35-《建筑工程经济》说课-陕建班省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

《建筑工程经济》说课建筑工程分院王华1/25说课内容1.课程设置2.定位目标3.总体设计4.内容选取5.组织安排6.教学模式8.考评方法10.课程特色9.实训条件7.方法伎俩2/25专业大背景土木工程专业定位

一、课程设置建筑、水利等施工企业；工程监理企业；工程咨询单位岗位群1.土木工程造价员岗位；2.土木工程施工员岗位；3.土木工程安全员、质检员岗位；4.土木工程监理员、资料员。就业面向培养定位3/25先修课程高等数学入学教育与认识陕建思想道德涵养与法律基础毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概述企业文化与职业规划建筑工程制图与CAD建筑力学建筑结构基础工程施工

建筑工程经济后续课程陕建施工管理实务陕建质量管理实务陕建安全员管理实务等一、课程设置4/25知识目标教学目标教学目标教学目标教学目标方法能力目标社会能力目标专业能力目标一、课程设置5/251.课程性质

建筑工程经济是一门综合性学科，其关键内容是一套技术经济分析思想和方法，含有理论面宽、实践性强、政策性要求高特点，是建筑工程技术专业（陕建班）专业选修课。经过本课程学习,掌握建筑工程经济分析基本方法，含有初步工程经济分析能力。

专业必修课实践性、综合性一、课程设置6/252.课程设置依据一、课程设置本课程是依据教育部相关指导精神和意见，结合高职高专建筑工程技术专业人才培养模式“平台＋能力＋岗位”和陕建班课程体系要求，在与陕西建工集团企业教授和其它企业教授共同制订了“建筑工程技术专业”（陕建班）《建筑工程经济》教学纲领基础上而编写。7/253.改革理念一、课程设置以市场需求为出发点，以职业能力培养为关键，以工作过程为导向，以工作任务为载体，遵照教学基本标准，汲取先进职教理念和方法，开发适应陕建班人才培养模式。课程教学力争表达高职高专教学改革和陕建班教学模式特点，依据陕建企业工作岗位目标要求，突出针对性、适用性和实践性，使学生培养能更加好地适应陕建集团所属企事业对人才需求。8/25二、定位目标1.课程目标本课程意在为建筑工程技术专业（陕建班）提供一部符合人才培养方案要求、实用性强、特色鲜明课程教材，培养和造就建筑工程经济管理方面专业人才，使学生系统地学习和掌握建筑工程经济方面基本理论和方法，知道专业技术怎样更加好地为经济建设服务，在经济建设中发挥更大作用。经过本课程教学使学生了解工程技术与经济效果之间关系，熟悉工程技术方案选优基本过程，全方面掌握工程经济基本原理和方法，具备进行工程经济分析基本能力。同时使学生了解和初步掌握中国工程项目标经济决议方法,对从事项目标可行性分析、项目过程中投融资管理、项目标后评价等工作奠定基础。9/25二、定位目标1.内容制订依据

本课程在课程结构上依据陕建班人才培养要求，实施以工作过程为导向，即将知识和技能隐含在工作任务中，将课堂教学活动逻辑根本定位在实践活动上，理论知识组合按照实践训练工作任务相关性进行，不一样任务按照不一样特点，组合对应技能训练和理论学习，让学生融入工作情景，经过实际工作锻炼，提升他们分析问题处理问题能力。

10/25由传统传授知识为主转变为传授知识、培养能力、提升素质系统工程，形成“理论知识—

实践能力”教学模式，培养学生获取知识、利用知识能力；加强思想品德教育，提升学生业务素质和人文素质。

设计思绪实践与能力双优先，知识与课堂同开放。

设计理念三、总体设计11/25顶岗实习课堂实践岗位职业能力基本知识校内实训课程内容组织：以培养学生岗位职业能力为教学关键，重排教学内容，增加课程实用性。四、内容选取12/25课程教学内容选取标准：

“一个中心，两个贯通，三个延伸”。

三个延伸两个贯通一个中心以“岗位能力培养”为中心课证贯通项目贯通教学内容向生活空间、网络空间、实习空间延伸四、内容选取13/25网络空间岗位能力培养项目贯通通贯证课实习空间生活空间课程内容选取四、内容选取14/25

依据教学内容选取标准，选择优质教材，并深入完善课程讲义、教案、课件，“校企合作、工学结合”编写实用性、实践性强教材。本课程选取为：《建筑工程经济》章喆主编。

3.2教材选取四、内容选取15/25教学组织安排依据真实工作任务及其工作过程对教学内容进行整合、序化。第一（思绪）按照工作流程，同时遵照学生认知规律，将每个学习项目分解若干个学习任务。第二（序化）建设项目经济评价。第三（整合）五、组织安排16/25学习项目五、组织安排项目10：价值工程项目2：资金时间价值与等值计算项目3：建设项目技术经济效果评价项目4：不确定性分析与风险分析项目5：设备更新分析项目6：建设项目资金筹措项目1：建筑工程经济总论项目7：建设项目财务评价项目8：建设项目国民经济评价项目9：建设项目可行性研究与后评价建设项目经济评价17/25建设项目经济评价案例分析工程项目概述1.引入项目搜集资料、熟悉任务内容2.布置任务1.财务评价；

2.国民经济评价；

3.评价结论。

3.案例讲解学生边学、边做、分组练习4.学生练习小组答辩、教师点评5.教师评价项目贯通任务驱动课堂实习地点一体化教学练做评一体化六、教学模式18/25

在课程“项目贯通、任务驱动、课堂与实习地点一体化、‘教学做练评’一体化”教学模式下，依据项目标特点，我们采取不一样教学方法与伎俩。项目提出问题、引入课程教学财务评价国民经济评价评价结论及点评教学做一体化教学法、经典案例教学法多媒体教学、板书教学七、方法伎俩19/251234“立体化”教学法；“设计方案讲练结合

”教学法；项目任务驱动型教学法；工程项目模拟教学法；教学方法七、方法伎俩20/251234多媒体技术应用；网络资源应用；教学资源共享；校企合作支教；教学伎俩七、方法伎俩21/25建筑工程经济

过程考评

(70%)出勤、作业、结果展示、实践操作、团体合作、恪守纪律期末考评（30%）考评方式考试卷八、考评方法22/252校外实训本课程经过校企合作，创造学生实习机会，安排学生到企业进行生产实习、顶