江苏省南通市如皋市八校2024年中考语文猜题卷含解析

江苏省南通市如皋市八校2024年中考语文猜题卷注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1．下列句子没有语病的一项是（）A．经过推举、讨论、表决等一系列程序，我校新一届学生会人选顺利产生。B．随着“复兴号”高铁最高时速提至350公里，标志着我国高铁技术已达到世界顶峰。C．许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。D．央视《朗读者》深受观众好评，是因为节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。2．对下列复句类型判断不正确的一项是（）A．这绝不是说不要努力去防止和减少错误，而是说不要因为惧怕错误而畏首畏尾。（转折复句）B．奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。（并列复句）C．我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。（递进复句）D．真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实际。（因果复句）3．下列词语中字形不完全正确的一项是（）A．生涯教育是学生成长过程中的必须的内容。B．鲁迅先生之所以得到大家的爱戴，就在于他思想的深刻性。C．一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。D．这旧式的小屋经他们这么一布置，温暖、淡雅，仿佛有了春天的气息。4．下面句子没有语病的一项是（）A．秋天就是这样，把叶子纷纷抖落，把人的思念纷纷挂上枝头。B．紫禁城的中轴线也是北京城的中轴线，这条线全长大概约是八公里。C．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。D．是否改善全市生态环境和群众生活条件，是推进美丽城市建设衡量标准之一。5．古诗文名句默写。古代文人喜咏山。有山中迎客，“水是眼波横，⑴_______”；有山中听泉，“泉水激石，⑵________”；有山中看落日，“山际见来烟，⑶____________”；有山中春花烂漫，⑷“_________，佳木秀而繁阴”；山中有温庭筠面对商山的木叶萧萧发出的⑸“___________，___________”的感慨；山中也有刘长卿送灵澈上人时⑹“__________，_________”的深情；山还是文人雅士达意言志的完美载体，面对高山，他们或自信满满，或愁思百结：⑺“_________，__________”。6．在学习《傅雷家书》时，我们曾根据各自的兴趣选择自己喜欢的专题进行阅读。如：“傅雷的教子之道”专题：傅雷给儿子的建议涉及很多方面，有生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等，可以任选其中一个或几个方面，探究傅雷的教子之道，完成一篇读书报告。阅读《名人传》，我们也可采用专题探究的方法。请你模仿上面示例，设计一个《名人传》阅读专题并作简要的阐释。_______________________________________________________二、阅读7．阅读下面的文段，完成下列小题。义海习琴京师僧夷中鼓琴为天下第一，以其技授越州僧义海。海尽夷中之艺乃入法华山习之谢绝过从①。积十年不下山，昼夜手不释弦，遂穷其妙。天下从海学琴者辐辏②，无有臻其奥。海今老矣，指法于此遂绝。海读书，能为文，士大夫多与之游，然独以能琴知名。海之艺不在于声，其意韵萧然，得于声外，此众人所不及也。①过从：米往，交往。②辐辏（còu）：形容人或物像车辐集中于车毂一样聚集。1．为下面的句子划分节奏。（画两处）海尽夷中之艺乃入法华山习之谢绝过从2．用现代汉语翻译下面的句子。昼夜手不释弦，遂穷其妙。3．依据原文内容，说说义海习琴成功的因素有哪些。8．阅读下面的文言文，完成下列小题。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？1．解释下列加点词在文中的意思。必能裨补阙漏：______是以先帝简拔以遗陛下：______余则缊袍敝衣处其间：______以中有足乐者：______2．把下列句子翻译成现代汉语。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。日侍坐备顾问。3．