Unit 4 Information technology Lesson 3 Internet and friendships 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第二册

Unit4InformationtechnologyLesson3Internetandfriendships教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第二册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为“Unit4InformationtechnologyLesson3Internetandfriendships”，这是2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第二册中的一个章节。

本节课旨在让学生了解互联网对人际交往的影响，包括网络交友的利与弊。教学内容包括：互联网的发展历程，网络交友的定义，网络交友的利与弊，如何正确使用互联网进行人际交往等。

本节课的教学内容与学生已有的知识有关联。学生在之前的课程中已经学习了关于互联网的基础知识，了解到了互联网的发展历程和基本应用。此外，学生在生活中也一定程度地体验到了互联网对人际交往的影响，比如通过社交媒体与朋友保持联系。因此，本节课的内容能够帮助学生更好地理解互联网对人际交往的影响，同时也能够帮助学生学会如何正确使用互联网进行人际交往。教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解互联网的发展历程，掌握网络交友的定义和特点，了解网络交友的利与弊，并能够运用所学知识分析实际生活中的网络交友现象。

2.过程与方法目标：学生通过小组合作探究，培养团队合作能力和批判性思维能力，同时学会如何正确使用互联网进行人际交往，提高自我保护意识。

3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到互联网对人际交往的影响，培养正确的网络交友观念，树立正确的价值观，关注网络交往中的道德规范。

4.思维品质目标：学生通过本节课的学习，培养独立思考和解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力，培养创新意识和创新精神。

5.语言能力目标：学生能够运用所学知识，运用英语进行有效的口头和书面表达，提高英语语言运用能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是互联网对人际交往的影响，包括网络交友的利与弊。具体来说，重点内容包括：

（1）互联网的发展历程：教师需要引导学生了解互联网的发展历程，包括从早期的拨号上网到现在的移动互联网，以及互联网技术的不断发展和创新。

（2）网络交友的定义和特点：教师需要帮助学生理解网络交友的定义，即通过互联网平台建立的人际关系，并引导学生分析网络交友的特点，如匿名性、虚拟性等。

（3）网络交友的利与弊：教师需要引导学生分析网络交友的利与弊，如方便快捷的沟通方式、扩大交友圈等利处，以及可能存在的隐私泄露、网络欺凌等弊端。

（4）如何正确使用互联网进行人际交往：教师需要引导学生学习如何正确使用互联网进行人际交往，包括如何选择合适的社交平台、如何保护个人隐私、如何避免网络欺凌等。

2.教学难点

本节课的难点在于如何引导学生正确理解和使用互联网进行人际交往，避免潜在的风险和问题。具体来说，难点内容包括：

（1）网络交友的虚拟性：学生可能难以理解网络交友的虚拟性，即网络中的朋友与现实中的朋友存在差异，可能会产生误解和冲突。

（2）网络欺凌的识别和应对：学生可能难以识别和应对网络欺凌，包括言语攻击、恶意评论等，需要教师提供具体的应对策略和方法。

（3）个人隐私的保护：学生可能不熟悉如何保护个人隐私，包括设置隐私权限、避免泄露敏感信息等，需要教师提供具体的指导和建议。

（4）网络交往的道德规范：学生可能不熟悉网络交往的道德规范，包括尊重他人、不传播虚假信息等，需要教师进行具体的讲解和强调。

针对这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生理解和掌握网络交友的正确使用方法，避免潜在的风险和问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现教学目标，本节课将采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。具体方法包括：

（1）讲授法：教师将讲授互联网的发展历程，网络交友的定义和特点，以及网络交友的利与弊，帮助学生建立基础知识框架。

（2）讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己的观点和经历，培养学生的批判性思维能力。

（3）案例研究法：教师将提供具体的网络交友案例，引导学生分析案例中的问题和解决方法，帮助学生将理论知识应用于实际情境中。

（4）项目导向学习法：教师将布置一个关于正确使用互联网进行人际交往的项目，引导学生进行小组合作，完成项目任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生将分组进行角色扮演，模拟网络交友的场景，通过角色扮演，学生可以更深入地理解网络交友的利与弊，并学会如何正确使用互联网进行人际交往。

