3.3 气压带和风带对气候的影响 教学设计 2023-2024学年高二地理人教版（2019）选择性必修1

3.3气压带和风带对气候的影响教学设计2023-2024学年高二地理人教版（2019）选择性必修1主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是气压带和风带对气候的影响，这一章节主要涉及地球运动、气压带和风带、气候等知识点，具体内容包括气压带和风带的分布、气压带和风带对气候的影响、气压带和风带的季节变化等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在地球运动和气候两个方面。学生已经学习了地球运动的相关知识，如地球的自转和公转，这些知识为理解气压带和风带的分布奠定了基础。同时，学生也已经接触了一些气候知识，如气候的类型、气候的形成等，这些知识为理解气压带和风带对气候的影响提供了基础。教学目标1.知识目标：学生能够理解气压带和风带的分布，掌握气压带和风带对气候的影响，了解气压带和风带的季节变化。

2.能力目标：学生能够通过观察地图和分析数据，运用所学知识解释不同地区的气候特征，提高分析和解决问题的能力。

3.情感目标：学生能够认识到自然环境对人类生活的影响，培养对气候变化的关注和环保意识，增强对科学知识的兴趣和探索精神。

4.价值观目标：学生能够理解人类活动与自然环境的相互关系，树立可持续发展的观念，培养对自然环境的尊重和保护意识。

5.实践目标：学生能够运用所学知识，结合实际情况，提出改善当地气候条件的建议，提高实践操作能力。教学难点与重点1.重点：气压带和风带的分布

-内容概述：本节课的重点是让学生掌握气压带和风带的分布。学生需要了解气压带和风带的形成原因、特点以及它们在地球上的分布规律。

-教学方法：通过展示地球仪和地图，让学生直观地观察气压带和风带的分布，同时结合图表和数据，帮助学生理解和记忆。

-练习题：设计相关的练习题，如填图题、选择题等，让学生巩固对气压带和风带分布的理解。

2.难点：气压带和风带对气候的影响

-内容概述：本节课的难点是让学生理解气压带和风带对气候的影响。学生需要了解气压带和风带如何影响气温、降水等气候要素，以及不同地区的气候特征。

-教学方法：通过案例分析，让学生观察不同地区的气候特点，结合气压带和风带的分布，引导学生分析气候的形成原因。同时，通过小组讨论和互动，让学生深入理解气压带和风带对气候的影响。

-练习题：设计相关的练习题，如案例分析题、论述题等，让学生运用所学知识分析和解释不同地区的气候特征。

3.重点：气压带和风带的季节变化

-内容概述：本节课的重点是让学生了解气压带和风带的季节变化。学生需要了解气压带和风带的季节变化规律，以及它们对气候的影响。

-教学方法：通过图表和数据，展示气压带和风带的季节变化规律，帮助学生理解和记忆。同时，结合实际情况，让学生观察和分析不同季节的气候特点，加深对气压带和风带季节变化的理解。

-练习题：设计相关的练习题，如填图题、选择题等，让学生巩固对气压带和风带季节变化的掌握。

4.难点：气压带和风带对气候的影响的深入理解

-内容概述：本节课的难点是让学生深入理解气压带和风带对气候的影响。学生需要理解气压带和风带如何影响气温、降水等气候要素，以及不同地区的气候特征。

-教学方法：通过案例分析，让学生观察不同地区的气候特点，结合气压带和风带的分布，引导学生分析气候的形成原因。同时，通过小组讨论和互动，让学生深入理解气压带和风带对气候的影响。

-练习题：设计相关的练习题，如案例分析题、论述题等，让学生运用所学知识分析和解释不同地区的气候特征。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版（2019）选择性必修1，重点章节为“3.3气压带和风带对气候的影响”。学生应提前预习相关内容，了解气压带和风带的分布、对气候的影响以及季节变化。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括地球仪、地图、气候类型分布图、气压带和风带分布图、气温和降水量数据等。这些资源将帮助学生更好地理解和记忆气压带和风带的分布，以及它们对气候的影响。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括气象站、风向标、温度计、湿度计等。通过实验，学生可以直观地观察和理解气压带和风带对气候的影响，提高实践操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，学生可以分组讨论气压带和风带对气候的影响，分享各自的观点和理解。在实验操作台，学生可以进行气压带和风带的模拟实验，观察和分析不同地区的气候特征。