（甲）（乙）两文都运用了______的写作手法，（甲）文以恳切委婉的言辞劝说后主要继承先帝的遗志，要______，以此兴复汉室；（乙）文以自己的求学经历，现身说法，劝说马生要______，以求学业有成。4．下面是对（甲）（乙）两段文字的理解，说法不正确的两项是（）（）A．（甲）段文字节选自《出师表》，“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体；（乙）段文字节选自《送东阳马生序》，“序”也是一种文体，有书序和赠序之分。B．“愚/以为营中之事，悉以/咨之，必能使/行阵和睦，优劣/得所”该句停顿划分是正确的。C．（甲）（乙）两文作者都具有儒者的风范，都具有许多可贵的精神品质。如诸葛亮的忠君爱国、知人善用，宋濂的勤奋好学、关心后生。D．（甲）（乙）两文都运用了抒情、描写、议论的表达方式，情辞恳切，有很强的感染力和说服力。9．阅读下面的文言文，完成后面小题邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦曰，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣；臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。1．解释下列加点的字。邹忌修八尺有余（________）朝服衣冠（________）私我也（________）王之蔽甚矣（________）2．将下列句子翻译成现代汉语。君美甚，徐公何能及君也？群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（注：鄂版教材为“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏”。）3．下面对文章的理解和分析不正确的一项是（）A．邹忌与徐公比美，因妻、妾、客的赞美而自喜，并从中悟出直言不易的道理，关键在于他有自知之明。B．听了邹忌的谏言，仅仅说了一个“善”字，凝练传神，其纳谏的态度和决心跃然纸上。C．妻、妾、客的回答，虽然同为赞扬，但态度语气明显不同。妻是热情的，妾是逢迎的，课是畏怯的。D．这篇文章在写法上采用设喻说理的方法，以小见大，道理由浅入深，具有极强的说服力。4．阅读（链接材料），说说文中邹忌和高缭的做法有什么不同？对你为人处世方面有什么启示？高缭在晏子手下做官，晏子把他辞退了。随从的官员们向晏子提出劝阻，说:“高缭已跟你做了三年的工作，一直没有给他一个职位，而且还要辞退他，不合道义啊。”晏子说，“我是一个狭窄浅薄的人，要大家都用礼义廉耻四个方面来辅助才能稳固，才能立国。到现在为止，高缭在我身边工作三年，从来没有说过一句纠正我办事失误的话，这就是我要把他辞退的原因。”10．阅读下面的文章，完成后面的题目。再添一碗白米饭王永光①为了供儿子上大学，大川带着媳妇来到城里开了家小吃店，卖排骨米饭。为了更多地吸引客人，大川打出了“米饭一元管够”的广告。一时间顾客盈门。②这天，快打烊的时候店里来了一个穿得有些土气、但看上去文文弱弱的十七八岁的男孩儿，一看就知道是从农村出来的。男孩儿拘谨地说：“请问这里的米饭真的是一元管够吗？”大川笑了笑说：“当然！”男孩儿听了，面露喜色地说：“那我要一元钱的米饭。”说着从手里递过一元钱给大川。大川一愣，心想敢情是想来占这个便宜呀，心里正觉得不痛快，男孩儿突然低声说：“要不行，就算了。”大川仔细瞅了瞅，觉得男孩儿又不像是来捣乱吃霸王餐的，说不定是刚从农村出来还找不到工作。想当初自己从乡下刚来到城里时，也有吃了上顿没下顿的时候，于是就动了恻隐之心，专门拿了一个大一点的碗，给男孩儿满满地盛了一碗。男孩儿接过碗坐在靠角落的一张桌子上，拿起筷子，先是小心翼翼，然后等店里的顾客都走完了，才大口大口地吃起来，看上去像好几顿没吃饭的样子，因为吃得急，男孩儿被饭噎得满脸通红。大川给男孩儿舀了一勺菜汤浇到碗里。男孩儿惶恐地抬起头，大川忙笑着说：“不要钱！今天剩下了的，这个不要你钱。”男孩儿的脸一红，说：“谢谢叔。”③等男孩儿快吃完的时候，大川问：“吃饱了吗？够吗？不够再来点。”“够了叔，吃得很饱了。”男孩儿把碗里的米吃得一粒不剩。男孩儿又掏出一块钱说：“叔，谢谢你，我能再带一份走吗？晚上吃。”大川苦笑，干脆好人做到底吧。大川进了后厨，拿了一个一次性餐盒，在餐盒底下添了一勺菜、几片肉和一个卤蛋，装了满满一盒米饭递给男孩儿。男孩儿连说“谢谢”，转身走出了饭馆。④第二天，男孩儿又来了，照样是要一块钱的米饭，吃饱了，再交一块钱带走。第三天、第四天，都是这样来。大川寻思，谁还没个难处呢？没准儿过上10天半个月的，等他找到活儿干，发了工资，他就不这样了。