2022-2023学年成都市各区中考物理二诊试题汇编：实验题（解析版）

试卷第=page2828页，共=sectionpages2929页2022-2023学年成都市各区中考物理二诊试题汇编：实验题一、实验题1．为了研究“电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关”，小瑜设计了如图所示的装置进行探究。实验中小瑜是根据来判断磁性的强弱；当利用图中实验装置研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系的实验，当线圈匝数从10匝换成100匝后，接下来应该进行的操作是：调节滑动变阻器的滑片，。【答案】电磁铁吸引小铁钉的数量保持电流表示数不变，观察电磁铁吸引铁钉的数量【详解】[1]电磁铁的磁性强弱无法用眼睛直接观察，可通过电磁铁吸引小铁钉数量的多少来反映磁性的强弱；电磁铁吸引铁钉的数目越多，磁性越强。[2]利用图中实验装置研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系的实验，当线圈匝数从10匝换成100匝后，根据控制变量法，要控制电流大小不变，观察电磁铁吸引大头针数目的多少，判断电磁铁磁性强弱。2．小张在“探究并联电路中电流规律”的实验中，设计的电路如图所示，把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出A、B、C处的电流数据记录如表：实验次数A点/AB点/AC点/A10.220.220.4420.240.240.4830.280.280.56（1）小张在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是：；（2）小张根据表中实验数据断定“并联电路中各支路的电流相等”，这一结论是，造成这一现象的原因是两个小灯泡的规格。【答案】电流表的正负接线柱接反了错误相同【详解】（1）[1]闭合开关，由图乙所示可知，电流表指针反向偏转，这是由于电流表正负接线柱接反了造成的。（2）[2][3]并联电路中干路电流等于各支路电流之和，之所以得出“并联电路中各支路的电流一定相等”，是因为选用的灯泡规格相同，结论有偶然性，这一结论是错误的。3．为了平衡营养，小海的妈妈买了多种杂粮，小海想知道绿豆的密度，于是和学习小组的同学们一起利用天平和量筒进行测量，他们的操作如下：（1）将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端零刻线处，发现指针位置如图甲所示；此时应将横梁上的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使横梁平衡；（2）如乙所示是小海用调节好的天平测量空烧杯质量的情景，小组同学指出他实验操作中有错误，他的错误是；纠正错误后，测得烧杯和绿豆的质量如图丙所示，为g；（3）测绿豆体积时，小组的同学们设计了两种方案：①将烧杯中绿豆倒入空量筒中，振动量筒，使绿豆表面平整，测出绿豆的体积；②在量筒内注入适量的水，记录量筒读数，再将烧杯中的绿豆缓慢倒入量筒的水中，测出绿豆的体积；（4）同学们用两种方案完成实验并计算出绿豆的密度后，在交流讨论时，小海和学习小组的同学针对体积的测量进行了详细的分析：若采用方案①，由于绿豆间存在较大间隙，会导致测得绿豆的密度偏（选填“大”或“小”）。【答案】右用手直接拿砝码76.2小【详解】（1）[1]调节天平时，先将天平放在水平桌面上，游码移至标尺零刻线，由图甲可知，指针偏向分度盘的左侧，为使天平平衡，应向右调节平衡螺母。（2）[2]图中所示的错误是用手直接拿砝码，会导致砝码生锈。[3]由图丙可知，标尺的分度值为0.2g，烧杯和绿豆的总质量（4）[4]由于绿豆间存在较大间隙，测量出的绿豆的体积会偏大，根据可知，会导致测得绿豆的密度会偏小。4．小米和小宣用如图甲所示的电路来探究串联电路的电压特点。

