再议音乐学的学科定位-由《音乐学,请把目光投向人》所引发的思考

再议音乐学的学科定位——由《音乐学,请把目光投向人》所引发的思考再议音乐学的学科定位——由《音乐学,请把目光投向人》所引发的思考摘要：音乐学是研究音乐的学科，但其学科定位一直以来都存在争议。本论文从《音乐学，请把目光投向人》一书出发，结合多位音乐学家和学者的观点，探讨音乐学的学科定位应当关注人的角度，并将人和音乐的关系作为研究的核心。这种定位有助于深入探索音乐与人类行为、情感、认知等方面的关系，并丰富音乐研究的内涵和价值。关键词：音乐学，学科定位，人，关系，内涵引言音乐是人类社会不可或缺的艺术形式之一，对人类文化的发展和个人精神生活有着重要的影响。因此，人们对音乐的研究一直以来都非常浓厚，形成了独立的学科——音乐学。然而，音乐学的学科定位一直存在争议。现有研究多从音乐本身出发，关注其创作、演奏、形式、结构等方面，忽视了音乐与人的关系。为此，本文将从《音乐学，请把目光投向人》一书出发，探讨音乐学的学科定位应当关注人的角度，并将人和音乐的关系作为研究的核心。一、现有音乐学学科定位的问题以往的音乐学研究主要聚焦于音乐本身的创作、演奏和分析，忽略了音乐与人的联系。音乐创作和演奏的技巧和规则虽然重要，但其背后的内涵和意义却有待于深入探究。音乐不仅仅是一种艺术形式，还是一种人与世界、人与自然、人与社会的交流方式。因此，将音乐学的学科定位仅限于技巧和形式研究，将大大削弱其对人类行为、情感和认知等方面的研究价值。二、音乐与人的关系：重要性与应用人与音乐的关系可以从多个角度来理解和研究。首先，音乐对人的情感和情绪有着直接而深远的影响。音乐可以引发听众的喜悦、悲伤、愤怒等情绪，丰富和表达人的情感体验。其次，音乐还可以影响人的行为和认知。研究表明，音乐可以影响人的学习、工作和社交行为，增强记忆力、注意力和创造力等认知功能。另外，音乐还有助于人们寻求心理健康和社会认同。研究发现，音乐可以缓解焦虑和压力，促进身心的平衡和健康。同时，音乐也是人们建立和维护社交关系的重要方式，通过共同欣赏和演奏音乐，人们可以建立起深厚的情感纽带。以上种种关系都表明了音乐与人之间紧密的纽带，也证明了将音乐学的学科定位从音乐本身转向人是十分必要的。通过关注人与音乐的关系，可以揭示音乐的内在规律和人类心理行为的互动关系，提供对人类音乐行为和文化的深入认识。三、音乐学学科定位的转向：关注人如何将音乐学的学科定位从音乐本身转向人，是一个值得探讨的问题。文献中提到的几位学者的观点可以为我们提供一些启示。音乐学家约翰·颂恩认为，音乐学应该是“人的东西”。他坚持认为，音乐的表达只有通过人才有意义，因此，研究音乐必须从人的角度出发，关注人的经验和意义。他提倡从人的角度研究音乐心理学、音乐教育学和音乐民族学等领域，深入探索音乐与人的关系和影响。另一位音乐学家鲁道夫·里特纳提出了“理论源于经验”的观点。他认为，音乐学的理论和知识应该来源于对音乐体验的研究和理解。只有通过对人对音乐的感受和体验的深入洞察，才能更好地揭示音乐的本质和意义。此外，认知心理学家斯蒂芬·齐冯斯基提倡将音乐学与认知科学结合起来，研究音乐对人的认知和思维的影响。他关注音乐的结构和元素如何被人们理解和感知，以及音乐如何影响人的记忆、集中注意力和问题解决能力等认知功能。以上观点都从不同角度强调了关注人与音乐的重要性，为音乐学的学科定位转向提供了理论支持和实践路径。结论本文从《音乐学，请把目光投向人》一书出发，探讨了音乐学的学科定位应当关注人的角度，并将人和音乐的关系作为研究的核心。音乐作为一种艺术形式，其对人类情感、行为和认知的影响不可忽视。因此，将音乐学的学科定位从音乐本身转向人，有助于深入探索音乐与人的关系，丰富音乐研究的内涵和价值。在今后的音乐学研究中，我们应该关注人在音乐创作、演奏和欣赏过程中的主体地位，注重人的体验和意义，探讨音乐对人的情感、行为、认知等方面的影响，为人类音乐行为和文化的理解提供科学依据。参考文献颂恩，约翰（2006）《音乐学，请把目光投向人》，北京：北京大学出版社。里特纳，鲁道夫（2010）《