⑤可是，都快两个月了，男孩儿还是雷打不动地来吃。大川也有点恼火了，心想，我可怜你遇到难处，可你要总抱着这种占便宜的心态，就让人瞧不起了。⑥这天，男孩儿又来了。大川照常把饭递过去说：“还没找到活儿干？还没发工资？”男孩儿愣了一下，红着脸说：“叔，我不是打工的，我是上学的。”“上学？上什么学？”大川问。“××理工大学。”男孩儿说。“哦，那可是个重点大学呢。”大川面露喜色，他对农村考上大学争气的孩子，有种本能的喜欢。“那你怎么不在学校食堂里吃？”大川话出了口就后悔了，大学食堂吃顿饭怎么也得10块8块的。男孩红着脸低下头说：“家里穷，我的学费都是贷的款。”大川心一下子就软了，还有点莫名的心疼，想想自己为了给儿子挣学费受了那么多罪。大川又转身从菜锅里给男孩儿往碗里添了点肉汤。临走的时候，大川照旧把一盒饭递给男孩儿。⑦男孩儿走出门后，大川媳妇说：“他说的是真的吗？”大川迟疑了一下说：“我跟他去看看不就知道了。”大川迈步跟了出去。跟着跟着，大川心里没底了，因为男孩儿走的根本不是去学校的那条路。大川继续跟着，想探个究竟。不一会儿，大川跟着男孩儿来到一个地铁口，一个流浪汉脏兮兮地坐在地上冲着来往的路人乞讨，路人都生厌地躲闪着。男孩儿向流浪汉走过去，把那个饭盒递给了流浪汉，流浪汉欢喜地接过去狼吞虎咽地吃起来。男孩儿笑了笑说：“你慢慢吃，我得赶紧去上课。”然后跑走了。⑧大川愣在那里，看清了流浪汉坐在一块带轮子的木板上，没有双腿。原来男孩儿每天是定时把饭送到这儿来，然后赶时间去上课，根本不知道米饭下面有肉和菜。⑨大川为自己的猜测，有点脸红。⑩大川决定帮帮这个孩子，还有那个流浪汉。不就再添一碗白米饭嘛。1．通读全文，用恰当的词语概括大川对男孩儿情感的变化。初次光临，______→两个月后，______→得悉身份，______→了解真相，______2．文章第②自然段画线句运用了什么描写手法？有什么作用？3．联系上下文，说说第⑤自然段在文章中的作用。4．结合文章内容，概括文中大川的形象特点。11．阅读下面的文学作品，完成小题卖猪肠粉的女人蔡澜家父喜欢吃猪肠粉，没有馅的那种，加甜酱、油、老抽和芝麻。年事渐高，生活变得简单，佣人为方便，每天只做烤面包、牛奶和阿华田,猪肠粉少吃。我回家陪伴他老人家时，一早必到菜市场，光顾做得最好的那一档。哪一档最好?自然是客人最多的。卖猪肠粉的太太，四五十岁人吧，面孔很熟，以为从前在哪里见过，你遇到她也会有这种感觉。因为，所有的弱智人士，长得都很相像。已经有六七个家庭主妇在等，她慢条斯理的，打开蒸笼盖子，一条条地拿出来之后用把大剪刀剪断，淋上酱汁。我乘空档，向她说“要三条，打包，回头来拿。”“哦。”她应了一声。动作那么慢，轮到我那份，至少要十五分钟吧。看着表，我走到其他档口看海鲜蔬菜。今天的蚶子又肥又大，已很少人敢吃了，怕生肝病。有种像鲥鱼的“市壳”，骨多，但脂肪更多，非常鲜甜。菜摊上看见香兰叶，这种植物，放在刚炊好的饭上，香喷喷的，米再粗糙，也觉可口。的士司机更喜欢将一扎香兰叶放在后座的架上，愈枯香味愈浓，比用化学品做的香精健康很多。时间差不多了吧，打回头到猪肠粉摊。“好了没有?”问那小贩。她又“哦”的一声，根本不是什么答案，知道刚才下的订单，没被理会，只有耐心地重新轮候,现在又多了四五个客人，我排在最后。好歹等到。“要多少?”她面无表情地问。显然的，她把我说过的话当耳边风。“三条,打包。”我重复。付钱时说声谢谢，这句话对我来说已成为习惯，失去原意。她向我点了点头。回到家里,父亲一试，说好吃，我已心满意足。刚才所受的闷气，完全消除。翌日买猪肠粉，已不敢通街乱走，乖乖地排在那四五个家庭主妇的后面，才不会浪费时间。还有一名就轮到我了。“一块钱猪肠粉。等一下来拿。”身后有个十七八岁的姑娘喊着。“哦。”卖猪肠粉的女人应了一声。我知道那个女的说了等于没说，一定会像我上次那样重新等起，不禁微笑。“要多少?”我抬头看那卖猪肠粉的，这次她也带了笑容，好像明白我心中想些什么。“三条，打包。”做好了我又说声谢谢，拿回家去。同样的过程发生了几次。又轮到我。这回卖猪肠粉的女人先开口了。“我不是没有听到那个人的话。”她解释，“你知道啦，我们这种人记性不好，也试过搞错，人家要四条.我包了三条，让他们骂得好凶。”我点点头，表示同情。收了我的钱，这次由她说了声谢谢。再去过数次，开始交谈。“买回去给太太吃的?”她问。“给父亲吃。”卖猪肠粉的女人听了添多一条，我推让说多了老人家也吃不下，别浪费。A．“不要紧，不要紧”，她还是塞了过来。“我们这种人都是没有用的，他们说。但是我不相信自己没有用。”有一次，她向我投诉。“别一直讲我们这种人好不好?”我抗议。“难道你要我用弱智吗?