人美版八上《美化生活的装饰布》

建建美术单元作业设计建建教师提供可行性意见。体会欣赏角度与步骤。2、 时间：约6分钟3、 评价设计作业评价量表评价指标完成水平基本能够用鉴赏四步法进行鉴赏合格较为完整的用鉴赏四步法进行鉴赏良好能够准确的使用鉴赏四步法进行鉴赏优秀作业分析与设计意图本课时作业以实际操作表达和口头表述的形式呈现，强调学生通过查阅资料，学习分析等各种方法完成作业的过程。强化学生对纹样多样性的认识和直观感受，加深对传统文化和民俗活动之间关系的理解。感受普通百姓对美好幸福生活的向往与追求。第二课时课时作业目标欣赏、分析传统纹样的组成元素，知道基本装饰纹样，理解传统纹样的美好寓意，掌握传统纹样的基础制作技法。作业11、作业内容运用学习单对照真实花卉图片，提取花卉符号，设计三种单独纹样。利用刚学的三种手法，保留花卉主要外形特征，进行纹样提取。绘制线条流畅，造型美观，可适当添加装饰。2、 时间要求:约12分钟3、 评价设计作业评价量表评价指标完成水平基本能够提取出纹样、线条一般，造型一般合格较为完整的提取纹样、线条基本流畅、造型良好良好能够准确的提取纹样，线条流畅、造型美观优秀作业21、作业内容学生分组合作进行分析比较，并请代表回答问题，归纳二方连续的概念。利用第一学习任务单的单独纹样设计一个骨式完整又有动感的二方连续纹纹样色彩、实用性评选出最喜欢的作品，并阐述理由。2、 时间要求：约20分钟3、 评价设计作业评价量表评价指标完成水平基本能形成多维度评价中的自评合格较为完整的形成多维度评价中的自评良好准确完整的形成多维度评价中的自评优秀七、作业分析与设计意图本单元的作业以动手实践和语言表述的形式呈现。第一课作业主要促进学生对纹样的技法和造型特点的了解，理解其蕴涵的美好寓章O畐二课作业强调学生在读图的基础上进行纹样技法的练习，属于模仿性练习，同时适当引导学生进行装饰，表现自己爱好。第三课作业帮助学生较为整体的理解纹样技法与造型之间的关系，针对学习能力较强的学生提岀创作性的要求，在实践过程中锻炼学生思维的多样性和创新能力。第四课的作业是在前三节课的的难度上呈现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成前三课的作业基础上选择完成。八、单元质量检测题美化生活的装饰布测试题美术单元作业设计一、单元信息:基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术八年级第一学期人美版美化生活的装饰布单元组织方式寸口自然单元 □重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《美化生活的装饰布》第一课时《美化生活的装饰布》纹样欣赏2《美化生活的装饰布》第二课时《美化生活的装饰布》纹样技法3《美化生活的装饰布》第三课时《美化生活的装饰布》纹样构思4《美化生活的装稀布》第四课时《美化生活的装饰布》纹样展评二、单元分析（一）课标要求本单元为人民美术出版社八年级上册第12课教学内容属于“设计•应用"领域，在教学中有欣赏、构思、应用等单元的开展。本单元内容选材偏重于“设计•应用”领域，包含“欣赏•评述”和“造型•表现”内容。本课着重“造型表现”，这类课不仅仅要注重设计方法的学习，更应关注实际应用美学，学习设计的形式原理与方法，进行多种形式的设计和制作练习。了解一些媒材的特性，用面材、线材、体材等，结合学校和当地生活，制作有主题或有用的工艺品。（★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准（2011年版）》中相关内容：1） 课程基本理念：学习民族传统纹样，用连续纹样进行设计练习。在内容设置上，从单独纹样的形式，到多变的连续纹样的组合变化展开，围绕装饰纹样在生活中的运用作为最终目的，逐步增强学生以设计和工艺改善环境与生活的愿望，强调学以致用的观念。2） 课程设计思路：四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。