《说和做》关键能力点

《说和做》关键能力点语文核心素养系列-关键能力建构初中语文素养体系

在阅读教学中要引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行系统的讲授和操练。课标

新教材重新确定了语文知识教学的地位，虽然并未罗列语文知识清单，但是构建了一个隐形的知识系统，落实了能体现语文核心素养的知识点和能力点，教学要点明确清晰。教材教师

教师要站在整本教材的高度充分了解教材的教学目标，深入挖掘语文知识，点面结合，构成一个知识、能力体系。语文知识“部编本”特别注重语文知识随文学习和强调语文教学“一课一得”。“一课一得”是指每上一堂课都要收获语文知识和语文能力。语文能力语文能力的培养通过不同的语文要素的学习与训练，包含阅读方法与阅读策略两个方面，力求从两个层次培养学生的语文能力。“语文素养”作为隐性线索被分为若干个知识能力训练点，有条理地、由浅入深地分布在每篇课文的预习和课后练习之中。语文素养精读：勾画关键句段、揣摩其含义分析句（段）的作用文体知识：散文的特点—形散神不散文学知识：臧克家、闻一多、写作背景语文知识阅读策略阅读方法精读：勾画关键句段、揣摩其含义1读法指导

开头两段引用闻一多的话来概括闻一多言行合一的特点，朗读时用平和的语气，自然陈述闻一多内心的想法，重音放在“我”“做”上面。在朗读闻一多作为学者方面的内容时，语速适中，语气平缓。感情色彩鲜明的词句要读出敬重、赞扬的语气，语速稍快。读法指导

在朗读闻一多作为革命家方面的内容时，感情悲愤，要气沉声缓；后几句要读出愤怒、谴责的语气，语速要快，气足声硬。

“你们站出来！你们站出来！”要读得气如洪流，磅礴而下。结尾段多是短句，句式整齐，读时语速要快，气势磅礴，要读出坚定的语气和视死如归的气概。考点：理解句子的含义（中考占2-3分）答题思路：①抓句子中的关键词。重要句子一般都有突显其含义的关键性词语，答题时可从抓住关键词的象征义、比喻义、引申义等来理解句子含义；②抓修辞手法、描写方法、表达方式和表现手法来理解句子含义；③抓句子中的修饰限制成分。抓住那些揭示句子内涵的修饰、限制成分来理解句子含义；④联系上下文、文章写作的时代背景、作者的思想感情和文章的主旨来理解句子含义。句子含义理解“三抓一联系”法分析句（段）的作用2

在课文中，有许多具有过渡作用的句子。如第一部分与第二部分之间用了三个过渡段。第⑦段承接上文进行小结，第⑧⑨段领起下文。这些高度概括的语句使文章连缀紧密，脉络清晰，过渡自然。课文示例

分析句（段）作用，要从文章整体出发，把握一些重要的句子在内容表达及篇章结构上的作用，把握一些段落在表达内容、安排结构、抒发情感等方面的作用。分析句（段）作用是中考现代文阅读中的一个重要考点。考点解读

常见的考查方式：某句（段）话在段（文）中有何作用？1某句（段）话在段（文）中这样表达有什么好处？2中考考向某句（段）话在结构上有什么作用？3重要句（段）的作用位置作用首句（段）内容上：开篇点题、设置悬念、渲染气氛、开门见山等结构上：（1）总领下文；（2）为下文做铺垫。如《邓稼先》开头列举一百年前的历史，在内容上是把邓稼先的贡献放在一个广阔的社会背景中看，在结构上是为了引出主要人物，为邓稼先的出场做准备中间句（段）内容上：（1）承接（总结）了上文……，引起（领起）下文……的叙述；（2）由……过渡到……（物→人、景→情、事→理等）结构上：过渡、承上启下。如《说和做》第⑦~⑨段为过渡段，第⑦段通过议论承接上文闻一多作为学者的“说”和“做”，第⑧⑨段领起下文，由学者过渡到革命家，充分表现了闻一多先生的爱国热情结尾句（段）内容上：（1）点明了全文……的主旨，并进一步深化了……，升华了……；（2）卒章显志、画龙点睛、含蓄而又有余味、言有尽而意无穷等结构上：首尾照应、结构完整。如《说和做》结尾段，在内容上点明了文章中心，高度概括了闻一多作为学者和革命家的优秀品质；在结构上总结全文，照应开篇定位置。句（段）在段（文）中的位置不同，其作用也不同。1联系内容。

