中学联盟广西南宁市第四十二中学人教版高二历史必修3：第7课 启蒙运动教学设计

[中学联盟]广西南宁市第四十二中学人教版高二历史必修3：第7课启蒙运动教学设计课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为：

1.启蒙运动的概念和历史背景：介绍启蒙运动的定义，分析其产生的历史背景，包括欧洲封建社会的黑暗、宗教束缚的沉重等。

2.启蒙运动的主要思想家及其思想：介绍启蒙运动的主要思想家，如伏尔泰、卢梭、康德等，并分析他们的主要思想，如理性主义、天赋人权、社会契约论等。

3.启蒙运动的影响：分析启蒙运动对后世的影响，包括对政治、经济、文化等方面的影响，以及对现代社会的启示。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过欧洲封建社会的历史，对封建社会的黑暗、宗教束缚的沉重有一定的了解，这为本节课的启蒙运动历史背景的讲解提供了基础。

2.学生已经学习过西方哲学史，对理性主义、天赋人权、社会契约论等概念有一定的了解，这为本节课的启蒙运动主要思想的讲解提供了基础。

3.学生已经学习过世界近代史，对启蒙运动的影响有一定的了解，这为本节课的启蒙运动影响讲解提供了基础。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握启蒙运动的概念和历史背景，了解启蒙运动的主要思想家及其思想，分析启蒙运动对后世的影响。

2.过程与方法目标：学生能够通过自主学习、小组讨论等方式，培养独立思考和分析问题的能力，提高对历史事件的认知和理解。

3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到启蒙运动对现代社会的影响，培养对人类文明进步的尊重和欣赏，树立正确的价值观和历史观。

4.拓展与提升目标：学生能够通过本节课的学习，对启蒙运动有更深入的理解和认识，激发对历史研究的兴趣，提高对人类文明的认知和理解。

教学目标与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过欧洲封建社会的历史，对封建社会的黑暗、宗教束缚的沉重有一定的了解，这为本节课的启蒙运动历史背景的讲解提供了基础。

2.学生已经学习过西方哲学史，对理性主义、天赋人权、社会契约论等概念有一定的了解，这为本节课的启蒙运动主要思想的讲解提供了基础。

3.学生已经学习过世界近代史，对启蒙运动的影响有一定的了解，这为本节课的启蒙运动影响讲解提供了基础。

综上所述，本节课的教学目标针对性强，能够满足学生的学习需求，同时与学生已有知识相联系，有助于提高学生的学习效果。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是启蒙运动的概念、历史背景、主要思想家及其思想，以及启蒙运动对后世的影响。这些内容是本节课的重点，需要教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

例如，在讲解启蒙运动的概念时，教师需要明确启蒙运动的定义，强调启蒙运动是一场以理性主义为核心的思想运动，其目标是打破封建束缚，推动社会进步。

在讲解启蒙运动的历史背景时，教师需要强调欧洲封建社会的黑暗和宗教束缚的沉重，这些都是启蒙运动产生的重要原因。

在讲解启蒙运动的主要思想家及其思想时，教师需要强调伏尔泰、卢梭、康德等思想家的贡献，以及他们的主要思想，如理性主义、天赋人权、社会契约论等。

在讲解启蒙运动对后世的影响时，教师需要强调启蒙运动对政治、经济、文化等方面的影响，以及其对现代社会的启示。

2.教学难点

本节课的难点是启蒙运动的主要思想家及其思想，因为这些思想家及其思想比较抽象，难以理解。为了帮助学生突破这个难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）采用案例教学法，通过具体的案例来解释思想家的思想和贡献，帮助学生更好地理解。

（2）采用小组讨论法，让学生分组讨论思想家的思想和贡献，通过讨论来加深对思想家的理解。

（3）采用多媒体教学法，通过视频、图片等形式来展示思想家的生活和思想，帮助学生更好地理解。

（4）采用互动教学法，通过提问、回答等方式来引导学生思考思想家的思想和贡献，帮助学生更好地理解。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课的教学目标包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，以及拓展与提升目标。学习者特点包括学生的认知水平、学习兴趣和参与度等。因此，选择的教学方法应能满足这些目标和特点。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：通过角色扮演，让学生扮演启蒙运动中的思想家，如伏尔泰、卢梭、康德等，通过扮演他们的角色来理解他们的思想和贡献。

