2.1大气的组成和垂直分层 教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

2.1大气的组成和垂直分层教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中地理人教版（2019）必修一

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，具体上课时间请参照课程表

4.教学时数：1课时，45分钟教学目标1.知识目标：学生能够掌握大气的组成，包括干洁空气、水汽和杂质，以及它们的各自比例和作用。

2.能力目标：通过观察和分析大气的垂直分层，学生能够运用所学知识解释天气现象，如对流层和中层大气对天气的影响。

3.情感目标：通过对大气的组成和垂直分层的学习，培养学生对自然环境的敬畏之心，激发他们对地理科学的兴趣。

4.知识目标：学生能够理解大气压强的概念，并能够运用大气压强原理解决实际问题。

5.能力目标：通过实验和观察，学生能够学会使用气压计测量大气压强，并能够分析大气压强对气象预报的重要性。

二、教学目标教学难点与重点1.重点：大气的组成

大气的组成是本节课的核心内容，学生需要掌握干洁空气、水汽和杂质的概念，以及它们各自的比例和作用。干洁空气由氮气、氧气、氩气和二氧化碳组成，其中氮气和氧气占比最大。水汽和杂质在大气中含量较小，但对天气和气候有重要影响。学生需要通过教材和教师的讲解，了解大气的组成及其作用，这是本节课的重点。

2.难点：大气的垂直分层

大气的垂直分层是本节课的难点，学生需要理解对流层、平流层、中间层、热层和外层大气的概念，以及它们的特征和作用。对流层是最靠近地球表面的气层，对天气现象有重要影响。平流层主要影响高空飞行和天气的变化。中间层、热层和外层大气对地球的辐射平衡和宇宙线有重要影响。学生需要通过观察、实验和教师的讲解，理解大气的垂直分层及其作用，这是本节课的难点。

3.重点：大气压强的概念和应用

大气压强是本节课的重点内容，学生需要理解大气压强的概念，并能够运用大气压强原理解决实际问题。大气压强是由于空气分子的碰撞而产生的，它对我们的生活有重要影响。学生需要通过教材和教师的讲解，了解大气压强的概念和应用，这是本节课的重点。

4.难点：使用气压计测量大气压强

使用气压计测量大气压强是本节课的难点，学生需要学会使用气压计测量大气压强，并能够分析大气压强对气象预报的重要性。气压计是一种测量大气压强的工具，学生需要通过实验和教师的讲解，学会使用气压计测量大气压强，这是本节课的难点。

三、教学难点与重点学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握大气的组成和垂直分层的概念，以及大气压强的概念和应用。

（2）讨论法：组织学生分组讨论大气的组成和垂直分层对天气和气候的影响，激发学生的思考和参与。

（3）实验法：通过实验演示，使学生直观地了解大气压强的概念，学会使用气压计测量大气压强。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示大气的组成和垂直分层的相关图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）教学软件：利用地理信息系统软件，展示大气的垂直分层和大气压强的变化，提高学生的学习兴趣。

（3）实物演示：准备气压计等实验器材，让学生亲身体验使用气压计测量大气压强的过程，增强学生的实践能力。

四、教学方法与手段教学流程导入（5分钟）

1.教师通过展示一张美丽的地球照片，引发学生对大气的兴趣，并提问：“你们知道大气是什么吗？”

