8.3.5.2动物和植物的呼吸作用（原卷版）

第5节生物的呼吸和呼吸作用第2课时动物和植物的呼吸作用A知识要点分类练夯实基础1、如图3-5-7所示为证明动物需要呼吸的实验下列叙述正确的是（▲）图3-5-7A、实验中属于对照组的是A组B、本实验只能在无光条件下进行C、本实验应控制两试管中的碱石灰等量D、本实验用红色水滴移动来反映试管内二氧化碳含量变化2、图3-5-8所示装置用于测定蝗虫呼吸作用的速率,图中的NaOH溶液能够充分吸收瓶中的CO2,据图回答问题。（实验装置足以维持实验期间蝗虫的生命活动,瓶口密封。）图3-5-8（1）该装置可测定的是蝗虫呼吸作用过程中的吸收02的速率还是释放CO2的速率?▲。（2）15min后,U形管左右两侧的管内液面位置有何改变?▲。知识点2植物的呼吸作用3、小柯利用如图3-5-9所示的实验装置探究植物的呼吸作用。图3-5-9（1）图甲实验设立B组的目的是▲，几天后观察到的实验现象是▲。（2）如图乙,把新鲜菠菜装人塑料袋中,扎紧袋口,在▲环境中放置12h后,松开袋口,插人导管立即扎紧袋口,并将导管口插人烧杯中,缓慢挤压塑料袋,蜡烛熄灭。该现象能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳?判断并说明理由：▲。知识点3影响呼吸作用的因素4、合理储藏有利于水果保鲜。科研人员为了探究某因素对蓝莓保鲜的影响,测定了蓝莓在密闭容器内产生CO2的速率（单位：mL/kg/h）,结果如图3-5-10中的甲和乙所示。请回答下列问题。图3-5-10（1）上述实验的假设是▲会影响蓝莓的呼吸作用,从而影响蓝莓的保鲜。（2）分析图甲或图乙可知,随着蓝莓储藏时间的增加,产生CO2的速率均有下降。原因是密闭容器内的CO2浓度会逐步▲,从而抑制了蓝莓细胞的呼吸作用。知识点4呼吸作用的应用5、粮库中为了将储藏的粮食保存更长时间,可采取以下条件中的（▲）A、低温、干燥、增加氧气浓度B、高温、干燥、增加氧气浓度C、低温、干燥、增加二氧化碳浓度D、低温、潮湿、增加二氧化碳浓度B规律方法综合练提升能力6、俗话说“水太多会把植物淹死”,其主要原因是（▲）A、水太多,植物胀死B、水太多,温度太低植物被冻死C、被淹部分二氧化碳太多而中毒D、被淹部分缺少氧气而不能呼吸7、在探究植物的呼吸作用实验中,所用的保温瓶已作灭菌处理,保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟的种子分别装入两个保温瓶后密封,多次测定有关的量,并绘制成如图3-5-11所示的曲线。下列判断符合客观事实的是（▲）A、若y表示瓶内温度,则a表示萌发的种子B、若y表示瓶内氧气量,则c表示煮熟的种子C、若y表示种子的质量,则b表示萌发的种子D、若y表示瓶内二氧化碳量,则c表示煮熟的种子8、（2020西湖模拟）为了探究“小鼠生命活动释放热量的快慢与空气中氧气含量有怎样的关系”,小金设计了如下实验：①取图3-5-12中甲图所示的三个相同的装置；②取▲的同种小鼠若干只,按乙图设置实验；③将三个装置放在相同的适宜环境中进行实验。（1）请将实验步骤②补充完整：▲。（2）实验可通过液柱移动的快慢来比较小鼠生命活动释放热量的快慢,其原理是▲。（3）为了使实验现象更明显,可从哪些方面对实验进行改进?▲。（写出一点即可）9、为了探究植物体呼吸强度的变化规律,研究人员在不同的温度和不同的O2含量下,测定了一定大小的新鲜菠菜叶的CO2释放量（表中为相对值）,其数据如下表所示。请分析回答:O2含量CO2释放量温度0.1％1.0％3.0％10.0％20.0％40.0％3℃6.23.61.24.45.45.310℃31.253.75.921.533.632.620℃46.435.26.438.965.667.230℃59.841.48.856.610010240℃48.217.37.142.474.273.5（1）为了能使实验数据真实地反映呼吸强度的变化,应防止叶片进行光合作用干扰呼吸强度的测定,因此实验环境条件应是▲。（2）研究人员在对数据进行分析时,发现在温度、氧