一年级上册数学教案-第10单元第1课时9加几｜苏教版

/一年级上册数学教案-第10单元第1课时9加几｜苏教版教学目标1.知识与技能：通过本课时的学习，学生能够理解并掌握9加几的加法运算，能正确计算9加几的结果，并能够运用到实际生活中。2.过程与方法：通过学生自主探索、合作交流的学习过程，培养学生运用数学解决问题的能力，提高学生的数学思维。3.情感态度与价值观：通过数学学习，激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动的学习态度，形成良好的学习习惯。教学内容本课时主要学习9加几的加法运算。学生需要掌握9加1到9加9的计算方法，并能熟练计算结果。教学重点与难点1.教学重点：学生能够理解并掌握9加几的计算方法，能正确计算9加几的结果。2.教学难点：学生能够理解9加几的计算原理，并能运用到实际生活中。教具与学具准备1.教具：PPT、计算器、教学卡片2.学具：练习本、铅笔、彩色笔教学过程1.导入：利用PPT展示一些9加几的图片，引导学生观察并发现其中的数学问题。2.新授：通过教学卡片，引导学生学习9加1到9加9的计算方法。教师可以通过实物展示，让学生直观地理解加法的概念。3.练习：让学生分组进行练习，互相检查计算结果。教师巡回指导，及时解答学生的疑问。4.展示：邀请几名学生上台展示他们的计算过程和结果，教师点评并给予鼓励。5.总结：通过PPT回顾本节课的学习内容，引导学生总结9加几的计算方法。板书设计1.9加几2.内容：-91=10-92=11-93=12-...-99=183.总结：9加几的计算方法作业设计1.书面作业：让学生完成练习册上的9加几的练习题。2.口头作业：让学生回家后，向家长讲解9加几的计算方法。课后反思通过本课时的学习，学生掌握了9加几的计算方法，并能正确计算结果。在教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极思考，提高学生的数学思维能力。同时，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对知识的掌握。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要环节。在本课时中，教师可以通过以下方式导入：-生活情境：利用PPT展示一些与学生生活密切相关的情境，如超市购物、水果店买水果等，让学生观察并发现其中的数学问题。例如，可以展示一张图片，上面有9个苹果，再展示另一张图片，上面有3个苹果，然后提问学生：“一共有多少个苹果？”-故事导入：讲述一个与9加几相关的小故事，引导学生进入学习状态。例如，可以讲述一个小猴子摘桃子的故事，小猴子摘了9个桃子，又摘了2个桃子，问学生小猴子一共摘了多少个桃子。2.新授在新授环节，教师需要通过教学卡片、实物展示等方式，引导学生学习9加1到9加9的计算方法。具体步骤如下：-直观演示：教师可以使用教学卡片，展示9加1的计算过程。例如，先展示一张有9个圆点的卡片，再展示一张有1个圆点的卡片，然后将两张卡片放在一起，让学生直观地看到9加1等于10。-动手操作：让学生自己动手操作教学卡片，进行9加2、9加3等计算。教师巡回指导，及时解答学生的疑问。-总结规律：引导学生总结9加几的计算规律。例如，9加1等于10，9加2等于11，以此类推，9加9等于18。让学生发现，每次加1，得数就增加1。3.练习练习环节是巩固所学知识，提高计算能力的重要环节。教师可以采取以下方式进行练习：-分组练习：让学生分组进行练习，互相检查计算结果。教师巡回指导，及时解答学生的疑问。-游戏练习：设计一些与9加几相关的数学游戏，如“找朋友”、“接力赛”等，让学生在游戏中练习计算。-个别辅导：对于学习有困难的学生，教师可以给予个别辅导，帮助他们掌握计算方法。4.展示展示环节是检验学生学习成果，提高学生表达能力的环节。教师可以邀请几名学生上台展示他们的计算过程和结果，具体步骤如下：-学生展示：邀请几名学生上台，让他们展示自己的计算过程和结果。例如，可以让一名学生展示9加4的计算过程，另一名学生展示9加7的计算过程。-教师点评：对于学生的展示，教师要及时给予点评，指出他们的优点和需要改进的地方。同时，要给予鼓励，提高学生的自信心。5.总结总结环节是对本节课所学知识进行梳理，帮助学生巩固记忆的环节。教师可以通过以下方式进行总结：-回顾学习内容：通过PPT回顾本节课的学习内容，引导学生总结9加几的计算方法。-强调重点：在总结时，教师要强调本节课的学习重点，如9加几的计算规律，以及如何运用到实际生活中。-布置作业：在总结环节，教师可以布置一些与9加几相关的作业，让学生回家后进行练习。通过以上详细的教学过程，教师可以有效地帮助学生掌握9加几的计算方法，并能正确计算结果。在教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极思考，提高学生的数学思维能力。同时，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对知识的掌握。6.板书设计板书设计是教学中不可或缺的部分，它能够帮助学生清晰地理解课堂内容和结构。在本课时中，板书设计应简洁明了，突出重点，具体包括以下内容：-在黑板或电子白板上清晰地写出标题“9加几”，以便学生知道本节课的学习主题。-计算过程：逐步展示9加1到9加9的计算过程，可以用彩色粉笔或标记笔来区分不同的加数，帮助学生记忆。-计算结果：在每一步计算旁边，写出相应的计算结果，如“91=10”，“92=11”，以此类推。-计算规律：在计算过程和结果的基础上，引导学生发现并总结计算规律，如每次加1，得数就增加1。-注意事项：在板书的一角，可以列出学生在计算时容易犯的错误，如进位错误、加数顺序错误等，提醒学生注意。7.作业设计作业设计是巩固学生学习成果，提高学生独立学习能力的重要环节。在本课时中，作业设计应注重巩固学生的计算能力和理解能力，具体包括以下内容：-书面作业：设计一些与9加几相关的书面练习题，如填空题、选择题、计算题等，让学生独立完成。这些题目应涵盖本节课所学的内容，包括9加1到9加9的计算。-口头作业：让学生回家后，向家长讲解9加几的计算方法。这不仅可以巩固学生的知识，还可以提高学生的表达能力和自信心。-实践作业：设计一些与实际生活相关的数学问题，让学生运用9加几的计算方法来解决。例如，可以让学生帮助家长计算购物时商品的总价，或者计算家庭聚会上水果的总数等。8.课后反思课后反思是教师对课堂教学效果进行评估和总结的过程，对于提高教学质量具有重要意义。在本课时中，教师应从以下几个方面进行反思：-教学目标：反思本节课的教学目标是否达成，学生是否能够理解并掌握9加几的计算方法。-教学过程：反思教学过程中是否存在不足，如是否充分调动了学生的学习积极性，是否给予了学生足够的练习时间等。-学生反馈：收集学生的反馈