（1）将电压表接入电路前无法估测被测电压的大小时，应该选择量程进行试触；（2）小米用电压表测L1两端电压，如图乙所示，则L1的电压为V；（3）测出L1两端的电压后，小米断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间。小宜认为小米的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可，小米认为小宜的做法是错误的，其原因是电压表的；（4）小宣正确操作后立即得出了结论：串联电路两端的电压等于串联电路中各部分电路两端的电压之和。小米认为小宜的实验还有一个不足之处是。【答案】较大1.9正负接线柱接反实验次数太少，结论不具有普遍性【详解】（1）[1]电压表在使用时，为防止损坏，应选择较大量程试触，根据指针偏转的角度确定选用的量程。（2）[2]由图乙可知，电压表的量程为0～3V，分度值为0.1V，所以示数为1.9V。（3）[3]已测出L1两端的电压，与A相连的为电压表正接线柱，与B相连的为电压表的负接线柱，当电压表B点不动，只断开A点，并改接到C点上时，虽然电压表此时与L2并联，但电压表的正负接线柱接反，闭合开关后，指针会反向偏转，所以不能测出L2两端的电压。（4）[4]只做了一次实验，没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论具有偶然性，不能得出普遍性规律，应换用不同规格的小灯泡进行多次实验。5．在阅读《死海不死》一文后，小雪惊叹于人们竟然能在无鱼无草的海水里自由游弋，连不会游泳的人也能浮在水面上。由此，小雪想探究“浮力大小与哪些因素有关”，她提出了如下猜想：猜想一：可能与液体的密度有关。猜想二：可能与物体排开液体的体积有关。猜想三：可能与物体没没在液体中的深度有关。为了验证上述猜想，她按照如图中字母顺序做了如下实验：

（1）分析比较实验A、C、D三图可以得出：浮力大小与物体浸没在液体中的深度；（选填“有关”或“无关”）（2）分析图中信息，可知图A中物体所受的重力大小为N；（3）分析图中信息，通过计算得出物体的体积为m3；（已知水的密度为1×103kg/m3）（4）若小雪先完成实验E，再完成实验A，则她测得物体在盐水中受到的浮力将；（5）小雪同学根据“铁块放入水中会下沉，而铁块做成轮船却能漂浮在水中”的现象，提出浮力大小与物体形状有关，你认为是否合理，并说明原因。【答案】无关4.4变大不合理，铁块做成轮船后排开液体的体积发生了变化【详解】（1）[1]由A可知物体的重力大小，比较实验步骤C、D实验可知，物体排开水的体积相同而物体浸没在水中的深度不同，弹簧测力计的示数相同，根据F浮=G-F可得物体受到的浮力相等，由此可知，物体受到的浮力与物体浸没在液体的深度无关。（2）[2]测力计分度值为0.2N，测力计示数，即图A中物体所受的重力大小为4.4N。（3）[3]物体浸没在水中受到的浮力为F浮=G-F=4.4N-3.4N=1N由F浮=ρ液gV排可知排开水的体积，即物体的体积（4）[4]若先完成实验E，再完成实验A，则物体表面有盐水，测得的重力偏大，根据F浮=G-F求出的浮力变大。（5）[5]不合理，探究浮力大小是否与物体形状是否有关时，要控制物体排开液体的体积及排开液体的密度相同，只改变物体的形状，铁块形状改变之后它放到水中时排开水的体积不同，导致浮力大小不同。6．为了探究影响导体电阻大小的因素，同学们设计了如图所示的实验电路，已知其中导体A、B只有长度不同，A、C只有横截面积不同，A、D只有材料不同；实验中是通过观察来判断导体电阻大小的；选用两根导体接入电路时，可以探究在其它条件相同时，导体长度与导体电阻大小的关系。【答案】电流表的示数A、B【详解】[1]实验运用了转换法的思想，通过电流表的示数大小间接得知接入电阻丝的阻值大小。[2]探究导体电阻大小与长度的关系时，应控制导体的横截面积和材料均相同，而长度不同，应选用导体A、B进行实验。7．爱动手实验的秋秋同学正在进行测量小灯泡两端电压的实验，连接的电路如图甲所示。（1）她在选择电表时，是根据（选填电表上的标志）来确认所选电表是电压表的；（2）闭合开关后，她观察到电压表指针偏转，但是小灯泡不亮，她对可能的原因分析不合理的是；A．小灯泡实际功率较小

