中考物理总复习《热学实验》专项测试题附参考答案

第第页中考物理总复习《热学实验》专项测试题(附参考答案）学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________1．小亮用实验的方法探究海波的熔化特点。（1）在图中的甲、乙两种方案中，小亮选择了乙方案，其优点是。（2）实验方案选定后，开始实验，图丙是他根据实验数据绘制的海波熔化时温度随时间变化的图象。由图象可知，在第5min末，试管里的海波处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）。（3）海波在熔化过程中温度。2．某班同学利用如图所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。（1）在图中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过来判断的。（2）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表：试验组别液体质量/g初温/℃末温/℃加热时间/min1水200254013.5煤油20025406.52水200254012煤油20025405.5图2是第1组同学绘制的甲、乙两个“温度～时间”图像，能正确描述该实验真实情况的图像是（选填“甲”或“乙”）。进一步分析可知，对于质量相等的煤油和水吸收相等热量，升温较快的是，这表明的吸热能力较大。由此得出物质的吸热能力与物质的有关。通过大量类似实验，人们发现了物质的又一种物理特性，物理学上将这种特性称为。（3）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是。（4）这两组同学对图1的装置进行了改进，将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图3所示，这样做的好处是。3．在“探究水沸腾实验”中：（1）装置如图甲所示，最后安装的实验器材是；A．烧杯和水B．酒精灯C．纸板和温度计D．铁圈和石棉网（2）A组和B组同学用同样的实验装置，在相同的实验环境下进行实验，根据实验数据描绘出的温度随时间变化的图像如图乙所示，由图像可知水的沸点为℃，水沸腾后继续吸热，温度，第4min时，水中的气泡在上升的过程中逐渐（变大/变小），A小组所用水量较（多/少）；（3）爱思考的小明在做这个实验时分析数据后发现：水接近沸腾时温度上升速度变慢；他猜想原因可能是水温越高，与环境的温度差越大，散热越快；为了检验自己的猜想，小明将实验中烧开的水置于室温下自然冷却，每隔相同的时间测一次水的温度，发现水温下降，从而验证了自己的猜想正确。4．小明利用如图一所示的实验装置探究“比较不同物质吸热升温的现象”，其操作如下：（1）在两个相同的烧杯中分别装入相等的甲、乙两种物质；（2）如图一所示，在组装器材时应先调节（选填“A”或“B”）的高度；（3）用相同的酒精灯加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔相同的时间记录一次温度，根据实验数据绘制成温度时间的关系图像，如图二所示；完成该实验，除天平和温度计外，还需要一个测量工具是；（4）为了比较甲、乙物质的吸热本领，小明提出两种比较方案：①让两者升高相同的温度，比较加热时间；②让两者加热相同时间，比较升高的温度。在两种液体都不沸腾的前提下，你认为可行的方案是（选填“①”“②”或“①和②”）；（5）分析图二可知，两温度计示数都升高到40℃时，甲增加的内能（选填“＞”＝”或“＜”）乙增加的内能；若使两者升高相同的温度，则吸收更多热量的是；（6）为了表示不同物质在这种性质上的差异，物理学中引入了比热容这一物理量。下列现象可用比热容知识来解释的是。A．夏天在教室洒水，感到凉爽B．金属勺装有塑料手柄C．城市中修建人工湖，调节小气候D．导线外面包裹胶皮5．小明用图甲装置探究水沸腾时温度变化的特点，记录数据如表格。时间/min012345678温度/℃8688909496969696（1）0~4min温度计内液体的体积（选填“变大”“变小”“不变”）。发现温度计管壁模糊，这是因为发生了（填物态变化名称）。第3min时的温度计示数如图甲，水温为℃；（2）图乙（选填“A”“B”）是水沸腾时的气泡变化情况；（3）根据表格，在坐标系中画出水的温度与时间图像，本次实验中水的沸点是℃；（4）撤去酒精灯后，小明观察到水仍在沸腾，此时水温（选填“高于”“低于”“等于”）沸点；（5）从开始加热到沸腾的时间偏长，请提出一个合理的改进措施：。6．小明和小华用如图所示的装置做“观察水的沸腾”实验。时间/min01234567温度/°C84889698989898（1）图1实验操作中一处明显的错误是。（2）实验中每隔1min记录一次数据，记录的数据如表。其中第2min时的温度如图2所示，为℃，此时对应的气泡的变化情况是图5中的。（3）根据表中的数据，在图3的方格纸上画出水的温度随时间变化的图像。()（4）根据表中数据，水的沸点是℃。（5）小明和小华虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如图4所示，得到a、b两种不同图线的原因是的水量更大。7．甲、乙是两个不同品牌的保温杯，为了比较这两个保温杯盛水时的保温效果，小明按照科学探究的程序，在室内进行了实验，得到了一段时间内甲、乙两个保温杯内的实验数据，根据数据绘制的图像如图所示，请你根据图像提供的信息回答以下问题：（1）请比较甲、乙两个保温杯的保温效果（选填：“A”或“B”）；A．甲保温杯的保温效果好