5.网络资源：利用互联网资源，提供相关的学习网站、在线视频、博客等，供学生自主学习和拓展知识。例如，可以提供气象局网站、气候研究博客等，让学生了解最新的气候研究和气象信息。

6.教学软件：准备教学软件，如地理信息系统（GIS）、气象分析软件等，帮助学生进行地理数据分析和气候模拟。通过这些软件，学生可以更深入地了解气压带和风带对气候的影响，提高数据分析能力。

7.教学互动：准备教学互动环节，如小组讨论、提问环节、实验操作等。通过这些互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示不同地区的气候图片，如热带雨林、沙漠、极地等，让学生观察并思考这些气候特征的形成原因。

-提出问题：引导学生思考气候的形成与气压带和风带的关系，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解气压带和风带的分布：通过地球仪和地图，展示气压带和风带的分布规律，重点讲解气压带和风带的形成原因、特点以及它们在地球上的分布。

-讲解气压带和风带对气候的影响：结合图表和数据，分析气压带和风带如何影响气温、降水等气候要素，以及不同地区的气候特征。

-讲解气压带和风带的季节变化：通过图表和数据，展示气压带和风带的季节变化规律，以及它们对气候的影响。

3.巩固练习（5分钟）

-练习题：设计相关的练习题，如填图题、选择题等，让学生巩固对气压带和风带分布的理解。

-讨论题：设计相关的讨论题，如案例分析题、论述题等，让学生运用所学知识分析和解释不同地区的气候特征。

4.师生互动环节（5分钟）

-提问环节：教师提问，学生回答，检查学生对气压带和风带分布、对气候的影响以及季节变化的理解。

-互动环节：学生分组讨论，分享各自对气压带和风带对气候的影响的理解，教师参与讨论，引导学生深入思考。

5.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容：气压带和风带的分布、对气候的影响以及季节变化。

-强调学习目标：让学生明确本节课的学习目标，以及如何运用所学知识分析和解释不同地区的气候特征。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：设计相关的作业题，如填图题、论述题等，让学生巩固对气压带和风带的理解，并运用所学知识分析和解释不同地区的气候特征。

注意：以上教学过程设计需根据实际情况进行调整，以确保教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源。

-推荐阅读材料：可提供相关的学术论文、气象杂志文章等，让学生了解最新的气候研究和气象信息。

-推荐视频资源：可提供相关的气象科普视频、气候纪录片等，让学生直观地了解气候的形成和变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-课题探究：鼓励学生选择一个特定的地区，研究其气候特征与气压带和风带的关系，撰写研究报告。

-实验探究：鼓励学生利用实验器材，进行气压带和风带的模拟实验，观察和分析不同地区的气候特征。

-实地考察：鼓励学生进行实地考察，观察和记录不同地区的气候特征，结合所学知识，分析其形成原因。

3.组织课外活动：

-开展气象知识竞赛：组织学生参加气象知识竞赛，激发学生对气象知识的兴趣和热情。

-举办气象讲座：邀请气象专家或相关学者，为学生举办气象讲座，让学生了解气象研究的最新进展。

-成立气象兴趣小组：鼓励学生自发组成气象兴趣小组，共同学习和探讨气象知识，提高学生的团队合作能力。

4.推荐相关课程资源：

-推荐相关课程：推荐学生参加相关的地理、气象等课程，进一步深入学习气候和气象知识。

-提供在线课程：提供在线课程资源，如MOOC、视频课程等，供学生自主学习和拓展知识。

5.鼓励学生参与科研项目：

-引导学生参与科研项目：鼓励学生参与科研项目，如气象观测、气候模拟等，提高学生的科研能力和创新能力。

-提供科研指导：为学生提供科研指导，帮助学生掌握科研方法和技术，提高学生的科研水平。教学反思本节课我讲授了“3.3气压带和风带对气候的影响”，通过创设情境、提问等方式激发学生的学习兴趣和求知欲，讲解了气压带和风带的分布、对气候的影响以及季节变化。在教学过程中，我注重学生的参与和互动，通过练习题和讨论题巩固学生对新知识的理解和掌握。