b.实验：设计一个实验，让学生通过实验来理解启蒙运动中的理性主义思想，如通过观察和分析实验结果来理解科学方法和理性思维的重要性。

c.游戏：设计一个游戏，让学生通过游戏来理解启蒙运动中的社会契约论思想，如通过游戏规则来理解社会契约的重要性。

d.讨论：组织学生进行小组讨论，讨论启蒙运动对现代社会的影响，通过讨论来加深对启蒙运动的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：使用PPT来展示启蒙运动的概念、历史背景、主要思想家及其思想，以及启蒙运动对后世的影响，帮助学生更好地理解。

b.视频：使用视频来展示启蒙运动的思想家的生活和思想，帮助学生更好地理解他们的思想和贡献。

c.在线工具：使用在线工具来展示启蒙运动的思想家的生活和思想，帮助学生更好地理解他们的思想和贡献。五、教学过程设计1.创设情境：通过播放一段关于启蒙运动的历史视频，让学生直观地感受到启蒙运动的历史背景和氛围。

2.提出问题：引导学生思考：“启蒙运动是一场怎样的思想运动？它对现代社会产生了怎样的影响？”激发学生的思考和求知欲。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解启蒙运动的概念和历史背景：通过PPT展示，详细讲解启蒙运动的定义、历史背景，包括欧洲封建社会的黑暗、宗教束缚的沉重等，确保学生理解启蒙运动的产生原因。

2.介绍启蒙运动的主要思想家及其思想：通过PPT展示，详细介绍伏尔泰、卢梭、康德等思想家的生平和主要思想，如理性主义、天赋人权、社会契约论等，确保学生掌握启蒙运动的主要思想。

3.分析启蒙运动对后世的影响：通过PPT展示，详细分析启蒙运动对政治、经济、文化等方面的影响，以及其对现代社会的启示，确保学生理解启蒙运动的重要性和意义。

三、巩固练习（5分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生在课堂上独立完成，通过练习来巩固对启蒙运动的理解和掌握。

2.讨论：组织学生进行小组讨论，讨论启蒙运动的主要思想家及其思想，通过讨论来加深对启蒙运动的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：教师提出问题，如“启蒙运动的主要思想家是谁？他们的主要思想是什么？”让学生回答，检查学生对启蒙运动的掌握程度。

2.解答：教师对学生的回答进行点评和解答，确保学生对启蒙运动的理解正确和深入。

五、教学双边互动（5分钟）

1.互动环节：组织学生进行小组讨论，讨论启蒙运动对现代社会的影响，通过讨论来加深对启蒙运动的理解。

2.教师指导：教师参与学生的讨论，提供指导和建议，确保讨论的质量和效果。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：对本节课的内容进行总结，强调启蒙运动的重要性和意义，激发学生对历史研究的兴趣。

2.拓展：引导学生思考启蒙运动对现代社会的启示，激发学生对人类文明的认知和理解。

教学过程设计：

本节课的教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，通过导入环节、讲授新课、巩固练习、课堂提问、教学双边互动和总结与拓展等环节，确保学生对启蒙运动的理解和掌握。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的参与度和互动性。通过实际教学过程的设计，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，确保教学效果的实现。六、知识点梳理1.启蒙运动的概念和历史背景：启蒙运动是指17-18世纪在欧洲发生的以理性主义为核心的思想运动，旨在打破封建束缚，推动社会进步。其历史背景包括欧洲封建社会的黑暗、宗教束缚的沉重等。

