一年级上册数学教案-十 20以内的进位加法 8、7加几｜苏教版

/一年级上册数学教案-十20以内的进位加法8、7加几｜苏教版教学目标1.知识与技能：使学生掌握20以内进位加法的计算法则，并能正确熟练地进行计算。2.过程与方法：培养学生初步的动手操作能力，提高学生的迁移类推能力，培养学生思维的灵活性。3.情感态度与价值观：培养学生具有初步的独立思考和探索精神，能够与同学积极交流与合作。教学内容1.20以内进位加法的概念与计算方法。2.8、7加几的实际应用。3.课堂练习与课后作业。教学重点与难点1.教学重点：使学生掌握20以内进位加法的计算法则，并能正确熟练地进行计算。2.教学难点：学生对进位加法概念的理解和计算方法的掌握。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教鞭、计算器。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。教学过程1.导入：通过提问和生活实例，引导学生回顾20以内不进位加法，为新课的学习做好铺垫。2.新课：讲解20以内进位加法的概念和计算方法，通过实例和练习，让学生理解和掌握。3.练习：进行课堂练习，巩固学生对20以内进位加法的理解和掌握。4.应用：通过实际应用题，让学生运用所学知识，解决实际问题。5.总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。6.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。板书设计1.板书20以内进位加法2.板书内容：20以内进位加法的概念、计算方法、实例、练习、应用。作业设计1.基础练习：完成练习册上的相关练习题。2.提高练习：完成课后作业中的相关题目。3.拓展练习：完成课后作业中的拓展题目。课后反思1.教学目标是否达成：通过课后作业和课堂练习的完成情况，评估学生对20以内进位加法的理解和掌握程度。2.教学方法是否有效：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，以提高教学效果。3.教学内容是否适当：根据学生的接受程度和学习效果，调整教学内容，以确保教学内容既适合学生的实际水平，又具有一定的挑战性。以上就是我对《一年级上册数学教案-十20以内的进位加法8、7加几｜苏教版》的详细教学设计，希望对您有所帮助。重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教学设计的核心，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。以下是对“教学过程”部分的详细补充和说明：教学过程1.导入-复习旧知：通过简单的20以内不进位加法的口算题，帮助学生复习和巩固原有的知识，为学习进位加法打下基础。-情境创设：利用学生熟悉的物品或故事情境，例如，拿出10个苹果，再拿出8个苹果，问学生一共有多少个苹果，引导学生思考如何用数学方法解决这个问题。2.新课-概念引入：介绍“进位”的概念，用简单直观的教具（如计算棒或小石子）演示什么是进位，让学生在操作中理解进位的含义。-计算方法：通过PPT或黑板，展示8、7加几的进位加法计算步骤，用不同颜色的粉笔标注出进位的部分，让学生清晰地看到每一步的计算过程。-实例讲解：选取几个典型的例子，如85、76，逐一讲解计算的每一步，让学生跟随老师的思路，理解进位加法的计算方法。3.练习-个别练习：让学生独立完成几个基本的进位加法题目，教师巡视指导，及时发现和纠正错误。-小组合作：将学生分成小组，每组完成一系列进位加法题目，小组成员之间可以互相讨论和帮助，提高解题效率。-全班交流：每组选派代表分享解题过程和答案，全班一起讨论，教师总结正确的计算方法和注意事项。4.应用-生活实例：设计一些与生活密切相关的实际问题，如购物找零、分糖果等，让学生运用所学的进位加法知识解决问题。-游戏活动：设计一个简单的数学游戏，如“进位接力赛”，让学生在游戏中巩固进位加法的计算方法。5.总结-知识点回顾：简要回顾本节课学习的重点内容，强调进位加法的计算步骤和注意事项。