3） 课程目标中关于“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”三个领域分目标的内容描述。4） 课程内容中第四学段关于“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”三个领域目标、学习活动建议、评价要点的内容描述。）（二）大单元设计思路1、分析本课程的性质与特点：本单元的课程设计是依据人美版八年级（上）第十二课《美化生活的装饰布》,整个单元偏重于“设计•应用”领域，同时在各个环节也包含“欣赏-评述”、mm扫描全能王创建扫描全能王创建扫描全能王创建“造型•表现”和“综合•探索”领域内容。2学生特点与教学条件、八年菠袞子具备一定的美术认知能力、审美能力和创作能力，由于生活的积累也让他们有一定的动手绘画能力，可以进行简单的造型模仿，但是思维方式还隹以具体形象思维为主导，在教学中生动直观的视觉形象仍然起到举足轻重的作用。所以本次教学根据纹样创意和制作、实用性评价要求评选作品提出个人建议，并填写作业评价单，釆用形式多样的评价方法去激发学生学习的兴趣。3、 总体教学思路在大概念统领下共延伸为四个课时的单元课程，第一课时：创设情境生成主题任务，欣赏借鉴“魅力纹样”，了解装饰布构成要素。第二课时：熟悉材料与工艺、学习魅力纹样的表现技法制作步骤，设计草图方案，初步尝试设计制作1种简单的纹样。第三课时：选择合适的材料工具分小组制作有纹样的装饰布，及时调整方案完善作品。第四课时：策划展览方案布置场地，进行多元化综合评价，形成总结研究报告。4、 真实性学习任务四节单元课程知识的学习使学生掌握了基本的纹样技法，并能用简便易行的绘画材料制作简单纹样作品，通过纹样的欣赏分析确定其丰富的表现内容，完成构思学习单，在真实的情景中完成创作。5、 评价机制评价采用过程性评价与结果评价相结合，依托学生自评、学生互评、教师评价等方式形成评价量规数据，从学习任务单中的各项任务完成情况量化学生对《美化生活的装饰布》的学习。6、教学策略与方法 教师讲解示范、多媒体应用、纹样的实物展示、学生自主探究、小组合作7、教学目标定位：设计制作一幅有纹样的装饰布，献给自己的妈妈。三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层次1认识日常生活中无处不在的纹样美，感受民间美术与民俗活动、传统文化之间的关系。培养对传统文化的热爱之情。认识、了解几种常见的纹样种类。结合特定文化情境观察、描述民间纹样美术起到的作用。理解2了解传统纹样的表现形式和艺术语言特征，学习传统纹样的基本方法。欣赏、分析多种纹样的内容，理解民间图案中纹样的美好寓意。了解常见装饰纹样，掌握纹样设计的基本方法。运用

3了解纹样的表现形式和艺术语言特征，学习纹样的基本设计和制作。欣赏不同纹样，分析、理解纹样造型的美好寓意。掌握一种纹样的基本设计和制作方法。运用4关注生活，培养设计意识，将传统纹样的表现形式与生活实际相结合。能够结合具体情境，运用传统纹样的表现形式进行设计，完成单元设计的基本目标。运用四、单元学习评价量规《美化生活的装饰布》：评价量规学习任务能够利用所学知识与技法设计并制作一件魅力的纹样装饰布评价项目评价指标得分状态评价积极参与讨论，合作探兖，主动发表自己的看法，主动观察和探究手工书设计特点，分享自己的理解。理解评价能够理解不同种类的纹样形式，选择自己喜爱的风格欣赏评价能够准确描述纹样的特点；能够了解纹样的结构特点；并通过欣赏，分析纹样设计的形式美原则以及纹样设计所体现的时代特征和文化内涵。形成热爱生活的艺术情感和生活态度。创作评价熟练、灵活、安全地运用工具；了解不同媒材的特性，合理而巧妙地运用媒材的质感、肌理与形状，体现设计创意。符合物品功能与造型完美统一的设计原则和要求。感悟设计与生活的密切关系。展示评价能根据学习目标客观评价自己对纹样设计的理解，技法研究，作品创作以及观念上的进步；能客观评价自己在单元中各阶段的表现，清晰表达自己的创作感受。认真倾听同学的分享，以审美眼光解读同学作品，并诚恳、流利的进行交流，体验情感的丰收。