6.2 自然选择与适应的形成教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

6.2自然选择与适应的形成教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2主备人备课成员教学内容本章内容来自人教版高中生物学（2019版）必修2，第6章“遗传与进化”，第2节“自然选择与适应的形成”。具体知识点包括：

1.自然选择的概念及作用机制。

2.自然选择与生物进化的关系。

3.适应的特征及其形成过程。

4.物种形成与生物多样性的关系。教学目标1.知识与技能：学生能够理解自然选择的概念，掌握自然选择的作用机制，了解自然选择与生物进化的关系。例如，学生能够举例说明自然选择是如何通过淘汰劣势个体来促进生物进化的。

2.过程与方法：学生能够运用自然选择的概念来解释生物适应的形成，能够运用实例来说明生物适应的特征及其形成过程。例如，学生能够分析达尔文的雀鸟喙长短的例子，理解生物适应的形成过程。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到自然选择是生物进化的基本机制，理解生物适应的重要性，培养对生物多样性的尊重和保护意识。例如，学生能够通过学习自然选择的过程，理解生物多样性的形成和保持的重要性，从而培养对生物多样性的尊重和保护意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是自然选择与适应的形成。学生需要理解自然选择的概念，掌握自然选择的作用机制，了解自然选择与生物进化的关系。此外，学生还需要理解适应的特征及其形成过程，以及物种形成与生物多样性的关系。

例如，学生需要能够举例说明自然选择是如何通过淘汰劣势个体来促进生物进化的。他们需要能够运用自然选择的概念来解释生物适应的形成，能够运用实例来说明生物适应的特征及其形成过程。学生还需要能够理解物种形成与生物多样性的关系，认识到生物多样性的形成和保持的重要性。

2.教学难点

本节课的难点在于理解自然选择的作用机制，以及适应的特征及其形成过程。学生可能难以理解自然选择是如何通过淘汰劣势个体来促进生物进化的，他们可能难以理解自然选择是如何影响生物适应的形成的。

学生可能难以理解适应的特征，他们可能难以理解适应的形成过程。学生可能难以理解物种形成与生物多样性的关系，他们可能难以理解生物多样性的形成和保持的重要性。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取有效的教学方法。例如，教师可以通过实例来帮助学生理解自然选择的作用机制，可以通过实例来帮助学生理解适应的特征及其形成过程。教师还可以通过实例来帮助学生理解物种形成与生物多样性的关系，通过实例来帮助学生理解生物多样性的形成和保持的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握自然选择的概念、作用机制以及自然选择与生物进化的关系。例如，教师可以详细讲解达尔文的雀鸟喙长短的例子，使学生理解自然选择是如何影响生物适应的形成的。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识分析实例，培养学生的思维能力和团队合作能力。例如，教师可以提出问题：“自然选择是如何淘汰劣势个体的？”让学生在小组内进行讨论，然后分享讨论结果。

（3）实验法：通过实验，让学生直观地了解自然选择的过程，加深对知识的理解。例如，教师可以设计一个模拟自然选择的实验，让学生通过实验观察生物适应的形成过程。

2.教学手段

（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示自然选择的相关图片、动画和视频，使抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣。例如，展示达尔文雀鸟喙长短的图片，让学生直观地了解自然选择对生物适应的影响。

（2）教学软件：利用生物学教学软件，如生物学模拟软件、虚拟实验室等，让学生在虚拟环境中进行实验操作，培养学生的实践能力。例如，利用虚拟实验室让学生模拟自然选择的过程，加深对知识的理解。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。例如，让学生查阅有关自然选择和生物适应的学术论文、科普文章等，提高学生的学术素养。

（4）小组合作学习：通过小组合作学习，让学生共同探讨问题、分享观点，培养学生的团队合作能力。例如，将学生分成小组，每个小组选择一个自然选择或生物适应的实例进行分析，然后进行小组汇报。

（5）课堂提问与互动：教师在课堂上提问，引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和课堂注意力。例如，教师可以提出问题：“自然选择是如何影响生物多样性的？”让学生思考并回答。教学过程1.导入阶段

