2017秋人教版高中历史必修3第3单元教学设计：第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术

2017秋人教版高中历史必修3第3单元教学设计：第10课充满魅力的书画和戏曲艺术主备人备课成员教学内容《2017秋人教版高中历史必修3》第3单元第10课“充满魅力的书画和戏曲艺术”。教学目标1.知识与技能目标：

-了解中国古代书画艺术的发展历程及其代表人物和作品。

-理解中国古代戏曲艺术的特点及其在中国文化中的地位。

-能够区分不同历史时期的书画和戏曲艺术形式。

-能够分析书画和戏曲艺术在反映社会生活、表达思想情感方面的作用。

2.过程与方法目标：

-通过案例分析，培养学生对书画和戏曲艺术作品的鉴赏能力。

-利用多媒体教学资源，增强学生对中国传统文化艺术的直观感受。

-采用小组讨论的方式，提高学生对书画和戏曲艺术发展脉络的理解。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。

3.情感态度与价值观目标：

-培养学生对中国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

-通过对书画和戏曲艺术的欣赏，培养学生健康的生活情趣和审美情趣。

-引导学生认识到书画和戏曲艺术在传承文化、弘扬民族精神方面的重要性。

-培养学生对传统文化的保护和传承意识，激发对非物质文化遗产的关注。教学难点与重点1.教学重点

-了解中国古代书画艺术的发展历程及其代表人物和作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《多宝塔碑》等。

-理解中国古代戏曲艺术的特点及其在中国文化中的地位，如京剧、越剧、昆曲等。

-能够区分不同历史时期的书画和戏曲艺术形式，如唐代的山水画、宋代的文人画等。

-能够分析书画和戏曲艺术在反映社会生活、表达思想情感方面的作用，如唐代的《捣练图》、宋代的《清明上河图》等。

2.教学难点

-学生可能难以理解书画和戏曲艺术的发展脉络，需要通过案例分析、多媒体教学资源等方式进行辅助教学。

-学生可能难以区分不同历史时期的书画和戏曲艺术形式，需要通过对比分析、小组讨论等方式进行深入理解。

-学生可能难以分析书画和戏曲艺术在反映社会生活、表达思想情感方面的作用，需要通过实践活动、案例分析等方式进行深入理解。

三、教学难点与重点学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体教学资源，如PPT、视频等，向学生介绍中国古代书画艺术的发展历程及其代表人物和作品。通过讲解，使学生了解不同历史时期的书画艺术形式及其特点。

2.利用案例分析法，选取典型的书画作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《多宝塔碑》等，引导学生分析作品的艺术风格、创作背景和艺术价值。通过案例分析，提高学生对书画艺术的鉴赏能力。

3.采用小组讨论法，组织学生分组讨论不同历史时期的书画艺术形式，如唐代的山水画、宋代的文人画等。通过小组讨论，促进学生之间的互动和交流，提高对书画艺术发展脉络的理解。

4.设计角色扮演活动，让学生分别扮演书画艺术家和鉴赏家，通过角色扮演，增强学生对书画艺术创作和鉴赏过程的体验。

5.利用实验法，组织学生动手实践，如学习书法、绘画等，通过实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。

6.采用项目导向学习法，设计一个关于中国古代书画艺术的项目，让学生通过查阅资料、分析案例、撰写报告等方式，深入研究某一时期的书画艺术。通过项目导向学习，提高学生的自主学习和研究能力。

7.确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，充分利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示中国古代书画艺术作品的图片或视频，引导学生感受书画艺术的魅力。

2.提出问题：让学生思考中国古代书画艺术的特点及其在中国文化中的地位。

讲授新课（30分钟）

1.讲解中国古代书画艺术的发展历程及其代表人物和作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《多宝塔碑》等。