这种人就是这种人嘛。”她一点自卑也没有，“我出来卖东西，靠自己，一条条做的。一条条卖。卖得愈多，我觉得我的样子愈不像我们这种人，你说是不是?”我看看她，眼中除了自信，还带着调皮。“是。”我肯定。“喂，我已经来过几次，怎么还没有做好?”身后的一个三十几岁的女人大声泼辣道，“那个人比我后来，你怎么先卖给他?”B．“卖给你!卖给你!卖给你!卖给你!”卖猪肠粉的女人抓着一条肠粉，大力地剪，剪个几十刀。不停地剪不停地说卖给你，扮成十足的白痴，把那个女人吓得脸都发青，落荒而逃。我再也忍不住地大笑，她也开朗地笑。从眼泪漫湿的视线中,她长得很美。(节选自《蔡澜品女人》1．请根据这篇散文的内容在空格中填入恰当的文字，补全文中卖猪肠粉的女人对“我”态度的变化过程。2．散文中对人物的动作和语言的描写,往往表达了人物的情感与内心，试对画线的A、B两句的描写的运用和效果的异同做出赏析。同:_______________异:A句_______________B句：____________________3．贾平凹说:“所谓闲话，是作者在写作时把一件事说清楚之后又说些对主题可有可无的话。但是,这些话恰恰增添了文章的趣味。”故而，散文写作中也常有“闲笔不闲”的说法。请结合以上散文写法的相关介绍，探究文中加波浪线段的存在意义。4．卖猪肠粉的女人在谈话中多次自嘲道“我们这种人”，请你结合散文的内容和思想写出“我们这种人”的具体含义。三、应用12．综合学习某校九年级（1）班围绕传统文化和传统美德，开展以“走近对联，学会感恩”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题。请你参与解决。根据下面的调查表，请你用一句简洁的话表述所读到的信息（不得出现数字）。年龄段12－25岁（100人）30－45岁（100人）45岁以上（100人）喜爱对联的人数比18%40%65%感恩父母的人数比20%45%70%__________________________活动中有个“拟对联，谢师恩”环节，已经有同学拟好了上联，请你填写出下联。上联：三尺讲台育桃李下联：__________________________下面是同学们在活动中的发言片段，请你完成下面的要求。学生A说：感恩父母，给予我们生命，抚养我们成人。学生B说：感恩同学，带给我们快乐，传给我们溫暖。学生C说：感恩挫折，_______________，__________________。班长总结说：“只要拥有一颗感恩的心，才会对人生充满信心，才能带来他人对自己的尊重和感激。”①据语境要求，在横线处填写一个恰当的句子。②线句子有语病，应该把“__________”改为“___________”。四、综合性学习与写作13．任选一题作文。半命题作文有一个地方——那儿，充满了关爱、欢乐和温馨，写满了友谊、感动和期盼。那儿有失落和泪水，也有鲜花和掌声。那儿，我们遇见了美好，学会了坚韧。那儿，留下了你怎样的故事?带给你怎样的思考和感悟?请以“那儿,”为题写一篇文章。要求：①先把题目补充完整然后作文。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名读下面材料然后作文。有这么一个故事。一年秋天，一群天鹅从逃远的北方飞到天鹉湖的一个小岛上，准备去南方过冬。岛上住着一对老渔夫见到这群天外来客非常高兴，拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼精心喂养天鸫。冬天来了，这群天鹅竟然没有继续南飞。湖面封冻，它们无法获取食物，老夫妇就敞开茅屋，让它们取暖并给它们喂食，直到第二年春天湖面解冻。日复一日，年复一年，每年冬天，这对老夫妇都这样奉献着爱心。终于有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也在第二年湖面封冻期间冻死了。读了上面的材料你有什么联想或感悟?请自选角度，自定立意自拟题目写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字②文中不得出现真实的人名校名地名。

参考答案一、积累1、A【解析】

A.正确；B.缺少主语，应删去“随着”；C.前后表述不一致，去掉“与失败”；D.语意重复，去掉“的缘故”。故选A。2、A【解析】

此题考查的是复句的类型。A：属于并列复句。故选A。3、A【解析】

A必须——必需。4、A【解析】