以一个引人入胜的故事或实例开始，如达尔文的雀鸟喙长短的例子，激发学生的学习兴趣和好奇心，并帮助他们建立与新知识的联系。

2.新课呈现

采用清晰、有条理的方式，逐步引导学生理解并掌握核心概念。

-自然选择的概念：通过实例和图表，讲解自然选择是如何淘汰劣势个体的。

-自然选择的作用机制：通过动画和实验，展示自然选择如何通过竞争和适应来影响生物的进化。

-自然选择与生物进化的关系：通过实例和讨论，使学生理解自然选择是生物进化的基本机制。

-适应的特征及其形成过程：通过实例和图表，解释适应的特征和形成过程。

-物种形成与生物多样性的关系：通过实例和讨论，使学生理解物种形成与生物多样性的关系。

3.学生活动

设计多样化的学生活动，如小组讨论、角色扮演、实验操作等，以促进学生积极参与和合作学习。

-小组讨论：学生分成小组，选择一个自然选择或生物适应的实例进行分析，然后进行小组汇报。

-角色扮演：学生扮演自然选择中的不同角色，如竞争者、适应者等，通过角色扮演来深入理解自然选择的过程。

-实验操作：学生通过实验，如模拟自然选择实验，来直观地了解自然选择的过程。

4.巩固练习

提供足够数量和难度的练习题，以帮助学生巩固和加深对新知识的理解和记忆。

-选择题：设计一些选择题，测试学生对自然选择、生物适应等概念的理解。

-填空题：设计一些填空题，要求学生填写自然选择的作用机制、适应的特征等关键信息。

-解答题：设计一些解答题，要求学生运用所学知识分析实例，解释自然选择与生物进化的关系。

5.总结反馈

在课程的最后阶段，设计一个简洁明了的总结，帮助学生回顾本节课的主要内容和重点。

-教师总结：教师简要回顾本节课的主要内容，强调自然选择与生物适应的重要性。

-学生反馈：教师收集学生的反馈，了解他们对本节课的理解程度和疑问。

6.教学调整

根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和教学方法，以确保教学效果的最大化。

-学生反馈：根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，以满足学生的学习需求。

-教学进度：根据学生的学习进度，适当加快或放慢教学进度，以确保学生能够跟上教学进度。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《物种起源》（CharlesDarwin）：了解达尔文提出自然选择理论的背景和进化论的核心观点。

-《自私的基因》（RichardDawkins）：探索基因视角下的自然选择和进化。

-《生命的起源》（JamesWatson）：了解生命的起源和生物进化的基本原理。

-《人类简史》（YuvalNoahHarari）：从人类的角度出发，探讨自然选择对人类社会的影响。

2.视频资源

-TED演讲：观看关于自然选择和生物进化的TED演讲，了解最新的研究成果和观点。

-国家地理频道：观看关于自然选择和生物进化的纪录片，如《蓝色星球》、《地球脉动》等。

-科普视频：观看科普视频，如《进化论简史》、《自然选择的力量》等，加深对知识的理解。

3.课后自主学习和探究

-学生可以自主选择阅读材料，深入了解自然选择和生物进化的相关知识。

-学生可以利用网络资源，如学术期刊、学术论文等，进行深入研究。

-学生可以参与学校或社区组织的生物学俱乐部，与同学分享学习心得和研究成果。

-学生可以尝试进行生物学实验，如观察植物的生长、动物的行为等，亲身体验自然选择的过程。

-学生可以参加生物学竞赛，如国际生物学奥林匹克竞赛、全国中学生生物学竞赛等，锻炼自己的生物学知识和技能。板书设计①教学重点：

-自然选择的概念

-自然选择的作用机制

-自然选择与生物进化的关系

-适应的特征及其形成过程

-物种形成与生物多样性的关系

②教学难点：

-自然选择的作用机制

-适应的特征及其形成过程

-物种形成与生物多样性的关系

③艺术性和趣味性：

-使用色彩鲜艳的粉笔或马克笔，突出重点知识点。

-利用图形、图表、图片等视觉元素，帮助学生直观理解知识点。

-设计有趣的题目或问题，激发学生的思考和讨论。

-利用故事、实例等，使知识点更加生动有趣。

-设计互动环节，让学生参与到板书设计中，提高他们的参与感和兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.自然选择的概念：自然选择是指在自然界中，生物个体之间存在着竞争，那些能够更好地适应环境的个体更容易生存和繁殖，从而使他们的基因在后代中得到传递。

2.自然选择的作用机制：自然选择是通过淘汰劣势个体来实现的。在这个过程中，生物个体之间的竞争导致了那些能够更好地适应环境的个体得以生存和繁殖，而劣势个体则被淘汰。

3.自然选择与生物进化的关系：自然选择是生物进化的基本机制。通过自然选择，生物种群逐渐适应了环境的变化，从而导致了生物的进化。

4.适应的特征及其形成过程：适应是指生物个体能够更好地适应环境的能力。适应的形成过程是通过自然选择实现的。在这个过程中，生物个体之间的竞争导致了那些能够更好地适应环境的个体得以生存和繁殖，而劣势个体则被淘汰。

5.物种形成与生物多样性的关系：物种形成是指一个生物种群分化成两个或更多的物种的过程。生物多样性的形成和保持与物种形成密切相关。通过物种形成，生物种群逐渐适应了环境的变化，从而导致了生物多样性的形成和保持。

当堂检测：

1.请简述自然选择的概念。

2.请解释自然选择的作用机制。

3.请说明自然选择与生物进化的关系。

4.请描述适应的特征及其形成过程。

5.请阐述物种形成与生物多样性的关系。教学反思与改进在教授自然选择与适应的形成这一章节时，我注意到学生在理解自然选择的作用机制和适应的特征及其形成过程方面存在一定的困难。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，在讲解自然选择的作用机制时，我会更加注重实例的引入，通过具体的例子来帮助学生理解自然选择是如何通过淘汰劣势个体来促进生物进化的。例如，我可以引入达尔文的雀鸟喙长短的例子，让学生通过观察雀鸟喙长短的变异和适应环境的过程，来深入理解自然选择的作用机制。

其次，在讲解适应的特征及其形成过程时，我会通过实验和观察的方式，让学生更加直观地了解生物适应的形成过程。例如，我可以设计一个模拟自然选择的实验，让学生通过实验观察生物适应的形