内蒙古呼和浩特市新城区2023-2024学年七年级下学期期中语文试卷

2023–2024学年度新城区增值性评价数据采集七年级语文【温馨提醒】1.仝卷共四大题，24小题；仝卷满分为100分，考试时间120分钟。2.本试卷分两部分：试题卷和答题卷。答卷前，请务必将自己的姓名、准考证号涂写在答题卷的规定位置。答案用蓝、黑墨水的钢笔或水笔直接答在答题卷上，做在试题卷上无效，交卷时只交答题卷。3.请注意答题卷面的整洁、规范与美观。一、积累运用与名著阅读(共28分)四月读书月，读书，读已，读人，读自然，读社会，都是学习语文的途径。学校开展了以“‘语’你同行”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。【活动一在文化中感悟使命】亲爱的同学们，一个民族的历史文化和民族精神是薪火相传的。古往今来，中华人物画廊里群星闪耀。在“古代风云人物”展中，你可以领略古人的风采。精通历史的司马光，专心治学19年，最终编撰出一部帝王的历史教科书【甲】《》；唐宋八大家之一的欧阳修，为官清廉，不追求名利，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；选自【乙】《》的《木兰诗》中替父从军的木兰征战多年，凯旋归来后辞官还乡，演绎巾帼英雄的风采【丙】在“现当代功勋人物”展区中，既有闻一多怒斥特务，慷(kǎi)淋漓，气冲斗牛，声震天地；又有鲁迅先生展读书信至深宵，关爱青年，呕心沥血；还有端木蕻良怀着对家乡挚痛的热爱发出“为其洗去污秽和耻辱”的誓言，大声呼告，壮怀激越；更有邓稼先隐姓埋名扎根戈壁，鞠躬尽(cuì)，死而后已……正因此，中华民族方能够历经磨难而不衰，饱尝艰辛而不屈，坚韧而刚强。在“新时代英雄群像”展区，你可以领略不同群体的风采。走进新时代，幸福的生活再不见战火硝烟，但为国为民的民族精神却赓续相传。浩瀚宇宙，航天员①，用青春与热血逐梦飞天；千里边关，战士们饮冰卧雪，②；抗疫一线，医护人员③，与病毒鏖战；危急关头，消防员④，逆行的身影诠释了以生命赴使命的铮铮誓言……在中国历史上，风流人物闪耀光辉，最能照亮我们前行的道路。1.请根据拼音写出汉字，并给加点字注音。(4分)2.结合文段，补充完整【甲】【乙】两处的内容。(2分)【甲】《》【乙】《》3.请为【丙】处加上一个标点符号。(2分)4.根据语境，为第五段横线处选填成语，最恰当的一项是()。(2分)A.①勇往直前②枕戈待旦③废寝忘食④赴汤蹈火B.①勇往直前②枕戈待旦③赴汤蹈火④废寝忘食C.①枕戈待旦②勇往直前③废寝忘食④赴汤蹈火D.①枕戈待旦②勇往直前③赴汤蹈火④废寝忘食5.下列对语段内容理解不正确的一项是()。(2分)A.“气冲斗牛”中“斗、牛”是星宿名，借指天空，形容气势之盛可以直冲云霄。B.文段中画波浪线的“和”“因此”“却”“最”都是起连接作用的连词。C.“古往今来，中华人物画廊里群星闪耀”运用了比喻手法，生动写出中华历史上有许许多多的光辉人物。D.“现当代功勋人物”展区的解说词中使用了排比的修辞手法，把对人物的肯定与赞美之情抒发得淋漓尽致。【活动二在诗歌中涵咏品味】6.诗以言志，词以传情，每一段千古传颂的佳作背后，都有一段或欢喜或悲戚的始末。“①，关山度若飞。”是巾帼英雄金戈铁马的壮志豪情，“当窗理云鬓，②。”是小家碧玉女儿情怀的温婉端庄。(《木兰诗》北朝民歌)“③，百般红紫斗芳菲。”是生命尽情舒展的赞歌。(《晚春》韩愈)“独坐幽篁里，④。”(《竹里馆》王维)自然的幽静是诗人遗世独立淡泊致远的心灵外化，可“⑤，⑥。”(《春夜洛城闻笛》李白)再悠扬的曲调也终难解离人思乡的愁绪。更何况“⑦，⑧。”(《逢入京使》岑参)回望长安，想到长路漫漫、亲人远隔，诗人不禁泪雨滂沱……真可谓，一曲一世界，一诗一人生。(8分)【活动三在名著中思索人生】班级进行了《骆驼祥子》共阅读活动，请你完成以下任务。(5分)7.按照故事发生的时间顺序为下面的情节进行排序。(2分)A.祥子卖车埋葬虎妞B.祥子遇到兵乱C.到曹先生家拉包月D.被孙侦探诈骗排序:→→→8.好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感，或兼而有之，请你从下列三幅画中选出一幅合适的画作为《骆驼祥子》的封面，并结合小说内容阐述理由。(3分)【活动四在活动中交流分享】9.龙华中学将于5月16日下午三点在学校行知楼会议室举行“‘语’你同行”读书分享会，你作为学生会代表，向全体七年级同学发布此项活动通知，请你拟写一份通知书。(3分)通知二、文言文阅读(共15分)阅读下面的文言文选段，完成10~14题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。10.解释下列句中加点词的意思。(4分)(1)见往事耳(2)即更刮目相待(3)有卖油翁释担而立(4)康肃笑而遣之11.对下列句中加点词所表示的语气分析不正确的一项是()。(2分)A孤岂欲卿治经为博士邪！(表反问语气)B.但当涉猎，见往事耳。(表限止语气)C.大兄何见事之晚乎！(表感叹语气)D.汝亦知射乎?(表疑问语气)12.将文中划线句子翻译成现代汉语。(4分)(1)卿今当涂掌事，不可不学！(2)见其发矢十中八九，但微颔之。13.下列对【甲】【乙】两文内容理解和分析不正确的一项是()。(2分)A.甲文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事；乙文通过记叙陈尧咨射箭和卖油翁“酌油”的故事，说明了一个道理。B.甲文通过鲁肃话，对比了吕蒙学习前后的巨大变化，由此突出了中心；乙文则从地位、名声和态度多个角度对陈尧咨和卖油翁进行了对比，使人物形象更加鲜明。C.