句（段）的作用要结合文章内容和主旨具体分析。2解答思路答题模式：××句（段）在段（文）中有…作用（结构），表现了…（内容），突出（抒发）了…性格特点（情感），表现了…（主题）【2019年中考河北卷】阅读下面文字，回答下列小题。远行的童年记忆①又是麦浪翻滚时，这些金色的麦田，麦客撞开了我渐行渐远的童年记忆的大门。②天刚刚有些微弱的亮，那些头顶草帽、手持镰刀，挑着简单行囊的麦客便候鸟似地穿梭在乡村的道路上了。布鞋的噗沓声带着一路风尘，随着麦香的气息惊扰了乡村的美梦。天大亮时，村子中心的磨盘前已聚集了好多麦客。男人头戴草帽，女人脖子上搭条毛巾。他们衣着简朴，操着生硬的外地口音，有父子兄弟，也有夫妻相随，看起来都很壮实。有雇主过来了，他们便簇拥上前，谈好价钱的人跟着去了，剩下的人则继续等待。中考在线

③村子地处川道。家家户户都有七八亩地，人口多的甚至上十亩。一晌太阳两阵风，麦子瞬间成熟。若不及时收割，一场风雨就有可能让一年的收成打了水漂。家家户户都很心急，男女老少齐上阵，忙不过来的人家便去请麦客。父亲在煤矿上工作，不能回来，奶奶便张罗着叫麦客帮忙。经过一番比较，特会算计的奶奶相中了一对夫妇，每亩价格比别人少两元钱。奶奶说，女人割麦没有男人快，可是心细，两亩地少四元钱。划算。④母亲把夫妻俩带到地头，指出地界就去忙了，只留下我照看。天很热，男人和女人捋下袖子和裤腿，全副武装，拱着腰，低着头。飞快地挥舞着镰刀。男人在前边开道，割边做捆蝇;女人紧跟其后，边割边捆。随着有节奏的唰唰声响，麦子便一排摔倒在脚踝前，用脚一勾、镰一挟，便成一抱麦子，三缠两绕后干净利索地绑出一个半人高的大麦捆来。躲在地头树下中考在线乘凉的我，只能看到两个猫着腰的背影在麦田掘土机似地前进。在他们身后，湿气尚未散尽的断鲜麦茬如海岸线般不断延长。田野里没有一丝风，太阳越来越高。刺眼的阳光如麦芒般扎到人身上，火辣辣的，疼得难受。蝉也不叫了，不知躲到哪儿乘凉去了。虽然他们一个戴着草帽，一个头顶毛巾，但后脊的衣服却湿透了一层又一层，割麦的速度也明显慢了下来。⑤奶奶颠着小脚到地里送水来了。看着地里麦荐很低，麦穗拾得干净，奶奶露出了满意的笑容，招呼他们到地头吃馍喝水。当男人摇着草帽扇风，女人扯下头上的毛巾擦汗时，我发现。原本眉清目秀的两个人，此时脸上黑一道儿白一溜儿，衣服上也爬满了麦芒和灰尘。⑥“你家的麦穗又大又长，颗粒饱满，估计亩产能上八百斤。”男人的话让奶奶眉开眼笑。中考在线中考在线

⑦“都是老天爷帮忙，风调而顺，麦子才长得这么好。”奶奶说。⑧女人顺着妈奶的话去，说：“这么大的地，这么好的麦子，够你们家吃几年呢。可比我们山里强多了。”

⑨原来男人和女人来自深山人家。山大沟深地薄、田地少，多种玉米少有麦子。每到收麦时，他们便出山当麦客维持生计。⑩午饭，奶奶给做的凉面，按男人的要求送到地里。吃完饭，麦客夫妻俩继续割麦。中午的太阳最毒、但麦秆更脆易割。于是，全色的麦海在麦客挥舞的镰刀下不断地后退着。临近黄昏，整整两亩麦子全被割完。中考在线

（11）夜风扫去了一天的燥热，满天星斗点亮了夜空，村子中心的磨盘旁。结算完工钱的麦客们聚集于此休息。男人们袒着晒得物黑的胸脯，有的磨镰刀，有的吸旱烟，有的倚靠着麦秸堆打起响亮的鼾声来。女人们又恢复了爱热闹的天性，你一言我一语地拉起了家常。很快，这些技术过硬、勤劳肯干的麦客又要追着麦子成熟的气息，走在一个又一个乡村。（12）当现代机械碾碎麦客的足迹，当镰刀成为陈列在展馆的纪念物时，有多少人还能记得麦客这个行当？而我存留于童年的麦客记忆，也已经蒙满灰尘，远行四十年了。4．选文第⑨段的作用是什么?

答案(1)插叙，补充交代了麦客夫妻来自深山的情况，解释了他们外出当麦客的原因。(2)承上启下，承接上文麦客夫妻对奶奶家土地丰收的夸赞，引出下文麦客夫妻继续割麦子的场景，推动了情节发展，呼应了开头。

解析考查重点文段在文中的作用。第⑨段在结构上属于插叙。插叙在文中的作用（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；（2）有时会起到解释说明的作用；（3）使文章脉络清晰；（4