试题分析：A项，没有语病。B项，“大概”和“约”重复累赘，应该删去一个，故B错误。C项，“是因为……的缘故”句式杂糅，可去掉“的缘故”。故C错误。D项，两面对一面，不合逻辑，去掉“是否”，错误。据此，答案为A。5、⑴山是眉峰聚⑵泠泠作响⑶竹中窥落日⑷野芳发而幽香⑸槲叶落山路，枳花照驿墙⑹荷笠带斜阳，青山独归远⑺会当凌绝顶，一览众山小；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；千嶂里，长烟落日孤城闭；遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。【解析】

默写时，要注意峰、聚、泠、窥、槲、枳、驿、笠、凌、茱、萸几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。6、“真正的英雄”专题。三位名人他们都经历长期的磨难，激流一般的生命力，体现非凡的艺术创造。【解析】

考查学生设计阅读专题并作简要的阐释的能力。注意读懂题干的要求与示例。《名人传》是一部人物传记，本书包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》三部“英雄传记”。所以可阅读专题命名为“真正的英雄”。本书的三位传主都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物，他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经世代而不衰。罗曼·罗兰紧紧把握住这三位有着各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画他们在忧患困顿的人生征途上历经苦难而不改初衷的心历路程，凸现他们崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟，从而为我们谱写了一曲“英雄交响乐”。二、阅读7、1．海尽夷中之艺/乃入法华山习之/谢绝过从2．（义海）白天黑夜手不离弦，最终穷尽了弹琴的奥妙。3．师从名师；勤奋刻苦；坚持不懈；广泛涉猎。【解析】1．本题主要考查考生能否正确把握朗读节奏并准确断句。文言语句的节奏划分一般以句意和语法作为是划分依据。一般句首发语词需要停顿，主谓之间需要停顿，并列短语之间也需要停顿。需要结合句意和句式来判断。句意是：义海学完夷中的技艺，于是就到法华山练习，谢绝跟外界的往来。“海尽夷中之艺”是主谓短语，因此停顿。乃入法华山习之，乃句首词。谢绝过从，动宾短语，停顿。因此停顿为：海尽夷中之艺/乃入法华山习之/谢绝过从。2．本题主要考查文言文句子翻译。解答思路是：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。本句重点：释，放下、离开；穷，穷尽；其，代指弹琴。3．本题是对文章内容的理解与归纳。从文中句子“京师僧夷中鼓琴为天下第一，以其技授越州僧义海”“海尽夷中之艺，谢绝过从。积十年不下山，昼夜手不释弦”“海之艺不在于声，其意韵萧然，得于声外，此众人所不及也。”可以概括出益海成功的原因是：师从名师；勤奋刻苦；坚持不懈；广泛涉猎。【点睛】参考译文：京城的僧人夷中弹琴可称为天下第一．他把自己的技艺传授给越国僧人义海．义海学完夷中的技艺，于是就到法华山练习，谢绝跟外界的往来．在山中弹了近十年琴不下山，白天黑夜手不离弦，最终穷尽了弹琴的奥妙．义海出名之后，跟他学琴的人多的像车辐集中于车毂一样，但无一人能赶得上他．义海现在老了，夷中的技艺从此也就失传了．义海会读书，还能写文章，士大夫们都喜欢和他结交，但是他唯有以善于弹琴而出名．义海的琴艺不在于声音多么美妙，而是在声音之外，还有自己独到的意韵．这是其他人所没有的．8、1．（1）通“缺”，缺失（2）给予，赠送（3）乱麻（4）因为2．（1）对于桓帝、灵帝时代，没有不痛惜（痛心）和遗憾的。（2）每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问。3．对比亲贤远佞（亲贤臣，远小人）勤学苦练（勤奋学习、吃苦耐劳）4．BD【解析】1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“阙”通“缺”，缺失；“遗”是古今异义词，“给予，赠送”的意思。2．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“尝（曾经）、痛恨（痛惜，遗憾）于（对）”几个词是赋分点；（2）句中的“日（每天）、侍（侍奉）、备（准备）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。3．试题分析：考查对文章内容和写作手法的理解。