在讲授气压带和风带的分布时，我通过地球仪和地图展示了它们的分布规律，使学生能够直观地观察和理解。同时，我结合图表和数据，分析了气压带和风带如何影响气温、降水等气候要素，以及不同地区的气候特征。通过案例分析和互动讨论，学生能够更好地理解和掌握气压带和风带对气候的影响。

在巩固练习环节，我设计了相关的填图题、选择题和讨论题，让学生通过练习和讨论巩固对气压带和风带分布的理解。通过这些练习，学生能够加深对新知识的理解和掌握，提高解决问题的能力。

在师生互动环节，我通过提问和讨论，检查学生对气压带和风带分布、对气候的影响以及季节变化的理解。通过互动讨论，学生能够更深入地思考和理解气压带和风带对气候的影响，提高学生的参与度和积极性。

在课堂小结环节，我总结了本节课的重点内容，强调了学习目标，使学生能够明确本节课的学习目标，以及如何运用所学知识分析和解释不同地区的气候特征。

在作业布置环节，我设计了相关的填图题、论述题等，让学生巩固对气压带和风带的理解，并运用所学知识分析和解释不同地区的气候特征。板书设计①气压带和风带的分布

-气压带和风带的分布规律

-气压带和风带的特点

②气压带和风带对气候的影响

-气压带和风带对气温的影响

-气压带和风带对降水的影响

③气压带和风带的季节变化

-气压带和风带的季节变化规律

-气压带和风带季节变化对气候的影响

在板书设计中，我将重点突出气压带和风带的分布、对气候的影响以及季节变化。通过简洁明了的关键词和句，帮助学生理解和记忆这些重点知识点。同时，我会利用图表和图像，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解气压带和风带的分布时，我会通过地图展示它们的分布规律，并结合图表分析气压带和风带如何影响气温、降水等气候要素。在讲解气压带和风带的季节变化时，我会通过图表展示季节变化规律，并结合实际案例分析季节变化对气候的影响。通过这样的板书设计，学生能够更好地理解和掌握气压带和风带的相关知识。典型例题讲解例题1：分析某地区的气候特征，并解释其与气压带和风带的关系。

答案：该地区的气候特征为温带海洋性气候，气温温和，降水较多。这与气压带和风带的关系是，该地区位于西风带，受到来自海洋的西风气流的影响，从而导致气温温和，降水较多。

例题2：分析某地区的气候特征，并解释其与气压带和风带的关系。

答案：该地区的气候特征为热带草原气候，气温较高，降水季节性变化大。这与气压带和风带的关系是，该地区位于赤道低气压带和信风带之间，受到热带草原气候的影响，从而导致气温较高，降水季节性变化大。

例题3：分析某地区的气候特征，并解释其与气压带和风带的关系。

答案：该地区的气候特征为地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。这与气压带和风带的关系是，该地区位于副热带高气压带和西风带之间，受到地中海气候的影响，从而导致夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

例题4：分析某地区的气候特征，并解释其与气压带和风带的关系。

答案：该地区的气候特征为热带雨林气候，气温高，降水多。这与气压带和风带的关系是，该地区位于赤道低气压带，受到热带雨林气候的影响，从而导致气温高，降水多。

例题5：分析某地区的气候特征，并解释其与气压带和风带的关系。

答案：该地区的气候特征为苔原气候，气温低，降水少。这与气压带和风带的关系是，该地区位于极地高气压带，受到苔原气候的影响，从而导致气温低，降水少。课堂小结，当堂检测1.课堂小结（5分钟）

本节课我们学习了气压带和风带对气候的影响。我们了解了气压带和风带的分