Unit 2 Travelling Around Listening and speaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAroundListeningandspeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingAround的Listeningandspeaking部分。本节课的主要目标是让学生通过听力和口语练习，了解和掌握与旅游相关的词汇和表达方式，提高学生的英语听力水平和口语表达能力。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了一些基本的英语词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流。本节课的内容将在此基础上，进一步扩大学生的词汇量，提高学生的听力理解和口语表达能力。

具体来说，本节课将涉及以下知识点：

1.旅游相关的词汇，如交通方式、旅游景点、旅游计划等；

2.常用的听力理解技巧，如预测、推理、注意细节等；

3.常用的口语表达方式，如询问、建议、表达喜好等。教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握旅游相关的词汇和表达方式，提高英语听力水平和口语表达能力。

2.过程与方法目标：通过听力和口语练习，培养学生预测、推理和注意细节的听力理解技巧，以及询问、建议和表达喜好的口语表达方式。

3.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，激发学生对旅游的兴趣，培养学生对不同文化的尊重和理解，提高学生的跨文化交际能力。

4.思维品质目标：通过本节课的学习，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使学生能够对旅游话题进行深入思考和表达。

5.学习策略目标：通过本节课的学习，培养学生自主学习和合作学习的能力，使学生能够有效地利用学习资源，提高学习效率。学习者分析本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingAround的Listeningandspeaking部分。本节课的主要目标是让学生通过听力和口语练习，了解和掌握与旅游相关的词汇和表达方式，提高学生的英语听力水平和口语表达能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握旅游相关的词汇和表达方式，提高英语听力水平和口语表达能力。

2.过程与方法目标：通过听力和口语练习，培养学生预测、推理和注意细节的听力理解技巧，以及询问、建议和表达喜好的口语表达方式。

3.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，激发学生对旅游的兴趣，培养学生对不同文化的尊重和理解，提高学生的跨文化交际能力。

4.思维品质目标：通过本节课的学习，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使学生能够对旅游话题进行深入思考和表达。

5.学习策略目标：通过本节课的学习，培养学生自主学习和合作学习的能力，使学生能够有效地利用学习资源，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流。

（2）学生已经学习过一些旅游相关的词汇，如交通、景点、计划等。

（3）学生已经具备一定的听力理解技巧，如预测、推理、注意细节等。

（4）学生已经具备一定的口语表达方式，如询问、建议、表达喜好等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生的学习兴趣：大部分学生对旅游感兴趣，希望通过本节课的学习，能够更好地了解和掌握旅游相关的词汇和表达方式。

（2）学生的学习能力：学生的学习能力差异较大，有的学生学习能力强，能够快速掌握新知识，有的学生学习能力较弱，需要更多的指导和帮助。

（3）学生的学习风格：学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听力练习来学习，有的学生喜欢通过口语练习来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能遇到词汇量不足的困难，难以理解和掌握旅游相关的词汇。

（2）学生可能遇到听力理解能力不足的困难，难以理解和掌握听力材料中的信息。

（3）学生可能遇到口语表达能力不足的困难，难以用英语进行有效的旅游交流。

（4）学生可能遇到跨文化交际能力不足的困难，难以理解和尊重不同文化背景下的旅游行为。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教学内容为高中英语人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingAround的Listeningandspeaking部分，学生需要准备教材和相关听力材料，以便进行有效的学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握旅游相关的词汇和表达方式，教师可以准备一些与旅游相关的图片、图表和视频，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要涉及听力理解和口语练习，因此不需要实验器材。但如果教师希望在课堂上进行一些角色扮演或模拟旅游的实践活动，可以准备一些简单的道具或模拟器材，以增加学生的参与度和兴趣。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，教师可以将教室布置成分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。此外，教师还可以根据教学需要，设置一些实验操作台，以便学生进行实践操作和互动学习。教学过程设计五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

围绕教学目标和教学重点，进行讲解和演示，确保学生理解和掌握与旅游相关的词汇和表达方式。通过图片、图表和视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆新知识。

3.巩固练习（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结和作业布置（5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。布置作业，让学生进行一些听力练习和口语练习，检查学生对旅游词汇和表达方式的理解程度。