B．小灯泡断路了C．小灯泡短路了

D．干电池用旧了，电压较低（3）她排除故障后，连接电压表的量程为0~3V，电压表指针偏转如图乙所示，此时小灯泡两端电压为V；（4）秋秋还和课外小组同学一起完成了制作水果电池的学科实践活动，在用橙子做电池时，用导线将电压表的两个接线柱分别连在铜片和锌片上，观察到电压表指针发生了偏转，如图丙所示。由此可知：锌片是橙子电池的极（选填“正”或“负”）。【答案】VC2.9负【详解】（1）[1]电压的单位是V，电压表的标志是表盘上有“V”的标志。（2）[2]A．灯泡亮度取决于灯泡的实际功率，若小灯泡实际功率太小，灯泡可能不能发光，故A合理，不符合题意；B．如果小灯泡断路了，灯泡不亮，但电压表仍与电源两极连接，电压表有示数，故B合理，不符合题意；C．如果小灯泡短路，小灯泡不亮，同时电压表没有示数，故C不合理，符合题意；D．如果干电池用旧了，电压较低，小灯泡实际功率较小，灯泡不亮，但电压表有示数，故D合理，不符合题意。故选C。（3）[3]电压表选用量程的分度值为0.1V，读数为2.9V。（4）[4]由图丙可知，电压表指针向右偏转，说明电压表的正接线柱连接的是铜片，是电源的正极；电压表的负接线柱连接的是锌片，是电源的负极。8．小辉在做“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”实验时，利用一套器材依次完成如图所示的实验，其中甲、乙图中长木板正面朝上，丙图中长木板反面朝上，长木板的反面比正面粗糙。（1）小辉提出如下猜想：①滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；②滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。如果小明要验证猜想①，他应该选择两图所示的实验来操作；（2）实验中，小辉用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，这是利用了的知识；（3）小辉分别对猜想①②进行了实验验证。在图甲、丙实验中弹簧测力计的示数分别为0.8N、1.2N，在图乙实验中，弹簧测力计的示数如图丁所示，示数为N。小辉多次实验后得出结论：接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（4）许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。请写出一个通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的实例：；（5）实验后，小辉和同学们对实验中存在的问题进行了交流，改进了实验方案，设计了如图戊所示的实验装置：将弹簧测力计固定不动、木块挂在弹簧测力计的挂钩上，不拉木块，改为拉动长木板，使长木板与木块相对运动。再次验证了猜想①②得出相同结论。针对实验改进，同学们提出了以下观点，其中不正确的一项是（选填序号）。A．改进后，拉动长木板时不必保持匀速运动，更易于操作B．改进后，测力计示数较稳定，容易读出正确的数值C．改进后，木块稳定时受到的滑动摩擦力小于弹簧测力计对木块的拉力【答案】甲、乙二力平衡1鞋底花纹C【详解】（1）[1]要验证滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，应保持接触面的粗糙程度相同，使接触面受到压力不同，所以应选择甲、乙。（2）[2]用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，木块处于平衡状态，在水平方向受到的滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，由二力平衡的知识可知，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。（3）[3]由图丁知，弹簧测力计分度值为0.1N，示数为1.0N。（4）[4]通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的实例：鞋底的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。（5）[5]将弹簧测力计固定不动，易于读数，误差小，木块挂在弹簧测力计的挂钩上，不拉木块，改为使长木板与木块相对运动，木块处于静止状态，水平方向受到的拉力与摩擦力是一对平衡力，所以木块受到的滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力，这样便于操作，故AB正确，不符合题意；C错误，符合题意。故选C。9．小明和小丽通过实验“探究并联电路的电流的规律”，用了两个相同规格的灯泡实验的电路如图甲所示。

（1）连接电流表前，小明发现电流表指针如图乙所示，接下来他要对电流表进行的操作是；（2）小丽将电流表接在C处，闭合开关后，发现两灯亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动。故障的因可能；A．某段导线断开

