六年级上册语文第三单元《宇宙生命之谜》教学课件 第1课时

人教版语文六年级上册课件第1课时宇宙生命之谜你们认识这三位人物吗？翟志刚叶光富王亚平导入新课以航天员的视角看宇宙会是什么样的呢？宇宙如此美丽浩瀚，除了地球，其他星球上是否也有生命的存在？尚未谜底沙漠倾角海盗揭开培养发达理论类似猜测起源适当氧气提供能源昼夜神秘观测拍摄斑点枯萎干燥磁场抵御因素考察辐射轨道陨石初读课文，扫清字词障碍辐射fú轨道guǐ土壤rǎng陨石氧气yǔnyǎng因素sù倾角qīng干燥zào易读错的字观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。提示：点击生字进入详细讲解。揭斑燥磁素尚氧倾培谜漠盗学习生字“辶”起笔要低，平捺伸展结构：左右组词：谜团灯谜部首：讠谜mí笔画：十一“米”上边的点和撇要比下边的小一些易错提示：要写紧凑哦！“⺌”写在竖中线上结构：上下组词：尚未尚且部首：⺌尚shàng笔画：八下框要宽，“口”要小“气”撇短，横斜钩舒展结构：半包围组词：氧气缺氧部首：气氧yǎng笔画：十“羊”三横均匀要窄长结构：左右组词：倾角前倾部首：亻倾qīng笔画：十“页”第二笔短撇稍靠左末笔一点要重“日”扁小结构：左右组词：揭开揭发部首：扌揭jiē笔画：十二“匃”横折钩圆润有力易错提示：“人”要小哦！“王”要细窄，两横稍往上拉，下横变为提结构：左中右组词：斑点斑纹部首：王斑bān笔画：十二“文”捺变为长点易错提示：要紧凑哦！“火”窄小结构：左右组词：干燥燥热部首：火燥zào笔画：十七“品”下两“口”稍小“木”要扁宽，撇和捺要舒展左窄右宽结构：左右组词：沙漠广漠部首：氵漠mò笔画：十三“日”扁小“大”宽扁，横长，捺稍重“石”窄小结构：左右组词：磁场磁铁部首：石磁cí笔画：十四“兹”上边是点和撇上部三横间隔均匀，下横要长结构：上下组词：因素色素部首：糸素sù笔画：十“糸”不要写成“系”“次”左边点和提要分开结构：上下组词：海盗强盗部首：皿盗dào笔画：十一“皿”下横长托上“土”首笔横在横中线上侧结构：左右组词：培养培育部首：土培péi笔画：十一下横宜长“口”上宽下窄宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？

朗读链接初读课文，理解旁批作用我们要解决的问题是什么？其他星球到底是否有生命的存在？浏览第1自然段，说一说这一段和解决疑问是否有关系。阅读课后题第一个“泡泡”，你知道了什么？古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。浏览了这一段后，发现它对了解地球之外是否有生命没有帮助。与问题相关的内容我会仔细读，必要时会多读几遍。有的段落和我想要了解的问题关系不大，就不需要细读。请找出对解决“地球之外的太空中是否有生命存在”这个疑问有帮助的段落。你是如何找出来的？第2~9自然段，采用浏览内容的方法。课文其他旁批对我们阅读课文有什么帮助？1.告诉我们阅读方法。2.帮助我们梳理文章的脉络。3.提醒我们阅读时需要注意的关键地方。第2~4个旁批提示了什么阅读方法？寻找中心句、画出关键词、提取关键信息。作者围绕着“地球之外的太空中是否有生命存在”讲了哪些内容？1天体上可能有生命存在必备的四个条件。2太阳系中唯一有可能存在生命的行星是火星。3火星与地球有不少相似之处。4科学家利用探测器对火星作了近距离的观测，揭开了火星神秘的面纱。5人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但科学家仍然相信那里存在着生命。再读课文，整体感知小组讨论：给课文划分层次，并概括每一部分的内容。第一部分（1~2）：提出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个话题，并从理论上猜测地球绝不是有生命存在的唯一天体。第二部分（3~4）：列出生命存在的四个必要条件，并根据这些条件，分析出太阳系中除地球和火星之外的六大行星都不可能有生命存在。第三部分（5~8）：主要写了科学家对火星的探索和研究，得出的结论是火星上是否有生命存在还有待进一步研究。第四部分（9~10）：告诉我们太空有可能存在生命，但是还需要人类继续探索。课文是按什么顺序来写的？提出问题——分析问题——得出结论1.引出问题：“地球之外的太空中是否有生命存在”。2.从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。3.具体地介绍了科学家探索的历程。4.