声音的特性课件人教版物理八年级上册

人教版八年级物理上册2.2声音的特性新课探究探究一声音的音调与什么因素有关？1.让钢尺伸出桌面的长短不一，多试几次，注意听听它们发出的声音分别有什么特点？2.音调高或者音调低时，钢尺的震动的快慢怎么样？钢尺震动得快音调高钢尺震动得慢音调低比较不同音调声音的波形音调越高，波形越密集音调越低，波形越疏散甲乙两个音叉的振动频率不同，在相同时间内甲振动5次，乙振动一次敏而好学，不耻下问超声波声音次声波20Hz020000Hz1．人类能听到的声叫声音，频率范围是______________。20~20000Hz2．人类听不到的声（1）超过人类听觉上限的叫_______，频率范围：______________；（2）低于人类听觉下限的叫_______，频率范围：______________。超声波次声波高于

20000Hz低于

20Hz一、音调（三）声的分类敏而好学，不耻下问1.人耳能听到的频率范围在()到()之间。2.超声波是频率（）的声波。

3.次声波频率（）的声波。20HZ20000HZ高于20000HZ低于20HZ正常人耳能听到的声音的频率范围超声次声低于20HZ高于20000HZ敏而好学，不耻下问新课探究频率描述物体振动快慢的物理量意义：物体每秒振动的次数；单位：赫兹，简称赫；符号：Hz.若物体每秒振动20次，则其振动频率为20Hz.这里的快慢指相同时间内物体来回振动的次数。蜜蜂每秒振翅约300次振动频率约_______蝴蝶每分钟振翅约

300次振动频率约______300Hz5Hz你是否听到过蜜蜂和蝴蝶飞行的声音？敏而好学，不耻下问

在本章开始时“大象可以用人类听不到的‘声音’进行交流”？

这是因为，大象的语言对人类来说是一种次声波。敏而好学，不耻下问音调的高低与物体振动的快慢有关。振动得越快，则频率越大，音调越高；振动得越快，则频率越小，音调越低。小结新课探究敏而好学，不耻下问发声体一定在振动，但发出的声音不一定能被听到敏而好学，不耻下问能听到超声波：能听到次声波：能发出超声波：能发出次声波：狗、蝙蝠、海豚狗、大象蝙蝠、海豚大象20200008511001550000100012000015015000012000045218001000012000070001200001424频率/

Hz发声频率听觉频率人类狗海豚蝙蝠大象敏而好学，不耻下问如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是

；响度相同的是

。甲乙丙甲、乙甲、丙例1敏而好学，不耻下问“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的________大。响度男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，这两人音调高的是_______；响度大的是_________。男低音女高音例2例3敏而好学，不耻下问响度大：震耳欲聋、响彻云霄、声音洪亮、引吭高歌、大(高)声喧哗、不敢高声语……响度小：轻(低)声细语、窃窃私语、低吟浅唱、小声说话、压低声音……敲锣越用力越响二、响度（一）发声的响度认识响度——声音的强弱（大小）交流与分享敏而好学，不耻下问波形越高，说明响度越大；波形越低，说明响度越小甲的响度最大丙的音调最高敏而好学，不耻下问视频《跳舞的米粒》音箱纸盆的振幅与响度的关系演示实验敏而好学，不耻下问敏而好学，不耻下问方法：结论：比较音叉振动的幅度。发声体的振幅决定了产生的声音的响度。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。现象：音叉发出的声音响度越大，乒乓球被弹开的幅度越大。通过乒乓球被弹开的幅度来反映

——放大法(转换法)。振幅（振动的幅度）与响度的关系演示实验敏而好学，不耻下问(1)定义：反映声音的品质与特色。我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。音色敏而好学，不耻下问结论：现象：播放音乐的响度保持不变，随着播放器靠近你，你听到的音乐响度______；随着播放器远离你，你听到的音乐响度______。变大变小人听到的声音响度还跟人距离发声体的远近有关。在发声响度不变时，距离越近，听到的响度越大；距离越远，听到的响度越小。二、响度（二）听到的响度响度与距离的关系体验活动敏而好学，不耻下问

发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同，因此音色的影响因素是发声体本身。敏而好学，不耻下问例：如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（）A.说话响度不同B.说话音调不同C.说话音色不同D.敲门声音不同C敏而好学，不耻下问课堂练习敏而好学，不耻下问高低频率越低相同1．音调、响度和音色