B．某接线柱处接触不良

C．某灯泡被短路

D．电流表被烧坏（3）在解决了以上问题后，小明用电流表分别测出了A、B、C三处的电流，并记录在了表格中，如表所示：测量处ABC电流/A0.240.240.48小明立即得出了并联电路的电流规律：①并联电路中各支路电流相等；②并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和。请对他得出的结论进行评价并简要说明理由：。【答案】调零B选用的灯泡规格相同，且只做了一次实验，结论具有偶然性，为得出普遍性的结论，应该换用不同规格的灯泡多次实验【详解】（1）[1]连接电流表前，电流表指针没有与0刻度线对齐，那么，要对电流表进行调零。（2）[2]将电流表接在C处，电流表测量的是干路电流，闭合开关后，发现两灯亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动，则电路时通时断，说明是某接线柱处接触不良，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。（3）[3]用归纳法得出普遍性的结论要满足2个条件：一是样本要有代表性，二是样本数量足够多。之所以得出各支路电流相等，是因为选用的灯泡规格相同，选用的器材太特殊，且只做了一次实验，结论具有偶然性，为得出普遍性的结论，应该换用不同规格的灯泡多次实验。10．在“使用天平测量液体质量”的实验中：

（1）将天平放置于水平台面上，将游码拨至标尺左端零刘度线处，分度盘指针如图甲所示，则应将平衡螺母向调节，直到指针静止时指在分度盘的中线处；（2）正确调节后，将空烧杯放在左盘，用镊子向右盘加减砝码，当把砝码盒里最小的砝码放在右盘，发现指针指向分度盘的右侧，接下来正确的操作是：取下最小砝码，并，直到天平再次平衡，测得空烧杯质量为28g；（3）测得烧杯和液体的总质量如图乙所示，则杯中液体的质量为g；（4）若两次测量中使用的那个20g的砝码磨损了一点，则测得的液体的质量（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。【答案】右向右适当移动游码54.4不变【详解】（1）[1]图中显示指针向左偏，应将平衡螺母向指针偏动的反方向，即向右调，直到指针静止时指在分度盘的中线处。（2）[2]将空烧杯放在左盘，用镊子向右盘加减砝码，当把砝码盒里最小的砝码放在右盘，发现指针指向分度盘的右侧，说明砝码质量偏大，则应先取下最小砝码，向右适当移动游码，使横梁平衡。（3）[3]由图乙可知，标尺的分度值为0.2g，游码在标尺上对应的刻度值为2.4g，烧杯和液体的总质量m总=50g+20g+10g+2.4g=82.4g烧杯中液体的质量m液=m总-m杯=82.4g-28g=54.4g（4）[4]若两次测量中使用的那个20g的砝码磨损了一点，砝码自身质量变小。当测量同一物体时，需要多增加砝码或移动游码，才能使天平重新平衡，此时所读数值大于物体实际质量，由于两次读数值与物体实际质量的差值相同，所以烧杯和液体的总质量与烧杯的质量之差仍然等于烧杯中液体的质量，测得的液体的质量不变。11．小严在“探究并联电路特点”的实验中，连接的实验电路如图甲所示。

（1）为了提高测量的准确度，在连接电路时，他应把导线a接到电压表标有（选填“3”或“15”）的接线柱上；（2）闭合开关后，他观察到电压表指针偏转，小灯泡发光，不发光。以下对此现象的分析最不合理的是；A．小灯泡可能是完好的