甲文中隐含的两个成语是刮目相待、吴下阿蒙；乙文所阐释的道理可以用四字成语“熟能生巧”高度概括。D.甲文善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象；乙文通过传神的对话描写表现出人物的心理和个性特点。14.进入初中后，小茗学习成绩一直不太理想，又找不到好的方法，感到迷茫。作为小茗的好朋友你读了【甲】【乙】两篇文后很受启发，请你用得体的语言给小茗指点迷津，帮助小茗走出学习的困境。(3分)三、现代文阅读(27分)(一)阅读下文,完成15~19题。(16分)水乡车夫①结识他，是种偶然。②应故友盛情相邀，我们夫妻俩去浙江乌镇、南浔游玩了两天。江南水乡的风韵如诗画般令人沉醉。但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。③那日抵达南浔时已下午五点，匆匆在宾馆安顿好后，我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别样神韵。初次去南浔，人生地不熟，且天色已晚，不知景点怎么走。就在疑惑犹豫间，突然瞥见在宾馆大门外，停有几辆人力三轮车在候客，于是，我们跨上了其中一辆半旧不新的三轮车，因而有幸结识了这位敦厚的车夫。④甫坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切的“坐稳了哦”，给人细微体贴的感受，只觉得心里暖暖的。人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的麻檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。此刻的南浔，祥和而静谧。他一边使劲地蹬着车，一边不停地为我们讲解着。⑤游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句“下车请当心，请拿好你的物品”让人倍感殷切与关怀。当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道，随便你给吧。这使我十分不解——靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景。⑥第二天清晨，醒来时天已彻亮，急忙洗漱一番，疾步来到宾馆大门前。我抬腕看了一下表，离约定的钟点还差五分钟，这时他已慢悠悠地蹬着车出现在我的视野里。⑦坐上车，按我们的意愿先朝农贸市场进发。临近周边，众多摊贩已在摆摊设点，销售各种当地特产和时令果蔬。他招呼我们下来后，便知趣地将车停在一旁静候。⑧走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读。此后，我发现，只要有片刻工夫，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以便更好地为海外游客服务。闻听此言，我惊讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的。这是否该让那些时间充裕、置身优越环境却不思进取的人汗颜?他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员。⑨这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来。我们静心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。走走停停中，我们相继来到了石拱桥和古戏台。停车上前细察、摄影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整个游览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。难怪他的同行和老乡有些羡慕并略带妒忌地对我说，他的生意可是全南浔人力车里最好的。⑩其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把低微的活儿干到极致，就十分了不起。真的不平凡了。⑪他，姓李名贺军，52岁，是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者。(选自《人民日报》)15.阅读全文，根据提示补充表格，探究这位三轮车夫“至今仍让我难忘和感动”的原因。(5分)时间车夫的言行“我”的感受/心理甫坐上车“坐稳了哦”心里暖暖的正欲下车“下车请当心，请拿好你的物品”(1)______________问及给多少车费时痛快而满不在乎地答道，随便你给吧(2)____________游览农贸市场时手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读后来(3)_____________________________惊讶/尊敬和感动结论：这位三轮车夫“至今仍让我难忘和感动”的原因是(4)_____________________16.细细品味加点词语，赏析文中画线的句子。(2分)人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。17.抓住细节看品格：请按要求填写下面表格。(3分)题目细节描写人物评析《阿长与<山海经>》“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”A《老王》每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。B《台阶》后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。