2.分析不同历史时期的书画艺术形式及其特点，如唐代的山水画、宋代的文人画等。

3.讲解中国古代戏曲艺术的特点及其在中国文化中的地位，如京剧、越剧、昆曲等。

4.分析书画和戏曲艺术在反映社会生活、表达思想情感方面的作用，如唐代的《捣练图》、宋代的《清明上河图》等。

巩固练习（5分钟）

1.布置练习题，让学生通过练习巩固对新知识的理解和掌握。

2.组织学生进行小组讨论，分析练习题中的书画和戏曲艺术作品，并分享自己的观点。

课堂提问（5分钟）

1.提问学生关于中国古代书画艺术发展历程的问题，检查学生的理解程度。

2.提问学生关于中国古代戏曲艺术特点的问题，引导学生深入思考。

师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生进行互动，回答学生关于书画和戏曲艺术的问题，解答学生的疑惑。

2.引导学生提问，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和见解。

总结环节（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调中国古代书画和戏曲艺术的特点及其在中国文化中的地位。

2.强调学生在学习和欣赏书画和戏曲艺术时，要关注其反映社会生活、表达思想情感的作用。

教学延伸（5分钟）

1.鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解中国古代书画和戏曲艺术的发展历程和代表人物。

2.组织学生参加相关的艺术展览或演出，增强学生对中国传统文化的直观感受。

注：本节课的总用时为40分钟，剩余5分钟用于学生自主学习或课后作业的布置。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源。

-推荐学生阅读《中国古代书画艺术史》、《中国古代戏曲史》等专著，加深对中国古代书画和戏曲艺术的理解。

-提供关于中国古代书画和戏曲艺术的纪录片，如《中国书画》、《中国戏曲》等，让学生通过视频资源进一步了解相关内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-布置课后作业，要求学生选择一位中国古代书画艺术家或戏曲艺术家，进行深入研究和分析，并撰写研究报告。

-组织学生进行小组研究项目，要求学生选择一个与中国古代书画和戏曲艺术相关的主题，进行资料查阅、分析和讨论，并制作PPT进行汇报。

3.开展校园文化活动，如书画展览、戏曲表演等，让学生亲身体验中国古代书画和戏曲艺术的魅力。

4.鼓励学生参与相关的社会实践活动，如参观博物馆、美术馆等，让学生近距离接触中国古代书画和戏曲艺术作品。

5.利用网络资源，如在线课程、论坛等，让学生拓展学习渠道，与其他学生交流和分享学习心得。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我设计了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我观察了学生的参与度和理解程度。我发现学生在课堂讨论和小组活动中表现积极，但在理解书画和戏曲艺术的历史背景和文化内涵方面存在一定困难。这提示我需要进一步强化对背景知识的讲解和分析。

其次，我查阅了学生的作业和练习，发现他们在分析书画和戏曲艺术作品时，往往只关注表面特征而忽略了深层次的文化内涵。这提示我需要在教学中更多地引导学生关注作品背后的社会背景和文化意义。

针对以上观察和分析，我制定了一些改进措施，计划在未来的教学中实施。

首先，我将通过更多的案例分析，帮助学生深入理解书画和戏曲艺术的历史背景和文化内涵。例如，在讲解唐代的山水画时，我将结合当时的社会背景和艺术家的生平经历，让学生更好地理解艺术作品的文化意义。

其次，我将设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与度和思考。通过这些活动，我希望能够提高学生对书画和戏曲艺术作品的鉴赏能力和理解深度。

此外，我还将鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读相关书籍、观看纪录片等，进一步拓宽知识面和视野。同时，我将提供更多的学习资源，如在线课程、论坛等，帮助学生与其他同学交流和分享学习心得。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置相关的作业，如完成书画和戏曲艺术的相关习题、撰写关于中国古代书画和戏曲艺术的研究报告等。

2.要求学生通过查阅相关资料，深入了解某一时期的书画艺术特点，并撰写相关论文。

3.布置相关的实践活动，如绘画、书法、戏曲表演等，让学生通过动手实践，加深对所学知