-学生反馈：邀请学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励，同时针对学生的反馈进行适当的补充和解释。6.作业布置-分层作业：设计不同难度的作业，满足不同学生的学习需求。基础作业要求学生完成一定数量的进位加法题目；提高作业则包括一些稍微复杂的应用题；拓展作业则鼓励学生自己编题或进行更深入的探索。-作业指导：明确作业的要求和完成时间，提醒学生注意书写的规范性和计算的准确性。教学过程中的注意事项-互动性：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。-反馈性：教师应及时给予学生反馈，对于学生的正确回答给予肯定，对于错误的理解和计算方法给予指导和纠正。-适应性：教师应根据学生的实际情况调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上课程的步伐。-创新性：在教学中，教师应不断创新教学方法，如运用多媒体教学、游戏化学习等，以提高学生的学习效果。通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地帮助学生理解和掌握20以内进位加法的计算方法，并能够在实际生活中灵活运用。同时，教师的教学方法和策略也能够根据学生的反馈和表现进行适当的调整，以实现教学目标。教学过程中的具体实施策略1.导入的具体实施-复习旧知的实施：教师可以通过快速问答的形式，让学生在短时间内复习20以内不进位加法。例如，教师说出一个加法题目，学生立即回答结果。这种活动可以活跃课堂气氛，同时检查学生的基础知识。-情境创设的实施：教师可以准备一些实物或图片，如苹果、铅笔等，通过实际操作或展示图片，让学生直观地理解加法的概念。例如，教师可以拿出8个苹果，然后再拿出5个苹果，问学生一共有多少个苹果，引导学生用加法来解决这个问题。2.新课的具体实施-概念引入的实施：教师可以使用计算棒或小石子等教具，通过实际操作来展示什么是进位。例如，教师可以先用10个计算棒表示10，然后再加上8个计算棒，让学生看到如何将10个计算棒换成1个大计算棒（代表10），并剩下2个计算棒，从而理解进位的概念。-计算方法的实施：教师可以通过PPT或黑板，逐步展示8、7加几的进位加法计算步骤。例如，对于85，教师可以先写出8和5，然后用不同颜色的粉笔标出进位的部分，即从5中拿出2个给8，使得8变成10，然后再加上剩下的3，得到13。-实例讲解的实施：教师可以选取几个典型的例子，如85、76，逐一讲解计算的每一步。在讲解过程中，教师可以邀请学生参与，让学生说出每一步的计算过程和结果。3.练习的具体实施-个别练习的实施：教师可以给出几个基本的进位加法题目，让学生独立完成。在学生完成后，教师可以巡视课堂，查看学生的答案，及时发现和纠正错误。-小组合作的实施：教师将学生分成小组，每组完成一系列进位加法题目。小组成员之间可以互相讨论和帮助，共同完成题目。教师可以设置一个时间限制，以增加学生的紧迫感。-全班交流的实施：在小组合作完成后，每组选派代表分享解题过程和答案。全班一起讨论，教师总结正确的计算方法和注意事项。4.应用的具体实施-生活实例的实施：教师可以设计一些与生活密切相关的实际问题，如购物找零、分糖果等，让学生运用所学的进位加法知识解决问题。例如，教师可以设计一个购物场景，让学生计算购买物品的总价，并找零。-游戏活动的实施：教师可以设计一个简单的数学游戏，如“进位接力赛”。在这个游戏中，教师将学生分成几个小组，每个小组的学生按顺序完成一个进位加法题目。每个学生完成后，下一个学生继续。最快完成所有题目的小组获胜。5.总结的具体实施-知识点回顾的实施：教师可以简要回顾本节课学习的重点内容，如进位加法的计算步骤和注意事项。教师可以通过提问的方式，让学生积极参与回顾过程。-学生反馈的实施：教师邀请学生分享学习心得，包括他们对进位加法的理解和计算的技巧。教师给予肯定和鼓励，同时针对学生的反馈进行适当的补充和解释。6.作业布置的具体实施-分层作业的实施：教师设计不同难度的作业，满足不同学生的学习需求。基础作业要求学生完成一定数量的进位加法题目；提高作业则包括一些稍微复杂的应用题；拓展作业则鼓励学生自己编题或进行更