从选文内容来看，两篇文章都采用了对比的写法。如甲文“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”和乙文作者与“同舍生”的之间的对比。【甲】文作者以恳切委婉的言辞劝说后主要继承先帝的遗志，要“亲贤臣，远小人”，以此兴复汉室；【乙】文以自己的求学经历，现身说法，劝说马生要勤奋刻苦学习，以求学业有成。据此理解作答。4．试题分析：考查对文章内容和写作手法的理解。语句“愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所”的正确朗读节奏是：愚/以为/营中之事，事无/大小，悉以咨之，必/能使行阵和睦，优劣/得所。故B项错误。【甲】【乙】两文并没有运用“抒情”这种表达方式。故选项D的理解错误。据此，答案为BD。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。参考译文：【甲】侍中郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、心志忠贞纯洁的人，因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之事，无论大小，都去咨询他们，然后施行，必能弥补缺失，集思广益。将军向宠，心性品德善良平和，又通晓军事。过去经过试用，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事都去咨问于他，必能使军队和睦，不同才能的人各得其所。亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣。这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世时，每次与臣谈论这事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了。【乙】当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。9、1．长，这里指身高穿戴偏爱因受蒙蔽而不明2．（1）您漂亮极了，徐公哪里比得上你呀！（2）各级官员和老百姓能够当面指责我的过错的，可得头等奖赏。3．A4．邹忌：敢于进谏，善于进谏；高缭：侍奉三年，没有提出任何建议。（大意对即可，2分）启示：我们要敢于指出别人的缺点。【解析】1．本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“修”，古今异义，今义为“修理”，古义为“长”，这里指身高；“服”，词类活用，名词作动词，意为“穿戴”；“私”，古今异义，今义为“属于个人的或为了个人的，跟‘公’相对”，古义为“偏爱”；“蔽”，本义是遮挡，引申为“蒙蔽”，这里指“因受蒙蔽而不明”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。2．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：(1)甚，很，极；何，哪里；及，比得上。(2)面，当面；刺，指责，议论；过，过错。3．A.有误。“忌不自信”“孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚”表明他并没有因为妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出了妻、妾、客的赞美自己的原因，即“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”。4．本题考查理解文章内容和联系实际的能力。理解文章内容，要结合关键句子回答。“入朝见威王”“王之蔽甚矣”说明邹忌敢于进谏；以自身的生活体悟，委婉地劝谏齐威王广开言路，改革弊政，整顿吏治，说明他善于进谏。“高缭在我身边工作三年，从来没有说过一句纠正我办事失误的话”说明高缭侍奉三年，没有提出任何建议。谈启示，首先要理解邹忌成功和高缭失败的原因，然后联系实际来谈启示。高缭失败，是因为他不敢向上级提出意见，邹忌成功，是因为他敢于劝谏。然后结合实际，谈自己在生活中，要敢于指出别人的缺点，敢于提出意见和建议。参考译文：邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上，他躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是想要有求于我。”