评语合计得分扫描全能王创建扫描全能王创建五、 单元作业设计思路结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元课堂作业总用时在30分钟左右，按照3个课时作业进行设计。学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的目的。在学习传统纹样的过程中结合单元作业进行实践练习，通过欣赏和解析名家作品，了解纹样的艺术特征和制作方法。通过动手实践，学习创作纹样，体验制作纹样装饰布的乐趣。促进学生提高学习民间美术的兴趣。单元作业的内容设计要便于教师通过对学生成的过程和结果进行分析，进而掌握学生单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、教学进度等。在尊重学生学习水平、学习能力差异性的基础上，按不同难度设计单元作业内容。学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计、分类指导的教学原则。（注：无论课时多或少，一定要让学生经历“像艺术家一样创作”的学习和研究过程，必要时可组织小组，集体合作完成。教师要按课程特点和需要设计每个环节的课时量，或压缩、増加、重复、细化某环节；或按实际情况设计或调整前后顺序。）六、 课时作业第一课时课时作业目标：让学生学会自己观察和发现生活中用布来装饰的物品，感受布的纹样之美。做到以问致思，开启对纹样的关注。引导学生自主探究完成调查问卷，提高学生在生活中发现美的自学能力。作业11、 作业内容：学生小组合力拼贴花卉图案。通过拼贴得到初步纹样体验。学生根据原有认知尝试分组讨论纹样发展变化，对于分歧展开讨论。深化对纹样组织形式、色彩的深入理解。2、 时间：约5分钟3、 评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够准确分出三种传统纹样分类形式合格能够准确分出四种传统纹样分类形式良好能够准确分出五种以上传统纹样分类形式优秀作业21、作业内容：师生共同探究装饰纹样的欣赏方法一一描述、分析、解释评述。学生参与讨论，并为

样。2、 时间要求：约10分钟3、 评价设计作业评价量表评价指标完成水平骨式基本完整，纹样、线条、造型一般合格骨式较为完整，纹样、线条、造型良好良好骨式准确完整，纹样，线条、造型美观优秀作业31、 作业内容讨论如何配色才能符合家居环境的风格和色调，合作学习探讨色彩在居家环境中的重要作用。2、 时间要求：约5分钟3、 评价设计作业评价量表 评价指标完成水平色彩搭配基本完整，基本能说明创意合格色彩搭配较为完整，能够说明创意良好色彩准确完整，准确说明自己的创意优秀第三课时课时作业目标学生结合思维导图欣赏花卉纹样的设计草图，初步感受一件优秀花卉纹样作品，是如何进行前期构思的。师生共同提炼构思步骤。作业1人物H：洌、ft幣，?以、井•久花？2人物H：洌、ft幣，?以、井•久花？2、米川什么KUI3、站mUHF顶列化改订7调查分析一一欣赏借鉴一一确定花卉——变形装饰——骨式/组织形式一一草图完成花卉纹样思维导图一一促进学生发散思维2、 时间要求：约10分钟3、 评价设计作业评价量表扫描全能王创建扫描全能王创建基本能够完成花卉纹样思维导图合格较为完整的完成花卉纹样思维导图良好能够准确的完成花卉纹样思维导图优秀完成水平评价指标作业21、 作业内容学生利用所学花卉纹样设计的手法，对所选花进行纹样设计，并阐述自己的设计说明。2、 时间要求：约15分钟3、 评价设计作业评价量表 评价指标完成水平纹样基本完整，线条、造型、设计说明一般合格纹样较为完整，线条、造型、设计说明良好良好纹样准确完整，线条、造型美观、设计说明完整优秀第四课时课时作业目标布展所需的地点、材料等，注重从色彩搭配、布展的形式美感等。作业11、 作业内容运用所学的美学知识，把学生的作品进行合理的布置。2、 时间要求：约15分钟3、评价设计作业评价量表评价指标完成水平基本能够按照一定规律进行作品的布置合格较为完整的按照一定规律进行作品的布置良好能够准确的按照一定规律进行作品的布置优秀作业21、作业内容学生根据问题，系统的整理前面欣赏、技法、