B．小灯泡可能是开路的C．小灯泡可能被短路了

D．干电池旧了，电压较低（3）他排除故障后，电压表指针偏转如图乙所示，此时小灯泡两端电压为V；（4）三个小组的同学都根据如图甲所示电路按照操作规范进行了实验，并将获得的数据分别填入了下表中。小果同学看了数据后认为第一小组和第二小组的数据是错的，只有第三小组的数据是对的。你是否同意该同学的观点，请简要说明理由：。实验小组电源电压U/V两端电压两端电压第一组2.72.62.5第二组2.92.52.5第三组3.03.03.0【答案】3C2.9见解析【详解】（1）[1]由图甲知，电源为两节干电池，其电压最大为3V，所以电压表应选择小量程，即把a导线接到电压表标有3的接线柱上，可提高测量准确度。（2）[2]C．由图甲知，两灯泡并联在电路中，电压表测电源电压，L1发光，L2不发光，则两灯泡没有短路，因为任一灯短路，两灯都不亮，电路损坏，故C符合题意；A．小灯泡L2完好，但L2的实际功率比L1的实际功率小，则L1发光，但L2看不到发光，故A不符合题意；B．L2开路，则L2不亮，L1不受影响，仍发光，故B不符合题意；D．干电池旧了，电源电压太低，造成L2的实际功率过低，无法看到发光，故D不符合题意。故选C。（3）[3]由图示知，电压表选用小量程，分度值为0.1V，示数为2.9V，据并联电路的电压特点知，L1两端的电压等于电源电压为2.9V。（4）[4]不同意；虽然表格中的数据，第一和第二组，电源电压与各用电器两端的电压不等，但应尊重实验现象，因为测量中可能存在误差，更换器材再多做几次实验，以寻求具有普遍性的实验结论。12．如图甲所示，是冰壶项目运动员穿的两只鞋的鞋底，两只鞋底材质不同，一个是较光滑的塑料，一个是较粗糙的橡胶。小萌认为两个鞋底摩擦力可能不同，于是她利用了一双冰壶运动鞋和其他器材，探究了滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。

实验序号接触面情况压力情况弹簧测力计示数/N1橡胶表面控制不变10.42塑料表面控制不变4.8表1（1）如图乙所示，她首先用弹簧测力计水平拉动橡胶底鞋在水平桌面上做匀速直线运动，此时橡胶底运动鞋受到的摩擦力为N；（2）小萌发现两只鞋的质量不相同，为了控制鞋子对桌面压力相等，后续操作最便捷的是；A．用手轻轻地压住鞋子再进行实验

B．向鞋中加适量的砝码再进行实验C．向鞋中加适量的米粒再进行实验

D．将两只鞋子重叠起来再进行实验（3）接下来，小萌采用了最佳方案进行了后续实验，发现某一次测量过程中测力计的示数稍稍超出了量程，此时她应该；（4）调整过后，小萌顺利完成了实验，并把实验数据记录在了表1中，分析表格中的数据可以判断：塑料底的鞋是用来（选填“蹬冰”或“滑行”）；（5）在实验评估环节，小徐同学认为本实验某些地方做得还不够完美，他认为不完美的地方最有可能是。【答案】4D见解析滑行实验次数太少【详解】（1）[1]鞋做匀速直线运动，在水平方向所受的弹簧测力计的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，所以摩擦力的大小等于测力计的示数。由图乙知，测力计的分度值为0.2N，示数为4N。滑动摩擦力为4N。（2）[2]控制压力相同，较好的方法是控制物体的质量相同，向鞋是加砝码或米粒，都需要多次操作，才能找到合适的量，将两只鞋子叠放，可便捷控制两次操作的质量相同，故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。（3）[3]将两鞋叠放，测力计稍微超出量程，说明鞋所受的摩擦力稍大，可通过减小压力或减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，所以可换用量程更大的测力计再次测量或换更光滑的桌面再次测量。（4）[4]滑行时，需要的摩擦力较小，蹬冰时，需要的摩擦力较大，由表格数据橡胶表面时，弹簧测力计示数较大，滑动摩擦力较大，塑料表面时，测力计的示数较小，滑动摩擦力较小，所以塑料底的鞋是用来滑行的。（5）[5]实验中，只进行一次实验，得到一次数据便总结实验结论，这样的结论具有偶然性。13．如图是探究“电阻大小与哪些因素有关”的实验装置。A、B、C、D是四根电阻丝，这四根电阻丝的材料、长度、横截面积如图所示。