7.教学反馈（5分钟）

8.课堂小结（5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。布置作业，让学生进行一些听力练习和口语练习，检查学生对旅游词汇和表达方式的理解程度。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）课外书籍：推荐学生阅读一些与旅游相关的英文原版书籍，如《LonelyPlanet》系列、《EyewitnessTravelGuides》等，以提高学生的阅读能力和跨文化交际能力。

（2）网络资源：推荐学生访问一些与旅游相关的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish、Randall'sESLCyberListeningLab等，以提高学生的听力理解和口语表达能力。

（3）实践基地：组织学生参观一些旅游胜地或旅游景点，如故宫、长城、颐和园等，让学生亲身体验旅游的魅力，提高学生的实践能力和跨文化交际能力。

2.拓展建议：

（1）阅读指定书籍：为学生指定一些与旅游相关的英文原版书籍，要求学生进行阅读和理解，并完成相关的阅读理解和写作练习。

（2）参加在线课程：推荐学生参加一些与旅游相关的在线英语课程，如Coursera、edX、Udemy等平台上的旅游英语课程，以提高学生的英语水平和跨文化交际能力。

（3）参观实践基地：组织学生参观一些旅游胜地或旅游景点，如故宫、长城、颐和园等，让学生亲身体验旅游的魅力，提高学生的实践能力和跨文化交际能力。

（4）小组合作：鼓励学生组成小组，共同完成一些与旅游相关的英语学习任务，如制作旅游计划、设计旅游广告、编写旅游故事等，以提高学生的团队合作能力和创新思维能力。

（5）参加英语角活动：组织学生参加一些英语角活动，与其他学生进行英语交流，提高学生的口语表达能力和跨文化交际能力。

（6）观看英文电影和电视剧：推荐学生观看一些与旅游相关的英文电影和电视剧，如《Lost》、《Friends》、《Sherlock》等，以提高学生的听力理解和口语表达能力。

（7）参加英语演讲比赛：鼓励学生参加一些英语演讲比赛，以提高学生的英语演讲能力和自信心。板书设计1.旅游词汇和表达方式

重点知识点：交通方式、旅游景点、旅游计划等旅游词汇和表达方式。

词句：

-交通方式：plane、train、bus、car、bike等。

-旅游景点：beach、mountain、city、museum、park等。

-旅游计划：plan、schedule、itinerary等。

2.听力理解技巧

重点知识点：预测、推理、注意细节等听力理解技巧。

词句：

-预测：predict、guess、anticipate等。

-推理：reason、infer、deduce等。

-注意细节：attentiontodetail、focusondetails等。

3.口语表达方式

重点知识点：询问、建议、表达喜好等口语表达方式。

词句：

-询问：ask、inquire、question等。

-建议：suggest、recommend、propose等。

-表达喜好：like、love、enjoy、prefer等。重点题型整理1.填空题：请根据以下对话，填写缺失的单词。

对话：A:Doyouliketotravel?

B:Yes,Ido.Iliketovisitdifferentcountriesandexploretheircultures.

A:Haveyoueverbeento[]?

B:Yes,Ihave.Iwenttherelastyear.It'sabeautifulplacewith[]mountainsand[]beaches.Ialso[]alotofinterestingthingsthere.

答案：

-A:Doyouliketotravel?

B:Yes,Ido.Iliketovisitdifferentcountriesandexploretheircultures.

A:Haveyoueverbeento[Japan]?

B:Yes,Ihave.Iwenttherelastyear.It'sabeautifulplacewith[high]mountainsand[white]beaches.Ialso[saw]alotofinterestingthingsthere.

2.选择题：请选出正确的选项，填入对话中的空白处。

对话：A:Doyouliketotravel?

B:Yes,Ido.Iliketovisitdifferentcountriesandexploretheircultures.

A:Haveyoueverbeento[]?

B:Yes,Ihave.Iwenttherelastyear.It'sabeautifulplacewith[]mountainsand[]beaches.Ialso[]alotofinterestingthingsthere.

选项：

A.Japan

B.France

C.Italy

D.Australia

答案：A

3.翻译题：请将以下句子翻译成英语。

问题：你喜欢旅游吗？

答案：Yes,Ido.Iliketovisitdifferentcountriesandexploretheircultures.

