙蔽的原因是什么？3.大声朗读课文第二段，用自己的话说说邹忌是如何讽谏齐王的。4.速读第三自然段，思考：齐王听了邹忌的话后采取了什么措施？收到了什么效果？5.齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而间进”再到“无可进者”，说明了什么？明确：①“令初下”时“门庭若市”，表明纳谏之前，齐国积弊之多，验证了邹忌说的“王之蔽甚矣”。②“数月之后，时时而间进”，表明进谏者逐渐减少，也从侧面反映了最初的进谏已经取得了一定的效果。③“期年之后,虽欲言，无可进者”，概括地表明齐威王在纳谏过程中，已经完全纠正了缺点和错误，齐国政治修明。6.本文运用语言描写和细节描写，刻画出了邹忌和齐威王两个栩栩如生的人物形象。请结合文义简要分析。明确：(1)邹忌：课文首先通过“三问”“三思”写出了邹忌头脑冷静，实事求是，善于思考，能够透过现象发现本质；然后写邹忌进谏时的“三比”，表明他是一个忠君爱国、勇于进谏、善于进谏的人。(2)齐威王：从一个“善”字，可以看出齐威王是一位善于纳谏的开明君主；从“三赏”可以看出齐威王的明智果断和兴利除弊的决心；而“皆朝于齐”则从侧面表现出齐威王措施得力、改革成效十分显著。7．邹忌进谏之所以取得成功，其原因有哪些？请你赏析文本的讽谏艺术。明确：(1)从家庭小事入手，以家事类比国事。邹忌将“妻私己、妾畏己、客欲有求于己”类比“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”，有很强的说服力。(2)寓治国安邦之道于形象的比喻之中，语言委婉含蓄，容易让人接受。邹忌没有直言齐威王的弊病，而是正面设喻来说明君王易于受蒙蔽的道理。(3)讽谏有针对性，设身处地地为齐威王着想。邹忌针对“王之蔽甚矣”的现实和齐威王希望修明政治、兴利除弊的愿望进行讽谏，让齐威王欣然接受。(4)运用排比句，增强了说服力。邹忌在讽谏时，连用了排比句，增强了语言气势。8．本文写法上有哪些特点？请你做简要分析。明确：(1)本文采用了“三叠法”。排比句不仅增加了语言的节奏感，更造成一种步步紧逼的语势，给人以无可辩驳之感，有力地阐明“王之蔽甚矣”的论点。(2)本文巧妙地运用了设喻(类比)的手法。(3)通过正侧面描写相结合的方法塑造人物形象。9.你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到了什么启示?明确：①从邹忌进谏的角度获得的启示：在与人交往中，提意见时，要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，语言得体，动之以情，晓之以理，让对方心悦诚服。总之，游说别人时要不卑不亢，言语恰到好处——既不能刺激对方，又不失自己的尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的原则。②从齐威王纳谏的角度获得的启示：不偏听偏信，要广泛听取人们的意见，及时发现和改正自己的缺点和错误，不犯或少犯错误。四、课堂小结《邹忌讽齐王纳谏》是《战国策》中的名篇，虽然只有343字，却具有健康的思想性和极强的艺术性。其构思精巧，语言精彩，人物形象栩栩如生。特别是邹忌的讽谏艺术，对于当代构建和谐社会，人际交往仍有着极其重要的意义。愿同学们学会将古代前贤的智慧运用到自己的学习和生活中，点亮智慧人生！五、课堂检测1、请选出朗读节奏划分错误的一项（C）A、臣/诚知/不如徐公美B、臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣C、今齐地方/千里D、上书/谏寡人者，受/中赏2、下列各句中加点词语解释不恰当的一项是(D)A、期年（满一年）之后B、闻（使……听到）寡人之耳者C、宫妇左右莫不私（偏爱）王D、吾妻之美（漂亮）我者，私我也。3、下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   A    ）A.朝服衣冠，窥镜          朝而往，暮而归B. 客之美我者             环而攻之而不胜C．群臣吏民能面刺寡人之过者    及鲁肃过寻阳    D.群臣进谏，门庭若市           愿为市鞍马 【答案】A 【解析】 A早晨； B 主谓之间，取消句子独立性/代词；C 过错/到；D 名词：集市/动词：买4、下列对文意的分析，不恰当的一项是（C）A、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断，冷静思考，从中悟出道理。B、齐威王胸怀宽广，能虚心纳谏，身体力行，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见。C、邹忌运用设喻的方式劝谏齐王，主要是为了铲除齐王身边的小人，从而达到广开言路、民富国强的目的。D、邹忌讽齐王纳谏的故事，启示我们说话要达到最佳效果，就要注意对象，用语委婉，还要对方可接受的方式。5、下列对内容理解不正确的一项是（C）A.邹忌从生活小事类推到治国大事，规劝齐宣王纳谏。B.“门庭若市”表明向齐宣王进谏的人很多。C.“无可进者”的原因是人们对进谏已经懈怠。D.“皆朝于齐”写出纳谏的巨大成效。6、下列对文章内容的理解，不正确的一项是（  D   ） A．虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的。B．邹忌讲究劝说策略，由己及