五年级英语：5A Unit 2 A new house(教案)

小学英语新课程标准教材

英语教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

英语教案/小学英语/小学五年级英语教案

编订：XX文讯教育机构

小学英语教案

文讯教育教学设计

5AUnit2Anewhouse（教案）

教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言

能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学五年级英

语科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，

可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一教学要求：

1能听懂、会说、会读、会写live,astudy,abedroom,large,beside,awall,behind,a

bed,under,between,adooro

2能听懂、会说、会读、会写句型

what'sin/on/under/beside/behind/between...?there，s/thereisn，ta/an...there

aresome/aren，tany

3能听懂、会说、会读iliveinanewhousenow.theylikethe…verymuch,here

isa/an…foryou.herearesome...foryou.

4了解元音字母a在单词中的会读音。

5会诵会读歌谣doyoulikemyhouse?

二、教学重点：

1能听懂、会说、会读、会写live,study,abedroom,large,beside,awall,behind,

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bed,under,between,dooro

2能听懂、会说、会读、会写句型what'sin/on/under/beside/behind/between...?

there's/thereisn，ta/an...therearesome/aren，tany...

三、教学难点：

1能听懂、会说、会读、会写live,study,abedroom,large,beside,awall,behind,

bed,under,between,door。

2能听懂、会说、会读、会写句型what'sin/on/under/beside/behind/between...?

there，s/thereisn，ta/an...therearesome/aren，tany...

四、单兀课时：六课时。

第一课时

一、教学内容要求：

1教学内容：readandsay(onpage14),lookreadandlearn.

2能听懂、会说、会读、会写live,abedroom,abathroom,astudy,large,abed,

asofa,atelephoneo

3能听懂、会说、会读lamp,parents,dining-room,kitchen,sitting-room.

4能听懂、会说、会读therearethreebedrooms,twobathrooms,astudy,akitchen,

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文一教育教学段计

adining-roomandalargesitting-room,thereisn'tagarden.

二、教学重、难点：

1.能听懂、会说、会读、会写live,abedroom,abathroom,astudy,large,abed,asofa,a

telephone.

2.能听懂、会说、会读alamp,parents,adining-room,akitchen,asitting-room.

3.能听懂、会说、会读句子therearethreebedrooms,twobathrooms,astudy,akitchen,

adining-roomandalargesitting-room,thereisn，tagarden.

三、教学准备：

1.教具准备：收音机，磁带，一张卧室的空白结构图图片和一些家具的图片和父母的

图片，投影仪。

2.板书准备:unit2anewhouse

四、教学过程：

step1

freetalk:

step2

lookreadandlearn:

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step3.

readandsay

homework

t:goodmorning/afternoon.

t:isthereaplaygroundintheschool?

t:arethereanyclassroomsinthebuilding?

t:howmanyboysarethereintheclassroom?

t:howmanybikesarethereinthestreet?

教师拿出一个同学带来的卧室图片，展示给全班看。t:what'sthis?

t:good,it'sabedroom,ok,nowreadafterme:bedroom.

t:bedroom,b-e-d-r-o-o-m,bedroom.

s:bedroom,b-e-d-r-o-o-m,bedroom.

taskateamtoreadandspelltheword.

2.教师拿出一张卧室的空白结构图，用投影仪放大。

t:look,thisismybedroom,now,itisempty.

guess,what，sinit?

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t:yes,thereis.教师把电视机的图片放入结构图中。

t:yes,thereis.教师把床的图片放入结构图中。

ok,nowreadafterme:bed.

t:bed,b-e-d,bed.

taskagrouptoreadandspelltheword:bed.t:anythingelse?

t:yes,thereis.教师把桌子的图片放入结构图中。

t:yes,thereis.教师把椅子的图片放入结构图中。

t:yes,you，reright,ok,nowreadafterme:sofa.

t:sofa,s-o-f-a,sofa.

taskagrouptoreadandspelltheword:sofa.

用同样的方法教授lamp,telephone.

t:ok,nowinmybedroomthereisabed,asofa,alampandatelephone,so,what，s

inyourbedroom?

t:good,guess,what'sinhisbedroom?

1.教师拿出画的自己家的结构图用投影仪放大与学生对话。

同时教授bathroom,sittingroom,diningroom,kitchen,parents,

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readthedialogue,(onpage14)

t:whosehouseisit?

s

t:yanglingliveinthishouse.

idon，tliveinthishouse,doyouliveinthishouse?

t:ok.readafterme:live,l-i-v-e,live.

b.t:ok.let，sreadthedialogueafterthetape,(twotimes)

1.copythewordsbed,sofa,telephone,lamp,live,bedroom,bathroom,study,large.