描写父亲脚的本色是泥土的颜色，能体现父亲脚踏着黄土、一生勤恳劳作的农民本色。《水乡车夫》只见他骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读。C18.作者在结尾交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯，这是否有必要?为什么?(3分)19.阅读完《水乡车夫》后，小茗回顾了第三单元所学的内容，认为可以将本文也编入此单元。请你帮他整理出本文可以编入此单元的理由。(3分)(二)阅读下列展板内容,完成20~23题。(11分)学习《谁是最可爱的人》后，七年级二班走进了“抗美援朝烈士纪念馆”，他们留意到了馆中的展板，以下为部分展板内容。【展板一：识英雄】1950年11月29日，在朝鲜咸镜南道长津郡下码隅里南小高岭战斗中，连长杨根思面对强敌，发出了“三个不相信”的战斗宣言：“不相信有完不成的任务、不相信有克服不了的困难、不相信有战胜不了的敌人。”他带领官兵持续打退敌人8次进攻。在战斗仅剩一人的情况下，他抱起炸药包冲入敌群，与敌人同归于尽，英勇捐躯。战后，中国人民志愿军总部授予杨根思“特级战斗英雄”称号，他生前所在连队被命名为“杨根思连”。——抗美援朝纪念馆【展板二：赞英雄】他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！……朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！——魏巍《谁是最可爱的人》【展板三：学英雄】“杨根思连有一条不成文的规定：比武、竞赛、考核，只拿第一，不拿第二。因此每个干部战士都是猛虎。”——杨根思连第十八任连长翁海林20.同学们正在搜集爱国名言来表达对烈士的缅怀情思，以下哪一句不适合。()(2分)A.苟利社稷，死生以之(《左转》)B.天行健，君子以自强不息。(《周易》)C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥)D.他们确实是我们最可爱的人！(魏巍)21.概括展板一中的英雄事迹，其中表现了志愿军战士怎样的精神品质。(3分)22.请从抒情方式的角度赏析文中画线的句子。(2分)23.同学们在参观过程中发现，此纪念馆主要以文字和图片陈列资料为主，请你提一点建议以丰富展示方式，加深人们对烈士的认识，并根据展板内容和资料链接给出你的提议理由。(4分)【资料链接】纪念馆：为纪念有卓越贡献的人或重大历史事件而建立的纪念地，用声、光、电、图、实物等多方面来表现事件的精神。展示方式可以有实物展示、视频影像资料展示、留言展示、场景还原、数字沙盘展示等。建议：理由：四、作文(30分)24.其实，普通人也一样可以活出精彩，抵达某种人生的境界。请以“因而精彩”或“我的故事也精彩”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。提示：①选第一个题目请先补全题目，如“生活因热爱而精彩”“学习因拼搏而精彩”；②明确“精彩”的内涵，抓住真实、典型、生动的细节写出“精彩”；③不出现真实的人名、班级等信息。2024学年度新城区七年级增值性评价数据采集语文参考答案一、积累运用名著阅读(1—9题28分)1.(4分)慨huì瘁rèn2.(2分)甲:资治通鉴乙:乐府诗集3.(2分)……4.(2分)A5.(2分)B6.(8分)①万里赴戎机②对镜帖花黄③草树知春不久归④弹琴复长啸⑤此夜曲中闻折柳⑥何人不起故园情⑦故园东望路漫漫⑧双袖龙钟泪不干7.(2分)B→C→D→A8.(3分)可选A或C，不可选B，因为B的画面明快.充满希望和生机，与小说的主旨和格调不符。示例一：我选A图，(1分)因为A图画面上有古城楼，暗示了故事发生的主要地点，画面还有车夫和人力车，表明故事中的人物和人物的身份。(2分)示例二：我选C图，(1分)因为画面上有一匹高大的骆驼和一个低垂着头的人物。骆驼跟小说的相关情节有关，祥子因它而得名；人物低着头，暗示了祥子不堪生活的重压。(2分)(选对图1分，叙述画面1分，画面蕴含内容1分)9.(3分)格式标准1分：开头空两格；内容准确1分：有时间、地点、参加人、活动内容；语句简明通顺1分。二、文言文阅读(10-14题15分)10.(4分)(1)了解(2)另,另外(3)放下(4)打发11.(2分)C12.(4分)(1)你现在当权掌管事物,不可以不学习!(“卿”“当涂”各1分)(2)(卖油的老翁)看到他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。(采分点)(“十中八九”“微颔”各1分)13.(2分)D14.(3分)从热爱学习，珍惜时间，熟能生巧提出建议(2分)，注意劝说语气与方式、语句顺畅(1分)。三、现代文阅读(27分)(一)(15-19题,16分)15.(5分)(1)倍感殷切与关怀(1分)(2)不解、半是好感半是好奇(1分)(3)告诉“我”梦想学会英语(1分)(4)不仅待客热情，服务细致周到，不计较车费，(1分)而且还努力好学具有不甘落后的上进心。(1分)16.(2分)句中的“晃悠”“穿梭”“穿越”等词写出了人力车在不同路况下前行的状态，体现了他该慢则慢、该快则快的从容情形及顾客的感受，表现他拉车技术的高超和娴熟。17.(3分)(每点1分)A.长妈妈说给“我”买回了《山海经》，急“我”所困，辗转为“我”买书，体现了对“我”的真情关爱。B.对老王给“我们”送冰细节的描写，体现了老王本分做人、老实做事本真而朴质，用自己的方式表达对“我们”的谢意，知恩图报，重情重义。C.用工作间隙专注阅读这个细节，突出他“把低微的活儿干到极致的同时”又有“不甘落后的上进心”，具有