2.启蒙运动的主要思想家及其思想：启蒙运动的主要思想家有伏尔泰、卢梭、康德等。他们的主要思想包括理性主义、天赋人权、社会契约论等。

3.启蒙运动的影响：启蒙运动对政治、经济、文化等方面产生了深远的影响，为现代民主制度、人权观念、科学精神等奠定了基础。

4.启蒙运动的局限性：启蒙运动虽然推动了社会的进步，但也存在一定的局限性，如忽视了社会现实的复杂性、过于强调理性等。

5.启蒙运动与法国大革命的关系：启蒙运动为法国大革命提供了思想基础，法国大革命则是启蒙运动思想的实践。

6.启蒙运动与工业革命的关系：启蒙运动与工业革命密切相关，工业革命是启蒙运动思想的物质基础。

7.启蒙运动与科学革命的关系：启蒙运动与科学革命相互影响，科学革命为启蒙运动提供了科学依据。

8.启蒙运动与宗教改革的关系：启蒙运动与宗教改革相互影响，宗教改革为启蒙运动提供了思想基础。

9.启蒙运动与文艺复兴的关系：启蒙运动与文艺复兴相互影响，文艺复兴为启蒙运动提供了文化基础。

10.启蒙运动与欧洲殖民扩张的关系：启蒙运动与欧洲殖民扩张密切相关，欧洲殖民扩张是启蒙运动思想在世界范围内的传播。

11.启蒙运动与女性主义的关系：启蒙运动为女性主义提供了思想基础，女性主义是启蒙运动思想的延伸。

12.启蒙运动与社会主义的关系：启蒙运动与社会主义相互影响，社会主义是启蒙运动思想的延伸。

13.启蒙运动与马克思主义的关系：启蒙运动为马克思主义提供了思想基础，马克思主义是启蒙运动思想的延伸。

14.启蒙运动与自由主义的关系：启蒙运动与自由主义相互影响，自由主义是启蒙运动思想的延伸。

15.启蒙运动与民族主义的关系：启蒙运动与民族主义相互影响，民族主义是启蒙运动思想的延伸。

16.启蒙运动与环境保护主义的关系：启蒙运动为环境保护主义提供了思想基础，环境保护主义是启蒙运动思想的延伸。

17.启蒙运动与全球化进程的关系：启蒙运动与全球化进程密切相关，全球化进程是启蒙运动思想在世界范围内的实践。

18.启蒙运动与当代社会问题的关系：启蒙运动对当代社会问题的解决提供了启示，如民主制度、人权观念、科学精神等。

19.启蒙运动与当代教育的关系：启蒙运动对当代教育产生了深远的影响，如强调理性思维、批判性思考等。

20.启蒙运动与当代文化的关系：启蒙运动对当代文化产生了深远的影响，如强调个性解放、追求真理等。七、课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐阅读《启蒙运动史》、《伏尔泰传》、《卢梭传》、《康德传》等书籍，深入了解启蒙运动的历史和主要思想家的生平和思想。

b.视频资源：推荐观看《启蒙运动的起源》、《启蒙运动的影响》等纪录片，通过视频了解启蒙运动的历史和影响。

c.在线课程：推荐参加Coursera、edX等在线学习平台上的相关课程，深入学习启蒙运动的历史和思想。

2.拓展要求：

a.自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，通过阅读材料、观看视频等方式，深入了解启蒙运动的历史和思想。

b.完成作业：教师可以布置相关的作业，如撰写读书笔记、观看视频后感、完成相关课程的作业等，帮助学生巩固所学知识。

c.小组讨论：鼓励学生组建学习小组，进行小组讨论，分享自己的学习心得和思考，通过讨论加深对启蒙运动的理解。

d.提出问题：鼓励学生提出问题，如关于启蒙运动的起源、思想家的思想、启蒙运动的影响等方面的问题，教师可以提供必要的指导和帮助。

e.展示成果：鼓励学生将自己的学习成果展示出来，如撰写研究报告、制作PPT等，通过展示自己的成果来加深对启蒙运动的理解。八、板书设计①启蒙运动的概念和历史背景：

-启蒙运动：理性主义思想运动

-历史背景：欧洲封建社会的黑暗、宗教束缚的沉重

②启蒙运动的主要思想家及其思想：

-伏尔泰：反对封建专制，倡导民主政治

-卢梭：强调自然状态下的人是自由和平等的，倡导社会契约论

-康德：强调理性主义，倡导道德和自由

③启蒙运动的影响：

-对政治的影响：为现代民主制度奠定了基础

-对经济的影响：推动了工业革命的到来

-对文化的影响：为现代文化的发展提供了思想基础

④艺术性和趣味性：

-设计具有趣味性的插图，如伏尔泰、卢梭、康德的头像，增加学生的兴趣。

-采用生动的语言和色彩，使板书更加生动有趣。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆启蒙运动的概念、历史背景、主要思想家及其思想，以及启蒙运动的影响。教学反思与总结在今天的启蒙运动教学中，我尝试了一些新的教学方法，如角色扮演、实验和游戏，以增加学生的参与度和互动性。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。

首先，在角色扮演环节，我发现部分学生对扮演思想家的角色感到有些困难，因为他们可能不太了解这些思想家的生平和思想。因此，我需要在今后的教学中，提前为学生提供更多的