《学写故事》升格作文1

学

写

故

事就本学期学过的某篇课文0，写一则随感⑧。200字左右⑤。提示：1选定课文后，可以再仔细读一遍，然后选择自己感触最深的一，点来写。2.尽量少引述，重点写出自己的感受。3.可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。写事件故事在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。提示：1.选择的某件事只是一个基本素材，可以在此基础上加入合理的联想和想象，丰富某些细节，增加情节的曲折性，使故事更吸引人。2.可以赋予故事中的人物一些突出的特点，围绕这些特点展开情节。3.写完后读给别人听，看看是否能够吸引他们，并参考他们的意见做出修改。CONTENTS目录关键解读01立意选材02病文诊断03升格佳作04关键解读本题要求写一则随感。写作时，要注意以下几点：①“本学期学过的某篇课文”表明了写作的对象。读完课文后可能会有很多感想，要选择自己感触最深的一点来写。②“写一则随感”表明了写作体裁，所写的是自己阅读之后引发的感想和想法。写作时可以有记叙、有议论、有抒情，但要求主要线索明晰，突出感受部分。③“200字左右”限定了字数。小贴士：随感，指随时产生的感想，一般短小精悍，意味深远。本题是一道自命题作文题，要求写事件故事。①“在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事”提示了写作的范围是“身边或社会上”，故事的性质是“有趣的或有意义的”。②“以某一件事为素材，展开合理的想象”提示了写作要选取一件事来写，写作者可以展开合理想象，丰富故事的内容。③“自拟题目，写一篇故事”提示写作者要根据选择的内容自己拟题，“故事”则暗含着要写成记叙文。④“不少于600字”限定了字数。本题要求写一则随感。写作时，要注意以下几点：①“本学期学过的某篇课文”表明了写作的对象。读完课文后可能会有很多感想，要选择自己感触最深的一点写景时可以采用以下几种方法：（1）写景要关注不同方位：由近到远、由上到下、由高到低、由中间到四周等。（2）写景要运用不同感官：调动自己的眼、耳、鼻、手等感官，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度写出观察景物的形态、色彩、变化、声音、味道等，呈现出景物的立体感。（3）写景要运用不同手法：发挥联想与想象、虚写与实写相结合等。（4）写景感受要“真”：描绘景物时，尽量地以自己的独特视角描绘，融入个人感受，体现出“我”的独特体验，让读者获得新的感受。来写。②“写一则随感”表明了写作体裁，所写的是自己阅读之后引发的感想和想法。写作时可以有记叙、有议论、有抒情，但要求主要线索明晰，突出感受部分。③“200字左右”限定了字数。小贴士：随感，指随时产生的感想，一般短小精悍，意味深远。写自己亲身经历的事情，要谨防平淡无奇。写别人的故事，要谨防过于写实、缺乏想象。写纯想象的故事，要谨防胡思乱想、不着边际。要有明确的主题、主要人物，合乎情理和逻辑，让读者读过之后有所启迪。另外，设置悬念、对比反差、急转直下等方法，也都能让故事生动。立意选材如对《社戏》中聪明伶俐的双喜或淳朴厚道的六一公公等人有所感触，从而发表自己的看法。角度阐释有趣的游戏故事讲述一个玩游戏的故事，告诉读者一个道理。有趣的实验故事讲述一次做实验的故事，从中学到了一些知识。有趣的读书故事读书中也有故事，讲述你的读书故事，说明趣味之所在。病文诊断升格佳作学围棋的故事我与围棋相遇，是在六年级的寒假，当时的情景至今仍记忆犹新。（开篇虽交代故事，但点题不够。）“这个寒假，你学学围棋吧！”爸爸一本正经地对我说。“围棋？”我歪着头想了想，然后摇了摇头。不必说技压群芳，引以为荣；也不必说黑白纷争，神秘有趣。单是运筹帷幄，指挥自如，就让人热血沸腾。