《纪念白求恩》读写结合

《纪念白求恩》读写结合语文核心素养系列-读写结合建构初中语文素养体系

要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。课标

课文是学生写作的重要资源，借鉴课文的写法是打开读写结合的通道，是提升学生作文品质的重要手段。借鉴写法可以是宏观的也可以是微观的。教材温瑞敏：如果说有作文教学的正路，那就是三句话:读写结合，广泛阅读，适当练写。平时的阅读课也应适当安排写作练习。阅读课上可以让学生及时把阅读的印象体验与感悟写下来。一边读，一边写。把写作训练分散到阅读课中，真正做到读写结合。教师统编教材使用后，中考作文命题从导入语或者内容上有意识的加强了作文与教材课文之间的关联，要加强读写结合的训练，即在教好教材课文的基础上，利用教材资源适时进行作文训练。如，学习课文的典型手法，做语言积累背诵。

温儒敏：如果说有作文教学的正路，那就是三句话:读写结合，广泛阅读，适当练写。平时的阅读课也应适当安排写作练习。阅读课上可以让学生及时把阅读的印象体验与感悟写下来。一边读，一边写。把写作训练分散到阅读课中，真正做到读写结合。中考朗读：默读之圈点批注叙议结合对比论证，增强文章说理了解对比论证整合文章中心论点文体知识：议论文文学知识:毛泽东、本课写作背景、时代背景词汇知识：词语的感情色彩写作方法阅读策略阅读方法语文知识叙议结合毛泽东在《纪念白求恩》中，运用叙议结合的写作方法来记叙白求恩的事迹，评价白求恩的精神，批评党内不良倾向，号召每一位共产党员向白求恩学习。请你试着用这种写作方法写一段话。课文范例叙议结合

“叙”就是记叙，包括记人、叙事；“议”就是对人、事的好坏、是非等阐述自己的观点和态度。二者相结合，可以充分抒发感情，深化文章的主题。叙议结合主要有先叙后议、先议后叙、夹叙夹议三种形式。运用叙议结合手法时注意：叙述事实要充分，这是议论的基础；议论要针对所叙述的人或事，恰当且精练。写作指导2020年3月25日，中国、德国、英国、意大利、罗马尼亚等国的医学专家召开了中欧抗疫交流直播会。会上，钟南山院士、李时悦教授等中国专家分享了中国抗击新型冠状病毒肺炎的宝贵经验。【叙】钟老等人身上闪耀着可贵的科学品质，也展示了中国人的世界担当。全球疫情肆虐，中国从未袖手旁观，而是不遗余力地为世界各国提供支持。疫情之下，命运与共，唯有团结协作，才能打赢这场全人类的战争。【议】优秀示例叙议结合对比论证，增强文章说理本文第2、3段成功运用了对比论证的论证方法，通过白求恩同志与不少人的做法的对比，突出了白求恩同志的真正的共产主义精神。这种论证方法值得我们学习和借鉴。课文范例对比论证，增强文章说理正反对比论证是一种求异的思维方式，它侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。对比论证方式的运用范围很广，因为可以进行比较的事物很多，中与外、古与今、大与小、强与弱等，都适合于进行比较。写作贴士对比论证，增强文章说理运用对比论证的操作过程:(1)确定文段所要阐述的观点；(2)为自己的观点选定具有相反或相异属性的人或事；(3)找出对比点紧扣观点进行分析，得出结论。写作贴士对比论证，增强文章说理运用对比论证应注意以下三点：1.要根据文章中心的需要确定是否运用对比论证。2.寻找适当的对比材料。3.对比之后要进行适当的分析议论，把蕴含其中的事理简明扼要地揭示出来。写作贴士商纣王刚愎自用，最终葬身火海；唐太宗虚心纳谏，开创了“贞观盛世”。楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，最后客死他乡；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，同是帝王，为何结局如此不同？关键就在于商纣王和楚怀王狂妄自大、固执已见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们无论做什么事都不能盲目自信，要择善而从之，虚心听取别人的意见，这样才能成功。优秀习作对比论