2.readthedialogueonpage14threetimes.

s:goodmorning/afternoon.

s:yes,thereis.

s:yes,thereare.

s:thereare

s:thereare

s:it'sabedroom.

s:bedroom.

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si:isthereatv?

s2:isthereabed?

s:bed.

s3:isthereadesk?

s4:isthereachair?

s5:isthereasofa?

s:sofa.

s7:thereisabedandatv.

ssguess.

ssanswerthequestions.

itisyangling，shouse.

s:no.

ssspelltheword,reviewthecontentssslearnedinlastunit.

introducethenewwordsaccordingthesituationthattsets.

guesscanhelpsstopractisethesentences.

板书：

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unit2anewhouse

bedsofatelephone

bedroomsitting-roompicture

bathroomkitchen

dining-roomlamp

教后反思：

第二教时

一教学内容要求：

1.教学内容:readandsay(onpage15),lookreadandlearn.

2.能听懂、会说、会读、会写in,on,under,behind,beside,between,wall这些单词。

3.能听懂、会说、会读单词world.

4.能听懂、会说、会读句子iliveinanewhousenow.theylikethenewhousevery

much.what，sinyourbedroom?

二、教学重、难点:

1.能听懂、会说、会读、会写in,on,under,behind,beside,between,wall这些单词。

2能听懂、会说、会读句子iliveinanewhousenow.theylikethenewhousevery

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much,what'sinyourbedroom?

三、教学准备：

1.教具准备：收音机，磁带，教学挂图(page14),投影仪。两只盒子，一只玩具狗和

一只玩具兔。一些卧室内家具投影图片，一张空白的投影图片。

2.板书准备：unit2anewhouse

四、教学过程

stepl

freetalk:

step2revision:

step3

look,readandlearn.

step3

readandsay(page15)

homework:t:goodmorning/afternoon.

t:what，syourjob?

t:howoldishe?

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t:what'sherjob?

t:what，sinyourbedroom?

t:howmanychairsarethereinourclassroom?

教师拿出书上14页的教学挂图，与学生问答。

t:isthishouselarge?

t:howmanybedroomsarethereinthehouse?

t:howmanybathroomsarethere?

t:howmanykitchensarethereinthehouse?

t:what，sinthehouse?

t:isthereagarden?

t:isyourhouselarge?

t:what'sinyourhouse?

1.teachthenewwords.

教师拿出两只盒子，一只玩具狗和一只玩具兔。

a.teacherputsthedoginthebox.

t:whereisthedog?

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t:ok.readafterme:in,i-n,in.(twritestheword"in"ontheblackboard.)

b.teacherputsthedogonthebox.

t:whereisthedog?

t:ok.readafterme:on,o-n,on.(twritestheword"on"ontheblackboard.)

tputstherabbitinthebox.]

t:whereistherabbit?

c.teacherputsthedogunderthebox.

t:now,whereisthedog?

isitonthebox?

t:whereisit?

t:good,readafterme:under,u-n-d-e-r,under.

(twritestheword“under“ontheblackboard.)

tasksateamtoreadandspellit.

tputstherabbitunderthebox.

t:whereistherabbit?

d.teacherputstherabbitbehindthebox.

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t:whereistherabbit?

isitunderthebox?

t:isitbehindthebox?

t:itisbehindthebox.

ok.readafterme:behind,b-e-h-i-n-d,behind.

（twritestheword“behind“ontheblackboard.）

tasksateamtoreadandspelltheword.

tputsthedogbehindthebox.

t:whereisthedog?

1.教师拿出一张空白的投影纸，用笔在上面写bedroom,用投影仪放大。

t:ok.thisismybedroom,now,itisempty,buttherearealotofthingsin

it.guess,whatinmybedroom?

t:yes.（教师拿出床的图片用投影仪放大放在卧室的图片上）

anythingelse?

t:no,thereisn't.

t:yes,thereis.（教师拿出桌子的图片用投影仪放大放在卧室的图片上）

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t:yes,thereis.（教师拿出椅子的图片用投影仪放大放在桌子的旁边）

whereisthechair?

t:yes,youareright.（教师拿出灯的图片用投影仪放大放在桌子上）

t:whereisthelamp?

t:yes,thereis.（教师拿出电话的图片用投影仪放大放在卧室的墙上）

t:whereisthetelephone?

t:good,nowreadafterme:wall,w-a-l-l,wall.

taskateamtoreadandspelltheword.

t:whatcolouristhewallinthepicture?

教师拿一些玩具图片放在床上。

t:look,whatarethese?

t:wherearethey?

教师拿一幅世界地图放在墙上。

t:what'sthat?

t:itisamapoftheworld,ok,readafterme:world.（边领会读边用手指世界的

范围）

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t:readafterme:amapoftheworld.(用手指世界地图)

t:whereisthetelephone?

t:yes.

t:youareright.