（2）实验：学生将进行一个关于网络隐私保护的实验，通过实验，学生可以了解如何设置隐私权限，避免泄露敏感信息，提高自我保护意识。

（3）游戏：学生将参与一个关于网络交往的道德规范的游戏，通过游戏，学生可以学习到网络交往中的道德规范，并学会如何尊重他人，不传播虚假信息。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师将使用PPT展示互联网的发展历程，网络交友的定义和特点，以及网络交友的利与弊，帮助学生建立基础知识框架。

（2）视频：教师将播放一些关于网络交友的利与弊的视频，帮助学生更好地理解网络交友的影响。

（3）在线工具：教师将使用在线工具，如讨论板，帮助学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示一些网络交友的图片和视频，创设情境，引发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考网络交友的利与弊。

2.教师提出问题，如“你们是如何使用互联网进行人际交往的？”，“你们认为网络交友有哪些利与弊？”等，激发学生的思考和讨论。

二、讲授新课（25分钟）

1.教师围绕教学目标和教学重点，讲解互联网的发展历程，帮助学生了解互联网的演变过程。

2.教师讲解网络交友的定义和特点，让学生理解网络交友的概念和特点，如匿名性、虚拟性等。

3.教师分析网络交友的利与弊，引导学生理解网络交友的正面和负面影响，如方便快捷的沟通方式、扩大交友圈等利处，以及可能存在的隐私泄露、网络欺凌等弊端。

4.教师讲解如何正确使用互联网进行人际交往，包括如何选择合适的社交平台、如何保护个人隐私、如何避免网络欺凌等。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师提供一些关于网络交友的练习题，让学生进行练习，巩固对新知识的理解和掌握。

2.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经历，加深对新知识的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问一些关于网络交友的问题，如“你们是如何看待网络交友的？”，“你们认为如何才能正确使用互联网进行人际交往？”等，引导学生思考和回答。

2.教师对学生的回答进行点评和指导，帮助学生进一步理解和掌握新知识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟网络交友的场景，通过角色扮演，学生可以更深入地理解网络交友的利与弊，并学会如何正确使用互联网进行人际交往。

2.教师鼓励学生提问，回答学生的问题，帮助学生解决学习中的疑惑和问题。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调网络交友的正确使用方法，提醒学生注意网络交往中的道德规范。