B．乙保温杯的保温效果好（2）当时实验室内的室温大约是℃；（3）根据图像可以看出水温下降的规律是：；（4）你判断保温杯保温性能好坏的方法是；A．比较相同时间内降低温度的多少，温度降得较多的保温性能好B．比较相同时间内降低温度的多少，温度降得较少的保温性能好C．比较降低相同温度所用时间的多少，时间用得较多的保温性能差D．比较降低相同温度所用时间的多少，时间用得较少的保温性能好（5）图中甲杯每隔1小时记录的数据依次为50℃、36℃、※、20℃，其中第3个小时的数据模糊不清，请你判断可能是下列数据中的。A．21℃

B．22℃

C．24℃

D．30℃8．为了比较被体比热容的大小，如图甲所示，物理兴趣小组在两个相同的试管中，分别装入质量相等的A、B两种液体，将两个试管放入盛有水的同一烧杯中，用酒精灯加热。（1）如图乙所示，实验后绘制了两种液体的温度与时间关系图像，在0～4min内；质量相等的A、B两种液体，吸收的热量（选填“相等”或“不相等”）；（2）此次实验采用甲装置更便于通过比较（填“加热时间”或“温度变化”）来确定两液体吸热能力的大小；（3）假如B液体是水，则A液体的比热容为[水的比热容为]。9．在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验中：（1）如图甲所示，在组装器材时，应先固定铁圈（选填“A”或“B”），除图甲所示器材外，实验还需用到的测量工具是；（2）调整好器材后，用酒精灯给水加热，在水温升高到90℃后，每隔1min记录一次温度，直到水沸腾并持续一段时间。将测得的数据记录在如下表格中，请根据表格数据在图乙中描点后面出水沸腾前后温度与时间的关系图像；时间/min01234567温度/℃9092949698989898（3）由实验数据可以得到：水沸腾时的温度是℃，水在沸腾后温度变化的特点是；（4）若按图丙所示装置用烧杯中的水为试管中的水加热，试管中的水（选填“能”或“不能”）沸腾。10．如图所示，为了比较酒精和碎纸片的热值，在相同规格的烧杯中装入质量相等、温度相同的水，将酒精和碎纸片分别放入两个相同的燃烧皿中，点燃它们分别给烧杯加热，直到酒精和碎纸片完全燃烧。（1）实验前，应该控制和的质量相等；（2）由温度计的示数可知，甲图中水的温度升高得较多，说明甲图中的水吸收的热量（“大于”或“小于”）乙图中的水吸收的热量；（3）该实验可以得出的结论是；（4）该实验用到的物理方法有和。11．某日，小华和小明一起开展“比较不同物质的吸热能力”的探究活动。小华量取了质量相等但初温不同的a、b两种液体分别倒入相同的烧杯中，探究实验如图所示。加热时间/min01234a的温度/℃3034384246b的温度/℃1018263442（1）测量工具除了需要用到的温度计和天平外，还需要用到；（2）实验中她选用了相同的电加热器加热，目的是；（3）若不考虑热损失，当它们吸收相同热量时，可以通过比较（选填“加热时间的长短”或“温度计示数升高的多少”）来判断吸热能力的强弱；（4）小华仔细分析实验数据，发现a液体的吸热能力强，若a物质是水，则b物质的比热容cbJ/(kg·℃)【c水=4.2×103J/(kg·℃)】；（5）小明认为：在加热过程中，由于a物质温度比b物质高，所以热损失大，根据表格中的数据计算出的b物质的比热容（选填“偏大”、“偏小”或“正常”）；（6）通过以上探究活动可以判断，假如白天在海滩游玩时，进入海边的荒山后迷了路，应该选择（选填“顺风”或“逆风”）返回到海边。（已知沙石的比热容比水的比热容小）12．小强在探究“水沸腾时温度随加热时间变化的特点”实验中：（1）安装好实验器材后，为缩短实验时间，小强在烧杯中倒入热水，热水中温度计的示数如图甲所示，此时温度计的示数为；（2）当水温接近时，每隔记录一次温度，并绘制了如图乙所示水温随加热时间变化的图像，由图像可知：水沸腾时的特点是①热②；（3）小强观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中（选填“A”或“B”）图；（4）小强同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法（选填“可行”或“不可行”）。