2.1 我们怎样听见声音 -2023-2024学年沪粤版 物理八年级上学期

学而优教有方沪粤版物理八年级（上）同步练习第二章声音与环境2.1我们怎样听见声音一．选择题1、关于声音的产生，下列说法错误的是（）A．声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动B．有声音产生，就一定有物体在振动C．振动停止后，物体停止发声D．有时候物体不振动也可以发声2、国庆当天，我家门口过了几支迎亲队伍，敲锣打鼓，唢呐声声，很是热闹，关于锣鼓，唢呐的发声原因错误的是（）A．锣鼓，唢呐的声音都是因为振动而产生的B．锣鼓，唢呐都是发声因为空气的振动而发声的C．锣鼓声音是因为锣面、鼓面的振动而产生的D．只有鼓声音是因为鼓面的振动而产生的3、人吹口哨时所发声音的振动物体是（）A．嘴唇B．声带C．舌头D．气体4、如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，该实验是为了说明（）A．液体能够传声B．装水的容器能够传声C．发声的音叉正在振动D．水也可以作为声源5、如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是（）A．只要闹铃振动，就可以听到闹铃声B．真空可以传播声音C．听不见闹铃声是因为闹铃不再振动D．声音传播需要介质6、用力敲铜锣，铜锣发出声音，停止敲击，铜锣“余音未止“，用手按住锣面，锣声消失了，手开始有点麻的感觉，下列说法中正确的是（）A．“余音未止”是回声的现象B．有余音说明停止敲击，铜锣仍在振动C．手感到“麻”与锣振动无关D．锣声消失了，是手阻碍了声音的传播7、下列哪种情况，人不用通信设备就不能交谈（）A．两人一墙之隔B．在月球C．在一间漆黑的房间里D．一个在岸上，一个在水下8、通常情况下，在下列物体中，声音传播速度最快的是（）A．铁轨B．水C．空气D．真空9、关于声现象，说法正确的是（）A．笛子演奏出动听的声音是笛子振动产生的B．声速大小与介质种类无关C．不能听到真空罩内手机的来电铃声，说明声音传播需要介质D．课堂上，同学看到老师讲课的同时听到老师讲课得声音，说明光速和声速一样大的10、人在狭小房间里听不到回声，这是因为（）A．在小房间里说话时没有回声B．回声到达人耳比原声到达人耳晚0.1s以上C．小房间里说话时声音太小D．回声和原声混在一起了，所以听不到回声11、用超声测位仪向海底垂直发射声波，4s后收到回波。海水中声的传播速度为1500m/s,则此处海水的深度约为（）A．6kmB．6000kmC．3kmD．3000km12、声波传入人耳的顺序是（）A．外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听觉神经B．外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经C．外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听觉神经D．外耳道→耳蜗→鼓膜→听小骨→听觉神经13、当你自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是在你旁边的人感觉不到多么大的声音，这主要是因为（）A．自己嚼饼干的位置离耳朵近B．旁边的人离你太远了C．你自己嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导到听神经的D．饼干太干了二．填空题14、如图所示，系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动，将正在发声的音叉慢慢靠近并接触乒乓球，观察到乒乓球被弹起，说明声音是由物体产生的，音叉发出的声音通过传入我们的耳中。15、黄河是我们的母亲河。如图所示，是郑州市黄河游览区内的一口编钟，小青同学敲击它一下后，钟由于而发声，但是当她离开后钟声仍不绝，这是因为。16、抗日战争时期，歌曲《黄河大合唱》为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！歌中唱到：“风在吼，黄河在咆哮”，这里面涉及到的声源分别是、。17、如图所示，小明制作了一个会“吹口哨”的纽扣。他先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开、收拢交互进行，就会看到纽扣中心发光并听到“嗡嗡”的声音，此声音是由于纽扣周围空气而产生的，通过传播到小明耳中。18、如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，这时听到玻璃罩内闹钟的铃声会变（填“强”“弱”或“不变”），进一步推理说明。19、如图所示，牛牛同学用力击鼓，鼓面而产生鼓声，图中出现的波纹夸张地表现了鼓声在空气中是以的形式向外传播的。20、如图甲所示，阵阵鼓声是鼓面的产生的；图乙抽取玻璃罩内空气的过程中铃声变小直至微弱，说明真空（选填“能”或“不能”）传声。21、端午节赛龙舟时，发出的阵阵鼓声是由于鼓面的而产生的，鼓声主要是通过________传到人耳。声音的传播在中最快、中最慢（选填“固体”、“气体”或“液体”）。22、声音是由于物体产生的，声音要靠传播，不能传声。在常温下，声音在空气中的传播速度是,某同学在看到闪电后5秒才听到雷声，则这个人距打雷处约米。23、小明在卧室说话，（选填“是”或“否”）有回声，但是小明自己听不到，是因为小明距离墙壁不大于米（已知声音在空气中的传播速度为340m/s）。三．实验探究题24、在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到它，说明了声音是由产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是；（2）如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：；（3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明可以传声。在月球上（选填能或不能）看到塑料球弹起；（4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐，这说明声的传递需要，并由此推理可知。25、在探究“影响声音传播速度大小因素”的实验中，所列出的一些介质中的声速，回答下列问题。（1）声音在同温度的不同介质中，传播的速度是的。（填“相同”或“不相同”）（2）从物质固、液、气体的角度来看，声在中传播速度最大，在中传播速度最小。（3）对于液体和气体来说，在同种介质中，声音的传播速度还跟介质的有关。根据表中的数据得出声音在空气中传播速度随温度的升高而。（选填“增大”或“减小”）答案12345678910111213DBDCDBBACDCBC14、振动空气15、振动振动没有停止16、空气水17、振动空气18、弱真空不能传播声音19、振动波20、振动不能