三年级上册数学教案-两位数除以一位数的笔算 西师大版

/三年级上册数学教案-两位数除以一位数的笔算西师大版教学目标1.让学生掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行笔算。2.培养学生独立思考、解决问题的能力。3.培养学生良好的学习习惯和数学思维。教学内容1.两位数除以一位数的计算方法。2.两位数除以一位数的竖式计算。3.两位数除以一位数的计算练习。教学重点与难点1.教学重点：两位数除以一位数的计算方法和竖式计算。2.教学难点：两位数除以一位数的竖式计算中的进位和借位。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学PPT。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程1.导入：通过讲解除法的基本概念，引入两位数除以一位数的计算。2.讲解：详细讲解两位数除以一位数的计算方法，包括竖式计算的步骤和注意事项。3.示范：在黑板上进行两位数除以一位数的竖式计算示范，让学生跟随示范进行练习。4.练习：让学生进行两位数除以一位数的计算练习，教师巡视指导，解答学生的问题。5.小结：对两位数除以一位数的计算方法和竖式计算进行小结，强调重点和难点。6.作业布置：布置两位数除以一位数的计算练习作为课后作业。板书设计1.板书两位数除以一位数的笔算2.板书内容：两位数除以一位数的计算方法和竖式计算的步骤，以及重点和难点的提示。作业设计1.两位数除以一位数的计算练习题。2.学生完成练习后，家长签字确认，教师进行批改和指导。课后反思1.教师对教学过程进行反思，总结教学效果和学生的学习情况。2.教师根据学生的掌握情况，及时调整教学方法和教学计划，以提高教学效果。以上是一份关于三年级上册数学教案-两位数除以一位数的笔算的文档，内容包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思。希望能对您有所帮助。重点关注的细节是教学过程，因为它是整个教案中最为关键的环节，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。以下是教学过程的详细补充和说明：教学过程1.导入在导入环节，教师可以通过与学生互动，了解他们对除法的基本概念和计算方法的掌握程度。例如，教师可以提出一些简单的除法问题，让学生口算回答，以此复习和巩固之前学过的知识。接着，教师可以提出一些两位数除以一位数的问题，让学生尝试解决，从而引出本节课的教学内容。2.讲解在讲解环节，教师需要详细解释两位数除以一位数的计算方法。首先，教师应该明确除法的基本步骤，即从被除数的高位开始除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。如果哪一位上不够商1，要补“0”占位。每次除得的余数要小于除数。接着，教师可以通过具体的例子，演示竖式计算的过程。在演示过程中，教师应该强调每一步的操作和思考过程，特别是进位和借位的处理方法。此外，教师还应该强调检查的重要性，教会学生如何检查自己的计算结果是否正确。3.示范在示范环节，教师应该在黑板上进行两位数除以一位数的竖式计算示范。在示范过程中，教师应该边操作边讲解，让学生清晰地看到每一步的计算过程。同时，教师还应该鼓励学生跟随示范进行练习，并及时给予反馈和指导。4.练习在练习环节，教师应该给学生足够的时间和机会，让他们独立完成两位数除以一位数的计算练习。在学生练习的过程中，教师应该巡视课堂，观察学生的操作和思考过程，及时发现他们的问题和困难，并提供针对性的帮助和指导。5.小结在小结环节，教师应该对两位数除以一位数的计算方法和竖式计算进行总结。教师可以通过提问的方式，检查学生对知识点的理解和掌握程度。同时，教师还应该强调本节课的重点和难点，以及学生在计算过程中需要注意的问题。6.作业布置在作业布置环节，教师应该根据本节课的教学内容和学生的掌握情况，设计适量的两位数除以一位数的计算练习题。在布置作业时，教师应该明确作业的要求和完成时间，并鼓励学生认真完成作业。通过以上六个环节的详细补充和说明，我们可以看到，教学过程是整个教案中最为关键的环节，它涵盖了从导入到作业布置的整个过程，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要注重学生的参与和互动，及时发现和解决学生的问题和困难，以提高教学效果。同时，教师还需要不断地反思和调整自己的教学方法和教学计划，以适应学生的实际情况，从而达到教学目标。教学过程的进一步细化与实施1.导入在导入环节，教师可以通过日常生活中的实际问题来激发学生的兴趣，例如：“如果小明有32颗糖果，他想平均分给他的4个朋友，每个朋友能得到多少糖果？”这样的问题不仅能够引起学生的兴趣，还能够让学生意识到数学知识在生活中的应用。2.讲解在讲解环节，教师应该使用直观的教学方法，如使用教具（如计数棒、算盘等）来帮助学生理解除法的基本概念。讲解时，教师应该逐步引导学生理解两位数除以一位数的计算步骤，并强调每一步的重要性。例如，教师可以通过动画或实物操作来展示如何从被除数中“分出”足够的数给除数。3.示范在示范环节，教师应该逐步展示竖式计算的每一个步骤，并解释每一步的目的和计算逻辑。教师可以通过不同颜色的粉笔来区分被除数、除数、商和余数，以便学生更好地理解计算过程。同时，教师应该鼓励学生跟随示范，在纸上进行同步练习。4.练习在练习环节，教师应该提供不同难度的练习题，从简单的题目开始，逐步增加难度，让学生逐步适应和掌握计算方法。教师可以设计一些有趣的练习形式，如填空题、选择题或游戏，以增加学生的学习兴趣。在学生练习时，教师应该巡回指导，及时纠正错误，并提供个性化的辅导。5.小结在小结环节，教师应该总结本节课的重点和难点，并通过提问或小测验的方式来检测学生的学习效果。教师可以邀请学生上讲台演示计算过程，或者让学生互相检查对方的练习，以促进学生之间的交流和合作。6.作业布置在作业布置环节，教师应该根据学生的实际情况来设计作业，既要有足够的练习量来巩固知识，又要注意不要给学生造成过重的负担。作业应该包括必做题和选做题，以满足不同学生的学习需求。教师还应该鼓励学生在完成作业后进行自我检查，以培养他们自主学习的能力。教学过程中的注意事项1.教师应该注重学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生，教师应该提供更多的个别辅导和额外练习。2.在教学过程中，教师应该鼓励学生提出问题，并耐心解答，以培养学生的质疑精神和解决问题的能力。3.教师应该关注学生的学习情绪，创造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。4.教师应该及时反馈学生的学习情况，对于学生的进步和成就给予积极的评价和鼓励，以提高学生的学习动力。通过以上的详细补