2.学生回答后，教师简要介绍大气的组成和垂直分层的概念，引发学生的好奇心。

新课呈现（10分钟）

1.教师通过多媒体课件展示大气的组成，包括干洁空气、水汽和杂质，以及它们各自的比例和作用。

2.学生通过观察图片和教师的讲解，了解大气的组成及其作用。

3.教师通过实验演示，使学生直观地了解大气压强的概念，学会使用气压计测量大气压强。

学生活动（10分钟）

1.学生分组讨论大气的组成和垂直分层对天气和气候的影响，激发学生的思考和参与。

2.学生通过实验操作，亲身体验使用气压计测量大气压强的过程，增强实践能力。

巩固练习（5分钟）

1.教师提供一些关于大气的组成和垂直分层的选择题，让学生巩固所学知识。

2.学生独立完成练习题，检验自己的学习成果。

总结反馈（5分钟）

1.教师对学生的学习情况进行总结，强调大气的组成和垂直分层的概念及其作用。

2.学生分享自己的学习心得，提出疑问和困惑。

教学流程（总用时：45分钟）

导入（5分钟）

新课呈现（10分钟）

学生活动（10分钟）

巩固练习（5分钟）

总结反馈（5分钟）

五、教学流程教学资源拓展1.拓展资源

（1）课外书籍：《地球科学》、《气象学》、《大气科学》等，这些书籍可以为学生提供更深入的大气科学知识。

（2）网络资源：中国气象局官网、国家地理网站、地理空间数据云平台等，这些网站提供了丰富的气象和地理信息资源。

（3）实践基地：气象观测站、气象博物馆、科技馆等，这些实践基地可以让学生亲身体验大气科学的实践操作。

2.拓展建议

（1）阅读指定书籍：学生可以阅读《地球科学》、《气象学》、《大气科学》等课外书籍，了解大气的组成、垂直分层以及大气压强的相关知识。

（2）参加在线课程：学生可以参加中国大学MOOC、网易云课堂等在线教育平台上的相关课程，深入学习大气科学的知识。

（3）参观实践基地：学生可以利用周末或假期时间，参观气象观测站、气象博物馆、科技馆等实践基地，亲身体验大气科学的实践操作。

（4）开展实践活动：学生可以组织或参与气象观测、气候变化研究等实践活动，将理论知识应用于实际。

（5）加入兴趣小组：学生可以加入学校的地理、气象兴趣小组，与志同道合的同学一起学习和研究大气科学。

教学资源拓展板书设计①重点知识点：大气的组成

-干洁空气：氮气、氧气、氩气和二氧化碳

-水汽和杂质：影响天气和气候

②重点词句：大气的垂直分层

-对流层：天气现象

-平流层：高空飞行、天气变化

-中间层、热层、外层大气：地球的辐射平衡、宇宙线

③艺术性和趣味性：大气压强的概念和应用

-使用气压计测量大气压强

-大气压强对气象预报的重要性

-气压计实验操作步骤

-气压计的使用方法

七、板书设计作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，请学生绘制一幅大气组成和垂直分层的手绘图，要求清晰、准确，体现大气各层的特点。

2.请学生查阅资料，了解大气压强对气象预报的重要性，并写一篇短文进行阐述。

3.设计一个关于大气压强的实验，并简要说明实验目的、步骤和结果。

作业反馈：

1.教师对学生的手绘图进行批改，重点检查学生对大气组成和垂直分层的理解和记忆。对于错误的地方，教师要及时指出，并给予改进建议。

2.教师对学生的短文进行批改，检查学生对大气压强对气象预报重要性的理解。对于存在的问题，教师要及时指出，并给予改进建议。

3.教师对学生的实验设计进行批改，检查学生对大气压强的理解和实验设计的合理性。对于存在的问题，教师要及时指出，并给予改进建议。教学反思今天的课堂氛围总体来说还是不错的，学生们对于大气的组成和垂直分层的概念掌握得比较扎实，但是大气压强的概念和应用方面，有些学生还存在一些困惑。在教学过程中，我尝试使用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。多媒体教学和教学软件的运用也使得教学效果得到了提升。

然而，在教学过程中，我发现自己在讲解大气压强的时候，讲解得有些繁琐，导致一些学生出现理解上的困难。这一点需要我在今后的教学中加以改进，尽量用简洁明了的语言来讲解难点。另外，在实验操作环节，我发现有些学生对于使用气压计测量大气压强的操作还不够熟练，这可能是因为我在实验前的讲解和示范不够到位。今后，我需要更加注重实验前的讲解和示范，确保每位学生都能够熟练掌握实验操作。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《地球科学》、《气象学》、《大气科学》等课外书籍，以深入了解大气的组成、垂直分层以及大气压强的相关知识。

（2）视频资源：推荐学生观看有关大气的科普视频，如《天气的力量》、《探索大气层》等，以直观地了解大气的相关知识。

（3）在线课程：推荐学生参加中国大学MOOC、网易云课堂等在线教育平台上的相关课程，深入学习大气科学的知识。

（4）学习平台：推荐学生使用地理空间数据云平台、国家地理网站等学习平台，以获取丰富的气象和地理信息资源。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解大气的组成、垂直分层以及大气压强的