2.listentothetapeandanswerthequestions.

a.what，sonthebed?

b.whereisthetelephone?

afterthesslistentothedialogueonpage15once,

t:what，sonthebed?

t:whereisthetelephone?

3.openyourbooksturntopage15.readthedialogueafterthetape,(twotimes).

4.boysreadasnancy,girlsreadasyangling.

5.readthedialogueonpage15together.

6.teacherreadyanglingandssreadnancy.(page14and15)

7readthedialogueonpage14and15together.

copythenewwords

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readthetext.

s:goodmorning/afternoon.

s:ima...

s:thereis...

s:thereare

s:yes.

s:therearethree.

s:therearetwo.

s:thereisone.

s:thereisasitting-roomandadining-room.

s:no,thereisn't.

s:yes./no.

:there

s:it'sinthebox.

s:in,i-n,in.

s:it'sonthebox.

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s:on,o-n,on.

s:it'sinthebox.

s:no,itisn，t.

si:it'sunderthebox.

s:under,u-n-d-e-r,under.

s:it'sunderthebox.

s:no,itisn，t.

s:yes./no.

s:behind,b-e-h-i-n-d,behind.

s:itisbehindthebox.

it'sbehindthebox.

s:isthereabed?

s:isthereatv

s:isthereadesk?

s:isthereachair?

s:itisbesidethedesk.

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s:istherealamp?

s:itisonthedesk.

s:isthereatelephone?

s:itisonthewall.

s:wall,w-a-1-1,wall.

s:itiswhite.

s:theyaredolls.

s:they，reonthebed.

s:itisamap.

s:world.

:amapoftheworld.

s:itisonthewall.

s:itisbesidethedesk.

s:therearesomedolls.

板书：nit2anewhouse

inon

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underbehindpicture

besidebetween

wall

教后反思：

第三教时

一教学内容要求：

1.教学内容：askandanswer,lookandread,sayarhyme.

2.能听懂、会说、会读、会写what'sin/on/under/beside/behind/between...?

thereisa...in/on/under/beside/behind/between

therearesome...in/on/under/beside/behind/between...

3.会诵会读歌谣doyoulikemyhouse?

4.能灵活使用in,on,under,beside,behind,between这些词汇。

二、教学重、难点：

1能听懂、会说、会读、会写what'sin/on/under/beside/behind/between...?

thereisa...in/on/under/beside/behind/between

therearesome...in/on/under/beside/behind/between...

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2能灵活使用in,on,under,beside,behind,between这些词汇。

三、教学准备：

1.教具准备：收音机，磁带，教学挂图（page17）,一只玩具猫和一只玩具鼠,篮子。

2.板书准备：unit2anewhouse

四、教学过程：

step1freetalk:

step2

reviewandpractice:

step3

lookandread.

step4

sayarhyme

homework

t:gladtoseeyou.

t:what，sinourclassroom?

t:howmanychairsarethereinourclassroom?

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t:isthereaplaygroundinourschool?

t:whatwouldyoulike?

t:somethingtodrink

t:what，sherjob?

t:whataretheirjobs?

1.教师拿出一直玩具猫。

tputsthecatonthedesk.

t:what'sthis?

t:whereisthecat?

t:what，sonthedesk?

t:no,you'dbettersay:thereisatoycatonthedesk.

tputsthetoycatinthebasket.

t:what，sinthebasket?

tputsthetoycatbehindthedoor.

t:what，sbehindthedoor?

s:thereisatoycatbehindthedoor.

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t:ok,readafterme:door,d-o-o-r,door,(tpointstothedoor)

s:door,d-o-o-r,door

2.教师拿出书上17页的挂图。

a.t:lookatthepicture.

what，sthis?

t:what'sinthebasket?

b.t:(pointtothefootball)what'sthis?

t:what'sunderthebed?

c.t:what'sonthetable?

t:what，sundertheglasses?

d.t:what'sbehindthedoor?

t:howmanyumbrellascanyousee?

e.t:what，sbesidethedesk?

t:what'sbesidethesofa?

f.t:howmanybuildingsarethereinthepicture?

t:what，sbetweenthebuildings?

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3.letssopentheirbooksturntopage17.askandanswerinpairs.

4.asksomepairstoact.

5.practice.

a.tputsthepencilinthebag.

t:what，sinthebag?

b.tputssomebooksonthedesk.

t:what，sonthedesk?

c.教师让学生用自己的东西四人一组互相问答。

d.asksomepairstoact.

e.教师让学生拿自己东西上前做小老师与同学问答。

g.playagame.