2.教师布置作业，要求学生完成一篇关于网络交友的短文，让学生进一步巩固和应用所学知识。拓展与延伸1.《互联网时代的社交方式》（作者：张三）

2.《网络交友的安全与隐私保护》（作者：李四）

3.《网络交往的道德规范》（作者：王五）

二、视频资源

1.《互联网交友利与弊》（来源：YouTube）

2.《如何正确使用社交媒体》（来源：TED）

3.《网络欺凌的识别与应对》（来源：Vimeo）

三、课后自主学习和探究

1.学生可以自主阅读拓展阅读材料，深入了解互联网交友的相关知识。

2.学生可以观看视频资源，通过视觉和听觉的方式加深对互联网交友的理解。

3.学生可以进行课后探究，如调查身边的同学和朋友对互联网交友的看法和经历，分析互联网交友的利与弊，以及如何正确使用互联网进行人际交往。

4.学生可以进行小组讨论，分享彼此的阅读和观看心得，以及探究结果，促进学生之间的交流和合作。

5.学生可以撰写一篇关于互联网交友的短文，表达自己的观点和理解，提高写作能力。

四、作业布置

1.阅读拓展阅读材料，并回答相关问题。

2.观看视频资源，并撰写观后感。

3.进行课后探究，并分享探究结果。

4.撰写一篇关于互联网交友的短文，表达自己的观点和理解。

五、评价方式

1.学生完成阅读拓展材料和相关问题的答案。

2.学生完成观看视频资源后的观后感。

3.学生进行课后探究，并分享探究结果。

4.学生完成关于互联网交友的短文。

教师将根据学生的完成情况和质量，进行评价和反馈。课堂小结，当堂检测课堂小结

1.学生能够理解互联网对人际交往的影响，包括网络交友的利与弊。

2.学生能够掌握如何正确使用互联网进行人际交往，避免潜在的风险和问题。

3.学生能够认识到网络交友的虚拟性，学会如何保护个人隐私，遵守网络交往的道德规范。

当堂检测

1.学生能够回答关于互联网交友的问题，如“互联网交友的定义是什么？”，“网络交友有哪些利与弊？”，“如何正确使用互联网进行人际交往？”等。

2.学生能够分析实际的网络交友案例，如“你如何看待网络欺凌？”，“你认为如何才能保护个人隐私？”等。

3.学生能够运用所学知识，完成关于互联网交友的短文，如“我的网络交友经历”，“如何正确使用社交媒体？”等。

教师将根据学生的回答和完成情况，进行评价和反馈。板书设计一、互联网的发展历程

1.拨号上网

2.宽带上网

3.移动互联网

4.5G技术

二、网络交友的定义和特点

1.定义：通过互联网平台建立的人际关系

2.特点：匿名性、虚拟性

三、网络交友的利与弊

1.利：方便快捷的沟通方式、扩大交友圈

2.弊：隐私泄露、网络欺凌

四、如何正确使用互联网进行人际交往

1.选择合适的社交平台

2.保护个人隐私

3.遵守网络交往的道德规范

五、总结

1.互联网对人际交往的影响

2.网络交友的正确使用方法

3.网络交往的道德规范重点题型整理1.填空题

（1）互联网的发展历程包括________、________、________、________。

（2）网络交友的特点包括________、________。

（3）网络交友的利与弊中，利包括________、________，弊包括________、________。

（4）正确使用互联网进行人际交往的方法包括________、________、________。

2.选择题

（1）互联网交友的定义是（）。

A.通过互联网平台建立的人际关系

B.在现实生活中建立的人际关系

C.通过社交媒体建立的人际关系

D.通过电话建立的人际关系

（2）网络交友的特点不包括（）。

A.匿名性

B.虚拟性

C.真实性

D.互动性

（3）网络交友的利与弊中，利不包括（）。

A.方便快捷的沟通方式

B.扩大交友圈

C.增加社交机会

D.保护个人隐私

（4）正确使用互联网进行人际交往的方法不包括（）。

A.选择合适的社交平台

B.保护个人隐私

C.遵守网络交往的道德规范

D.随意分享个人信息

3.判断题

（1）互联网的发展历程是从拨号上网到宽带上网，再到移动互联网，最后到5G技术。（）

（2）网络交友的特点包括真实性。（）

（3）网络交友的利与弊中，弊大于利。（）

（4）正确使用互联网进行人际交往的方法包括随意分享个人信息。（）

4.简答题

（1）请简述互联网的发展历程。

（2）请简述网络交友的特点。

（3）请简述网络交友的利与弊。

（4）请简述如何正确使用互联网进行人际交往。

5.论述题

（1）请论述互联网对人际交往的影响。

（2）请论述网络交友的正确使用方法。

（3）请论述网络交往的道德规范。

答案：

1.填空题

（1）拨号上网，宽带上网，移动互联网，5G技术。

（2）匿名性，虚拟性。

（3）方便快捷的沟通方式，扩大交友圈；隐私泄露，网络欺凌。

（4）选择合适的社交平台，保护个人隐私，遵守网络交往的道德规范。

2.选择题

（1）A

（2）C

（3）C

（4）D

3.判断题

（1）正确

（2）错误

（3）错误

（4）错误

4.简答题

（1）互联网的发展历程是从拨号上网到宽带上网，再