学围棋的故事我与围棋相遇，是在六年级的寒假，说起学围棋这件事，还有点有趣的故事呢！（开篇点题“有趣的故事”，总领全文。）“这个寒假，你学学围棋吧！”爸爸一本正经地对我说。“围棋？”我歪着头想了想，然后摇了摇头。不必说技压群芳，引以为荣；也不必说黑白纷争，神秘有趣。单是运筹帷幄，指挥自如，就让人热血沸腾。病文诊断升格佳作可是如果把你放在一个全是六七岁小朋友的教室里，每天听老师无聊的解说，你还会有学围棋的兴趣吗？但爸爸坚持道：“最好尝试一下！”看到爸爸诚恳的样子，我妥协道：“我试试吧！…不过，我不想上什么培训班，我自学！”爸爸欣然应允了。在搜索引擎上输入“学围棋”，立马蹦出无数的文字和视频，什么教程、技巧，什么方法、秘籍。想想武林高手总是意外获得秘籍而成就绝世武功，那我也就先从《围棋常型打入秘籍》这本电子书开始吧。可是如果把你放在一个全是六七岁小朋友的教室里，每天听老师无聊的解说，你还会有学围棋的兴趣吗？但爸爸坚持道：“最好尝试一下！”“我试试吧！”我轻轻吐出四个字。随即我便央求道：“千万别把我送到什么培训班，我自学！”爸爸欣然应允了。在搜索引擎上输入“学围棋”，瞬间就有无数的教程映入眼帘。我打开《围棋入门教程》视频，老师那幽默风趣的教法，一下子就把我吸引住了，我从最基础的术语开始学起，（增加其他学习方法作为对比，丰富故事的内容。）可是，看起来容易，学起来难。一连串围棋术语把我弄得一头雾水。有时刚明白了这个概念，那个概念又挡在前方，什么“目”“尖”“长”“立”，什么“挡”“并”“顶”“冲”，越来越多的“拦路虎”挡在前头，我紧握鼠标的手也颤抖起来，心里像压上了千斤巨石。平日怎么看怎么亲切的电脑忽然间就变得不招人喜欢了。什么“目”“尖”“长”“立”，什么“挡”“并”“顶”“冲”，越来越多的“拦路虎”被我克服，我也格外有信心能学好。为了更好地理解和学习，我一边看视频，一边实战推演，遇到关键点还会记笔记。看视频有时也不易领会，但难以掌握的要点我会一遍遍地回放，在反复的复盘揣摩和实践中提升自我技能。我还时常与电脑对战，但经常在分秒之间就会一败涂地。我“啪”地把鼠标一摔，气冲冲地走出了书房，“不学了！不学了！一点儿也不好玩…”（具体描述内心的感受，为揭示主题做好铺垫，也能引起读者的共鸣。）爸爸闻声而来，重新帮我点开一个视频：“想一口吃个大胖子，看样子是真不容易啊！动动脑，找个视频不就得了？学围棋要沉着冷静，慢慢来！”对呀，为什么不从看看小视频开始，把老师“请进家”？（反问句式，引发读者思考，巧妙过渡。）即使这样，我仍重整旗鼓，屡败屡战…（具体叙述跟视频学习围棋的过程，但不够精彩，也缺少波折，不能很好地吸引读者。）在爸爸鼓励的目光中，我的棋艺突飞猛进。有时候，竟能与电脑厮杀好一阵子，“血拼”在茫茫的棋海中，有种愉悦感，让人陶醉不已。是啊，迈出第一步，走好每一步，永不言弃，成功就会在前方等着你！打开视频，老师那幽默风趣的教法，瞬间将我满脸的阴云一扫而光，我便耐心地学起来。在老师的指导下，我一目一目地学习下子，一遍一遍地回放视频，在反复的复盘揣摩和实践中提升自我技能，不知不觉棋艺大增，不出十天，我就能与电脑对战，且小有胜利了…（略写跟视频学习的过程，但“小有胜利”从侧面展现学习的效果。）是围棋，教会我如何冷静；是围棋，教会我如何坚持。粒粒落子声，敲击心扉，余韵悠长，回味无穷…（结尾交代学棋感受，但没有回扣前文，结构上可以再调整。）如今，我不仅是学校围棋协会的副会长，还学会了如何冷静应对学习和生活。每每下棋赢得精彩时，爸爸还常常提起我学棋的趣事。唉，谁的过去没有走过弯路呢？从失败中吸取经验，才会离成功更近。（结尾交代学习围棋的收获，同时回扣前文，结构更圆合。）是围棋，教会我如何冷静；是围棋，教会我如何坚持。粒粒落子声，敲击心扉，余韵悠长，回味无穷…（结尾交代学棋感受，但没有回扣前文，结构上可以再调整。）升格后的作文呈现出两大亮点：一是减少了引述，侧重联系生活，阐明感点，更符合随感的写作要求。二是能运用议论性文字阐明感受，思想认识更深刻，中心更明确。升