13．在探究“比较不同物质吸热情况”的实验中，实验装置如图所示。时间/min01234甲液体的温度/℃2532394653乙液体的温度/℃2540557085（1）该实验除了图中的实验器材之外，还需要用到的实验测量仪器有：和；（2）实验中选用了规格相同的电加热器，同时应该控制甲、乙两烧杯中液体的（选填“质量”或“体积”）相同；（3）分析表格的数据可知，0~4min内，甲、乙两种液体吸收的热量是的（选填“相同”或“不相同”），此实验是通过比较（选填“加热时间”或“温度变化”）来判断吸热能力的大小；（4）实验中用到的实验方法主要是和。14．每年冬天的大雪，给人民群众的生活，生产带来很多困难，小明看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上洒大量的盐，他产生了这样的疑问：含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化特点有何不同？含盐浓度不同的冰，熔化特点有无区别？为此，他进行了下列探究过程：【设计实验】他用同样多的适量纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，然后将这些冰弄碎放入试管中，在碎冰中插入温度计，记下此时温度计的示数，每隔0.5分钟记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块状态的变化。在选择冰块吸热方式时他遇到了一个难题，现有如图甲所示的三种方法，请你为他选择一种最佳的方法，你选择的方法是（选填“A”、“B”或“C”）。（当时的室温大约是10℃），这样选择选择的理由是。【测量数据】在相同条件下测量三者的温度变化，得到三条温度变化曲线，如图乙。（纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③）。【分析数据】根据曲线图可知：利用盐水制成的冰（选填“是”或“不是”）晶体。【得出结论】根据分析可以得到：在冰雪覆盖的道路上洒盐，可以（选填“提高”或“降低”）冰的熔点。【拓展思维】小明通过分析实验数据和图线，又有了新发现：（1）含盐浓度越高的冰，熔化前升温越（选填“快”或“漫”）；（2）小明想起一件事，他们在学习熔化时，也用冰块做了这样的实验，但那次做实验时，测量冰熔化时的温度不是0℃，请你分析造成冰的熔化温度不是0℃的原因是什么？（只要讲出一点即可）15．物理课上学生们参与探究影响液体蒸发快慢的因素，以下是学生们参与探究的过程。（1）提出问题：液体蒸发快慢跟哪些因素有关？（2）猜想与假设：通过观察图甲和联系生活实际进行猜想。液体蒸发的快慢可能与下列因素有关：a．液体表面积的大小；b．液体的高低；c．液体的快慢。（3）设计与进行实验：小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验：如图乙所示，在两块相同的玻璃板上，分别滴一滴质量相等的酒精，通过观察图中情景可知，他探究的是酒精蒸发快慢与是否有关；此实验过程中需控制酒精和其表面上方空气流动快慢相同；（4）分析与结论：液体蒸发快慢与液体表面的大小（选填“有关”或“无关”）；（5）本实验采用了一种很重要的研究方法，这种方法是法；（6）根据实验结果解释下列现象：吃火锅时，小明对着刚从热腾腾的锅中夹出来的肉吹气，肉会凉得较快，原因是：；（7）我们知道了影响液体蒸发快慢的因素，请你举一个减慢蒸发的实例：。参考答案：1．使物质受热均匀固液共存态保持不变2．秒表加热时间长短乙煤油水种类比热容酒精灯的火焰大小不同在相同时间内水和煤油吸收的热量相同3．C97不变变