游戏规则：一个学生去门背后，自己蒙住眼睛，让另一个学生把一样东西放在某一个地

方，另一个同学提问，让蒙住眼睛的同学回答。

1.listentothetapeandansweraquestion.

whereisthemouseatlast?

2.afterthesslistentothedialogue,

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t:whereisthemouseatlast?

t:good,ok,payattentiontothisword:mouth,(tpointstohermouth)

t:(takesoutatoymouse)what'sthis?

:ok.readafterme:mouse.

3.openthestudents'booksandturntopage19.letsslookatthedialogue.(2

minutes)

t:lookatpicture1,what，sinthedesk?

t:lookatpicture4,whereisthemouse?

t:lookatpicture7,what，sbehindthedoor?

4.readthedialogueafterthetape,(twotimes)

5.ssreadthedialoguetogether.

1.listentothetape.(边打拍子边听)

2readafterthetape.(边打拍子边读)

3readaftertheteacher.(边打拍子边读)

4.readittogether.(边打拍子边会读)

1.根据书上17页的图片和句型，六句句子一问一答，完成在作业本上。

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2根据本课所学的句型，自己设计创造四句句子问答，完成在作业本上

s:gladtoseeyou

s:there

s:thereare

s:yes,thereis.

s:i'dlike

s:she，sa...

s:theyare

s:it'satoycat.

s:itisonthedesk.

s:it'satoycat.

s:thereisatoycatinthebasket.

tasksateamtoreadandspellit.

s:itisadog.

s:thereisadoginthebasket.

s:itisafootball.

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s:thereisafootballunderthebed.

s:therearesomeglassesonthetable.

s:thereisatable.

s:therearesomeumbrellas.

s:three.

s:thereisasofa.

s:thereisadesk.

s:therearetwo.

s:therearesometrees.

s:thereisapencilinthebag.

s:therearesomebooksonthedesk.

s:itisinthecat'smouth.

s:mouth.

s:it'smouse

s:mouse.

s:thereisamouseinthedesk.

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s:itisbetweenhershoes.

s:thereisamousebehindthedoor

板书：unit2anewhouse

what'sin/on/under/behind...?

thereisa...in/on/under/behind....picture

therearesome...in/on/under/behind...

教后反思：

第四教时

一教学内容要求：

1教学内容：lookandsay,findthedifferences,listenandrepeat.

2能听懂、会说、会读、会写there's/thereisn，ta/an...therearesome/aren，t

any

3能听懂、会说、会读hereisa/an…foryou.herearesome...foryou.

4了解元音字母a在单词中的读音。

二、教学重、难点：

1能听懂、会说、会读、会写there's/thereisn，ta/an...therearesome/aren，t

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any

2能听懂、会说、会读hereisa/an…foryou.herearesome...foryou.

三、教学准备：

1.教具准备：收音机，磁带，教学挂图（page17）,一只球，一些蜡笔，一个铅笔盒。

2.板书准备：unit2anewhouse

四、教学过程：

steplfreetalk:

step2

lookandsay:

step3

findthedifferences:

step4listenandrepeat.

homeworkt:goodmorning/afternoon.

t:whoisshe?t:what，shisjob?

t:howoldishe?

t:what，sinyourbedroom?

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t:howmanybuildingsarethereinourschool?

t:what'sinourclassroom?

a.tputsabookontheteacher'sdesk.

t:what，sonmydesk?

ttakesawaythebook.

t:what'sonmydesk?

isthereabookonmydesk?

t:thereisn，tabookonmydesk.

twritesthesentenceathereisn，ta…“ontheblackboard.

b.tputsaballonthedesk.

t:what，sonthedesk?

ttakesawaytheball.

t:isthereaballonthedesk?

t:thereisn，taballonthedesk.

c.tputssomecrayonsinthebag.

t:what'sinthebag?

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ttakesawaythecrayons.

t:arethereanycrayonsinthebag?

t:therearen，tanycrayonsinthebag.

twritesthesentenceatherearen，tany…"ontheblackboard.

d.tputssomepencilsonthechair.

t:what'sonthechair?

ttakesawaythepencils.

t:arethereanypencilsonthechair?

t:therearen'tanypencilsonthechair.

e.tpointstotheemptydesk.

t:thereisn，tarubberonthedesk.

thereisn，tatelephoneonhisdesk.（教师走到学生的桌子前）

therearen，tanycrayonsonherdesk.（教师走到学生的桌子前）

therearen51anybooksonhischair.（教师走到学生的椅子前）

f教师让学生根据自己情况用thereisn，ta/aren，tany...的句子造句。

g.asksomestudentstosaythesentences.

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t:hereisarubberforyou.

t:herearesomebooksforyou.

t