于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。10、1．同情恼火喜悦愧疚2．运用了动作描写和神态描写，生动形象地写出男孩由起初难为情而小心翼翼到因饥饿而大口吞饭的情形，侧面表现了大川的善良和爱心。3．承上启下，由上文写大川对男孩的同情，过渡到下文对男孩儿的怀疑，也推动了下文大川进一步了解男孩的情节，并且与下文大川发现男孩为乞丐送饭后内心感到羞愧形成对比，有力地表现了“行善”的主题。4．①吃苦耐劳：到城里开饭馆，赚钱供儿子读书。②善良，富有同情心：给男孩碗底添加荤菜，并决定继续帮男孩和流浪汉。③宽容大度：听到男孩要吃米饭，虽有点不乐意，但还是答应了。④尊重知识：当听说男孩是大学生，非常高兴。（后两点选答）【解析】1．本题考查学生对文本情感的把握。结合文本内容分析即可。“想当初自己从乡下刚来到城里时，也有吃了上顿没下顿的时候，于是就动了恻隐之心，专门拿了一个大一点的碗，给男孩儿满满地盛了一碗。”可以得出是：同情；“可是，都快两个月了，男孩儿还是雷打不动地来吃。大川也有点恼火了”可以得出是：恼火；“大川面露喜色，他对农村考上大学争气的孩子，有种本能的喜欢。”可以得出是：喜欢；“大川为自己的猜测，有点脸红。”可以得出是：脸红，愧疚。2．本题考查学生对描写方法的把握。结合划线句分析即可。首先结合句子指出是什么描写，然后分析作用。“男孩儿接过碗坐在靠角落的一张桌子上，拿起筷子，先是小心翼翼，然后等店里的顾客都走完了，才大口大口地吃起来”是动作描写；“看上去像好几顿没吃饭的样子，因为吃得急，男孩儿被饭噎得满脸通红。”是神态描写。划线句运用动作、神态描写生动形象地写出男孩由起初难为情而小心翼翼到因饥饿而大口吞饭的情形，侧面表现了大川的善良和爱心。3．本题考查学生对重点段落作用的把握。要求学生结合段落所在文本的位置分析作用即可。文章中结构的作用：开头：开篇点题、设置悬念、引起下文、总领全文、为下文做铺垫。中间：承上启下、照应开头、做铺垫、埋伏笔、对比结尾：照应题目、首尾呼应、是文章结构更严谨完整、照应前文、总领全文。结合本文分析，第⑤自然段起具有承上启下的作用，承接上文大川对男孩的同情，引出下文对男孩儿的怀疑，也推动了下文大川进一步了解男孩的情节，并且与下文大川发现男孩为乞丐送饭后内心感到羞愧形成对比，有力地表现“行善”的主题。4．本题考查学生对人物形象的分析和把握。分析一个人的形象时，注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。比如，大川见男孩可怜，听到男孩要吃米饭，虽有点不乐意，但还是答应了。还和妻子在男孩的饭盒里放上肉和卤蛋，说明他很善良。“大川面露喜色，他对农村考上大学争气的孩子，有种本能的喜欢”说明他尊重知识。为了赚钱供儿子读书，大川进城开饭馆，说明他很勤劳。打出“米饭一元管够”的广告，说明大川有做生意的头脑。【点睛】常见的有外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写等。1.外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。2.语言描写塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。3.动作描写：形象生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。4.心理描写;对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品质。5.神态描写：指对人的脸部表情的描写。塑造人物形象,突出人物性格，使读者对人物加深印象并产生进一步的了解。11、1．A.面无表情－B.点了点头－C.带了笑容－D.说了声谢谢－E.向“我”投诉－F.一起开朗地笑2．相同:语言描写中运用了反复手法。不同:A句通过语言和动作描写勾勒出卖猪肠粉的女人在听说“我”买给父亲吃后表现出的热情,凸显她性格的善良与淳朴。呼应了文末的“美”。B句与正常人有异的情绪激动的“卖给你”，表现出了卖猪肠粉女人对不尊重自己的人的还击与愤怒，与之前对“我”的态度形成鲜明的对比。一个看似简单却有着最朴素爱憎判断的形象呼之欲出。(言之成理即可)3．此段从内容上看写了在其他档口看海鲜蔬菜，它们都有各自的优点，特别是香兰叶，普通不起眼而弥久愈香。看似宕开一笔的闲笔，却既丰富了对人间烟火气的描述,也与卖猪肠粉的女人的淳朴坦荡却充满力量的生活姿态相暗合。此处看似闲笔,却和散文的主旨相关。(言之成理即可)4．“我们这种人”是卖猪肠粉的女人对自己弱智的自嘲，从表面上看,是清晰的自我认知:承认自己的某些缺陷,承认自己和别人的差距。但实际上也是对自己的一种保护。因为知道自己和别人的差距,所以更坚定地过自己的脚踏实地的生活。“我们这种人”更是充满了作者对朴素、坦荡、真实、善良的人的肯定与赞美。【解析】