4.简答题：请回答以下问题。

问题：请描述一次你最喜欢的旅行经历。

答案：我最喜欢的旅行经历是一次去日本旅游。我去了东京、京都和大阪，看到了很多美丽的景点，如富士山、金阁寺和天守阁。我还品尝了很多美味的日本料理，如寿司、拉面和天妇罗。这次旅行让我更深入地了解了日本的文化和历史，我非常喜欢这次旅行。

5.写作题：请写一篇关于你最喜欢的旅游景点的短文。

题目：我最喜欢的旅游景点

答案：

MyfavoritetouristattractionistheGreatWallofChina.Itisanincrediblestructurethatstretchesforthousandsofmilesacrossthecountry.ThewallwasbuilttoprotectChinafrominvasions,anditshowcasestheancientChineseengineeringskills.

IvisitedtheGreatWalllastsummerwithmyfamily.WewenttotheMutianyusection,whichisoneofthemostscenicpartsofthewall.Asweclimbedthesteepsteps,weweresurroundedbylushgreeneryandbreathtakingviews.Itwasachallengingbutrewardingexperience.

Oneofthemostmemorablemomentswaswhenwereachedthewatchtowers.Theseancientstructureswereusedbysoldierstolookoutforenemiesandcommunicatewithothersectionsofthewall.Itwasfascinatingtoimaginethelivesofthesoldierswhoguardedthismagnificentstructure.

TheGreatWallisnotonlyabeautifulplacetovisit,butitalsorepresentsasignificantpartofChinesehistory.ItisatestamenttothehardworkanddeterminationoftheancientChinesepeople.Iamproudtohavehadtheopportunitytoexperiencethisiconiclandmark.

Overall,theGreatWallofChinaisanawe-inspiringtouristattractionthatIhighlyrecommendvisiting.Itisamust-seedestinationforanyoneinterestedinhistory,culture,andnaturalbeauty.课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

本节课我们学习了与旅游相关的词汇和表达方式，包括交通方式、旅游景点、旅游计划等。我们还学习了如何运用听力理解技巧，如预测、推理、注意细节等，以及如何运用口语表达方式，如询问、建议、表达喜好等。

（2）强调本节课的学习目标。

本节课的学习目标是让学生通过听力和口语练习，了解和掌握与旅游相关的词汇和表达方式，提高学生的英语听力水平和口语表达能力。

（3）布置课后作业。

请同学们课后进行一些听力练习和口语练习，如听英语歌曲、看英语电影、与他人用英语交流等，以巩固所学知识。

2.当堂检测

（1）填空题：请根据以下对话，填写缺失的单词。

对话：A:Whatisyourfavorite[]?

B:Myfavorite[]is[].Ilikeitbecauseitis[].

A:Howdoyouusually[]?

B:Iusually[]by[].Itis[].

答案：

-A:Whatisyourfavorite[activity]?

B:Myfavorite[hobby]is[reading].Ilikeitbecauseitis[relaxing].

A:Howdoyouusually[spend]yourfreetime?

B:Iusually[read]by[myself].Itis[enjoyable].

（2）选择题：请选出正确的选项，填入对话中的空白处。

对话：A:Whatisyourfavorite[]?

B:Myfavorite[]is[].Ilikeitbecauseitis[].

A:Howdoyouusually[]?

B:Iusually[]by[].Itis[].

选项：

A.activity

B.hobby

C.sport

D.game

答案：B

（3）翻译题：请将以下句子翻译成英语。

问题：你最喜欢的活动是什么？

答案：Myfavoriteactivityisreading.Ilikeitbecauseitisrelaxing.

（4）简答题：请回答以下问题。

问题：请描述一次你最喜欢的活动。

答案：Myfavoriteactivityisreading.Ilikeitbecauseitisrelaxing.Iusuallyspendmyfreetimereadingbymyself.Itisenjoyable.

（5）写作题：请写一篇关于你最喜欢的活动的短文。

题目：MyFavoriteActivity

答案：

Myfavoriteactivityisreading.Ilikeitbecauseitisrelaxing.Itallowsmetoescapefromthestressesofdailylifeandimmersemyselfinadifferentworld.WhenIread,Icanexplorenewplaces,meetinterestingcharacters,andlearnaboutdifferentcultures.

Iusuallyspendmyfreetimereadingbymyself.Itisenjoyableandhelpsmerelaxandunwind.Readinghasalsotaughtmetobemorepatientandunderstanding.Icanrelatetothechar