广西壮族自治区柳州市2024届语文八下期末联考试题含解析

广西壮族自治区柳州市2024届语文八下期末联考试题1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色一、基础知识积累及运用(30分)1、下列各项词语书写完全正确的一项是()B.刹那C.妩媚D.眺望D.李老师学识水平很高，文章写得洋洋洒洒，江河日下，同学们对他趋之若鹜。4、下列句子中加点词语使用有误的一项是()5、下列句子中，没有语病的一项是(2分)B.由于建成了公共自行车运行系统，为济宁市民“绿色出行”提供了便利条件。D.如果将烟草税提高50%,可使烟民减少4900万，避免约1100万人不因吸烟死亡。6、下列各句中，加点的成语使用有误的一项是()B.他所做的每一件事情都名副其实，所以不曾遭受非议。D.在那个安静至极的地方呆了这么长时间以后，马达的声音真有点震耳欲聋。7、下列对诗作赏析有误的一项是()A.今天做值日的是四、五两组。C.请以《我和爸爸》为题，写一篇感情真挚的文章D.《白杨礼赞》选自《见闻杂记》。(文光书店1943年版)(3)党的十九大报告结束语引用了《礼记》中的一句话“,”,它体现了中华民族对“大同世(4)近年来，国家加快经济适用房和廉租房建设步伐，努力实现百姓“安居梦”,杜甫《茅屋为秋风所破歌》中所写的“_”就体现了这种美好的愿望。①CCTV曾举办主题为(甲)“汇聚力量，传播文明”的公益广告征集活动。其中有一则广告让人倍感亲切(乙)和睦的人际关系(丁)、良好的公共秩序，从而形成强大的A.苍劲jìn名副其实B.苍劲jìn名幅其实C.苍劲jìng名副其实D.苍劲jìng名幅其实(3)下面对短文中标点符号用法的理解，不正确的一项是()B.(乙)处使用破折号，表明破折号前后的话题发生了转换。D.(丁)处使用顿号，说明“和睦的人际关系”和“良好的公共秩序”是并列关系。“和”的宝贵价值。将下面这副对联补充完整，恰当的一项是()A.天下平得其门者B.平天下得其门者4.下面是初二(1)班四位同学在“和文化”班会上的发言，其中成语使用不恰当的一项是()二、现代文阅读(25分)②物质是由原子构成的，原子能再分解为原子核和电子。原子核还能再分解成质子和中子，合称核子。核子还能再分吗?以前是不能分的，可是用电子对撞机撞碎后，核子可以分成更小的粒子——夸克。那么,夸克还能再分下去吗?从目前的技术手段来看，无法再分了。③夸克是如何组成物质的呢?夸克可以相互结合，形成复合粒子。物理学家进行了大量研究发现，宇宙中的夸克组合居然都是“三个夸克组成质子”“两个夸克组成中子”的模式，没有发现“四夸克组合”“五夸克组合”或是更多夸克组合的复合粒子。难道不存在这些夸克组合吗?科学家提出了假说：宇宙中应该存在“四夸克组合”“五夸克组合”或是任意夸克组合，只是限于人类的见识“太短”,尚没有发现而已。④科学家又进一步从理论上推理出“四夸克组合”和“五夸克组合”的特殊性质：这两种组合中的夸克之间保持着极其恰当的距离，这种距离恰好能产生强力。强力、电磁力、弱力、引力并称这四种力决定了物质的硬度。如果把电磁力给予物质的硬度指数定为I,那么弱力和引力给予物质的硬度指数可忽略不计。也就是说，如果没有电磁力，只有弱力或是引力的话，物质就软得拿不起来，几乎是没有硬度。而强力给予物质的硬度指数却是100。⑤“三夸克质子”和“二夸克中子”中的夸克们因为距离不合适，不会相互产生强力，所以质子、中子组成的物强力，这种物质的硬度比普通物质硬100倍。粒子材料制成，这种材料称为“强相互作用力材料”,它的硬度由强力提供，所以坚硬无敌。科学家推断，找到大量的四夸克、五夸克复合粒子只是时间问题。而找到它们之后，制造“水滴”这种超硬的宇宙武(选自《知识窗》2017年第4期，有删改)1.文章以刘慈欣的科幻小说《三体》开头，有何作用?夸克还能再分下去吗?从目前的技术手段来看，无法再分了。3.文中第⑤段运用了哪些说明方法?有什么作用?4.作者介绍“水滴”,为什么要用大量的篇幅介绍“夸克”?说起斑马线，我们都再熟悉不过了。由多条相互平行的白实线组成的人行横道线，因酷似斑马身上的条纹而被称为斑马线。近期以来，全国范围内都开展了一场“礼让斑马线”的主题活动。其实，斑马线不仅是行人的一条“生命线”,还是城市中一道“风景线”。切。1951年10月31日，世界上第一条斑马线在英国南部伯克郡斯劳镇诞生了。人安全穿越马路。在茫茫车海中，法律法规赋予了斑马线上行人优先的路权，机动车临近时只能减速避让，遇正在通过时还应停车让行。看来，斑马线在指引行人和车辆有序通行、保护尽管设置斑马线的意义非凡，但是斑马线的外观却十分简单朴素，看上去就像是拦腰搭在道路上的白色飘带。斑马线的最小宽度为3米，可根据行人流量以1米为一级予以加宽，行人越多的地方斑马线越宽。构成斑马线的白色平行粗实线也不是随性画出来的。按照斑马线标志标线设置规范，每条白色平行粗实线的线宽为40～45厘米，两条平行粗实线之间的距离为60～80厘米。关于斑马线的设置也是很有讲究的。那么,在什么样的情况下才需要设置斑马线呢?一是未设置人行过街天桥或地下通道等人行过街设施的路口；二是次干路及支路上大型公共建筑、卖场超市、学校、幼儿园、医院、养老院、地况时的制动距离。有些城市试行的3D立体斑马线，则通过白、蓝、黄三种颜示车辆驾驶人注意前方让行。而且，立体斑马线在白天和夜间都随着手机的普及，“低头族”过马路已经成为了一个安全隐患，所以有的城市推出闪灯斑马线。原来，交通管理部门在斑马线上安装了多条醒目的灯带，斑马线在灯带的映照下可以与路口的信号灯同步变换颜色。这种可变红、变设置斑马线的意义在于保护行人，然而，许多时候人们走在斑马线上会有一种提心吊胆的感觉。由于机动车常与行人争抢斑马线，致使斑马线成为交通事故的多发地。据统计，全国近3年发生在斑马线上的交通事故多达1.4万起，致死人数高达3898人。