1．分析人物的态度变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的态度，注意抓住文中的重点词语。人物的态度变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。如此题可提取第12段“她面无表情地问”中的“面无表情”，16段“点了点头”，19段的“带了笑容”，21段的“说了声谢谢”。以此类推，提取其它几项即可。2．题干要求对画线的A、B两句的描写的运用和效果的异同做出赏析。可从描写中运用的修辞类型及其表达效果的角度分析。如相同点：A“不要紧，不要紧”，B“卖给你!卖给你!卖给你!卖给你”都运用反复的修辞手法。不同点：A“她还是塞了过来”还使用的动作描写，是两种描写结合，内容上，形象生动地写出了她的热情，表现了她善良与淳朴性格。结构上，呼应了文末的“美”。B写出了对“身后的一个三十几岁的女人”的愤怒态度，表现出她最朴素的爱憎态度。两句话两种描写，写出对待不同人的不同态度。3．探究文中加波浪线段的存在意义。闲笔不闲，逸笔寄意，闲笔与逸笔处，尤见作家功底。划波浪线的语段看似闲笔，却和散文的主旨相关。此段写了在其他档口看海鲜蔬菜的优点和人间烟火气，看似闲笔，却与卖猪肠粉的女人的淳朴坦荡却充满力量的生活姿态相暗合。两者相辅相成，相互补充，与下文的情节共同赞美了朴素、坦荡、真实、善良的人性。所以“闲笔不闲”。4．考查对文章重要短语含义的理解。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握人物的身份与职业，这样才能确保答案的准确无误。“我们这种人”是卖猪肠粉的女人对自己弱智的自嘲，承认自己卑微实际上也是对自己的一种保护。因为知道自己和别人的差距，所以更要脚踏实地的生活。“我们这种人”不是自我矮化，是肯定赞美了踏实生活的人和坦荡朴实的人性。【点睛】考查描写方法的类型及其表达效果。首先要了解描写人物有哪些方法，再根据描写的文字点明所使用的描写方法，最后从表达人物的形象特点（感情、性格、思想、精神）来评价。三、应用12、（1）喜爱对联人数和感恩父母的人数占总比例随着年龄增加而增加。（2）示例：“两袖清风铸师魂”、“一腔热血显精神”；“一生心血哺新人”“一片丹心付杏坛”。（3）①示例：给予我们勇气，促使我们进取。②“只要”改为“只有”【解析】

（1）要求学生分析图表内的分类和各自的百分比。其中最显著的特点是：人数占总比例随着年龄增加而增加。据此写出你的发现即可。（2）要求学生从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。主题是“谢师恩”。例句为：三尺讲台育桃李，其结构为：数量词+名词+动词+名词，补写的句子也应符合这个格式。（3）①仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。我们仿写时，也应这个结构：带给我们XX，传给我们XX。②只有和才是常用关联词语，只要和就是常用关联词语，所以此处为关联词语搭配不当。应该把“只要”改为“只有”。四、综合性学习与写作13、那儿，泪水在那漫漫的几年里，我曾经是那般地相信泪水，我总以为泪水就是我生活的必备品，没有它我身边的一切将是空虚的。直到后来我才发现，我错了。而从那，我也不在相信眼泪，更不相信眼泪带给我什么。从小，我就在奶奶身边像小树苗一样渐渐长大。而奶奶，也总是宠着我，由着我的性子乱来。还记得那天。天空万里无云，路边的树都没了精神，奶奶说要到县城买些东西，我吵着闹着就是要跟来，奶奶怎么也制止不了我，我放声大哭，泪珠不停地滚落下来，奶奶没有办法，只好答应了我。到了县城，我看到那花花绿绿的发夹，发带，我又开始哭着要求奶奶给我买，奶奶为了能早点回家做饭，并且不让我难过，就给我买了一个发夹和两根发带。之后，我带着自己的“战利品”兴高采烈地回家了。从那以后，我更加地无理取闹，为的就是能得到自己想要的任何东西，奶奶也时常依着我，为的就是不让我受委屈。一直到了我开始上学，看着同学们时常到小卖部去买零食和贴图，我看着就眼馋，回到家便开始要奶奶给我买，也许是因为她发现自己过于溺爱我了，不再理会我。于是，我便开始使出绝招，大哭一场，但这一回我失败了。第二天，我依旧来这招，但是却仍然不起作用，于是，我开始渐渐不相信眼泪，因为我已经慢慢发