在这些事故中，机动车未按规定让行所导致的事故占到了90%。此时，斑马线这条“安全线”近期在全国范围内开展的“礼让斑马线”活动无疑恰逢其时，这有助于破解斑马线上的“安全之困”,极大地提1.“斑马线上的‘风景’”中的“风景”在文中具体指什么?从外观上看，斑马线有哪几种?2.本文是按照什么顺序来写的?请做简要的说明。3.文中划线句子运用了什么说明方法?有何表达效果?三、文言文阅读(25分)平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著,悉如外人。黄发垂髫，并率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(2)既出，得其船，便扶向路，处处志之。3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是()A.桃花源记的写作顺序是：发现桃花源—进入桃花源—做客桃花源-离开及再寻桃花源。B.当渔人离开时，桃花源人嘱咐“不足为外人道也”,这一句为下文无法找到桃花源买下伏笔。C.作者描述的和平安宁、丰衣足食、安居乐业的桃花源与战乱不断、生灵涂炭、民不聊生的黑暗现实形成了鲜明的D.世外桃源是作者心目中的理想社会，在他看来世外桃源的梦想是可望而可及的。商於子①,商国之布衣也，家贫，无犊以耕，乃牵一大豕②驾之而东。商君，商国之君也，微访乡野，过而责之曰：“子过矣!耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖③也。豕纵大，安能耕耶?”商於子不说，弗应。犹牧吾民者必以贤。不以牛，虽不得田，其害小；不以贤，则天下受祸，其害大。子何不以责我者责牧民者耶?” (注)①商於子：虚构的人名；后面“商君”,商国的国君，也是虚构的国君。②豕(shǐ):猪。③淖(nào):烂泥。1.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A.子过矣过：错B.尔辈以此究物理物理：事物的道理(1)子何不以责我者责牧民者耶?(2)耕者，能善晓天下之治，而治者乃愚也。3.文中商於子采用了“类比”的方法来谈论治国之道，请结合文章具体分四、作文(40分)要求：①把题目补充完整；②文体自选(诗歌除外),不少于600字。一、基础知识积累及运用(30分)故选C。故选C。9、(1)兼葭萋萋白露未晞(2)气蒸云梦泽波撼岳阳城(3)大道之行也天下为公(4)安1.本题考查的是理解文中重要语段的作用。在理解文意的基础上，理解说明文生动说明的作用，即引发读者阅读兴趣。文中以刘慈欣的科幻小说《三体》开头，引出下文对“水滴”及“水滴超硬”原因的说明；增强了科普文的趣味性，激发读者的阅读兴趣。2.本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点。“目前的”从时间上进行限定，说明现有技术手段还不能分解夸克，体现了说明文语言的准确性。点睛：本题考查学生对说明文语言准确性的理解。说明文赏析词语的表达作用，抓住说明文语文准确这一特点答题。答题格式：①说明词语的意思，②说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理，③XX词体现了语言的准确性。3.考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征/事理。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。文中第⑤段运用了作比较、列数字。运用具体数字进行比较，更加突出“四夸克组合”与“五夸克组合”的物质坚硬无比。4.本题是考查学生对文本信息的理解能力。解答时要对文本信息深入理解分析，从而得出正确答案。作者介绍“水滴”,用大量的篇幅介绍“夸克”,是先通过分析原因，然后得出结果。“水滴”是夸克的复合粒子，而其硬度由多夸克复合粒子的特殊性质决定，只有先弄清楚这些问题，才能解释“水滴超1.本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。注意斑马线不仅指具体的马路上的斑马线，还代表礼让行人的交通文明意识。从第四、六、七、八段中可以总结出斑马线有白色条纹斑马线、彩色斑马线、3D立体斑马线和闪灯斑马线。2.本题考查说明顺序的相关知识。逻辑顺序是说明文常用的说明顺序。文章首先给“斑马线”下定义；接着介绍“斑马线”诞生的时间、地点，并指出其作用，最后说明其警示作用。符合人们认知事物的过程：由浅入深，由具体到抽象。3.本题考查说明方法及其作用。解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。这句话将白色条纹斑马线和彩色斑马线作比较，说明了彩色斑马线的实际作用很大。4.本题考查对说明文语言准确性与生动性的理解。解答此题时，要结合题干的要求，在文中找出能够充分体现说明文语言准确严密，生动形象的例子，加以分析即可。本文中“全国近3年发生在斑马线上的交通事故多达1.4万起，致死人数高达3898人。在这些事故中，机动车未按规定让行所导致的事故占到了90%”等列数字的说明方法体现了说明文语言平实准确的特点。“看上去就像是拦腰搭在道路上的白色飘带”打比方的说明方法，体现了说明文语言生动形象的特点。三、文言文阅读(25分)(桃花源的人)一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。(渔人)细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。(他们)自己说他们的祖先(为他们问(渔人)现在是什么朝代，(他们)竟然不知道有汉