（1）实验中电流表示数越大，对应的电阻丝阻值越；（2）若选用A、B两根电阻丝来进行实验，是为了探究电阻大小与的关系；（3）小宇同学在探究“电阻大小与材料的关系”时，将电阻丝C接入电路，然后再将电阻丝D接入电路中，发现电流表示数发生改变，由此得出结论：导体电阻的大小与材料有关。同组的小玲同学指出这种方法是错误的，理由是。【答案】小长度没有控制电阻丝的横截面积相同【详解】（1）[1]电源电压不变，根据公式可知，电流表示数越大，即电路电流越大，对应电阻丝的阻值就越小。（2）[2]A、B两根电阻丝材料和横截面积相同，长度不同，所以选用A、B两根电阻丝来进行实验，是为了探究电阻大小与长度的关系。（3）[3]探究“电阻大小与材料的关系”，应控制电阻丝的长度和横截面积相同，改变电阻丝的材料。C、D两段电阻丝长度相同，但横截面积不同，所以这种方法是错误的。14．如图所示，是探究“通电螺线管外部磁场的方向”的实验装置。

（1）闭合开关前，小磁针N极指向地理的极；（2）闭合开关后，小磁针的指向如图所示，电源的左端为极；（3）改变螺线管中的电流方向，发现小磁针南北极所指方向发生改变，由此可知：通电螺线管外部磁场方向与螺线管中的方向有关。【答案】北负电流【详解】（1）[1]在水平面内自由转动的磁体静止后指北的磁极叫北极，用N表示，所以小磁针N极指向地理的北极。（2）[2]由图可知，通电螺线管的左端与小磁针的S极吸引，右端与小磁针的N极吸引，所以通电螺线管的左端为N极，右端为S极。根据安培定则可知，螺线管正面电流方向向上，则电源的左端为负极，右端为正极。（3）[3]其他条件不变，改变螺线管中的电流方向，小磁针南北极所指方向发生改变，说明通电螺线管的南北极发生改变，由此可知：通电螺线管外部磁场方向与螺线管中的电流方向有关。15．如图所示，是小华和小丽同学“探究杠杆的平衡条件”的实验。

（1）小华发现杠杆在如图甲所示位置静止，此时杠杆（选填“是”或“不是”）处于平衡状态；小华在此状态下，分别在杠杆的A、B处挂上钩码，如图乙所示，放手后杠杆在水平位置（选填“能”或“不能”）平衡；（2）如图丙所示，小丽用弹簧测力计代替一组钩码，以弹簧测力计的拉力为动力F1，钩码处绳子的拉力为阻力F2；多次改变动力作用点的位置进行实验发现：当杠杆水平平衡时，F1l1的大小总是大于F2l2的大小，其原因是：。【答案】是不能杠杠自重对实验有影响【详解】（1）[1]当杠杠静止不动或匀速转动时，杠杆处于平衡状态。图甲中杆杠静止，所以此时杠杆是处于平衡状态；[2]设每个钩码重为G，杠杆上每格长度为l，左侧力与力臂的乘积为3G×4l=12Gl右侧力与力臂的乘积为4G×3l=12Gl两侧力与力臂的乘积相等，若最初杠杆在水平位置平衡，则杠杆能保持平衡。但小华是在图甲杠杆倾斜状态下进行实验，杠杆重心在支点左侧，杠杆自重对杠杆平衡有影响，所以放手后杠杆在水平位置不能平衡。（3）[3]图丙中杠杆的支点不在其重心上，实验过程中，杠杆除了受动力F1和阻力F2的作用，还有自身重力的作用，根据杠杆的平衡条件可知F1l1=F2l2+GlG所以F1l1>F2l2，即杠杠自重对实验有影响。16．小乐设计如图所示的电路，做和电学相关的实验。（1）连接电路时，小乐不小心互换了电压表和电流表的位置，闭合开关，看到的现象是；

A．电流表无示数，电压表有示数B．电流表有示数，电压表无示数（2）正确放置电压表和电流表后，闭合开关，发现电压表指针向“0”刻度的左侧偏转，其原因是电压表；（3）利用此实验电路还能完成哪一项测量类或探究类实验：。【答案】A正负接线柱接反了测量电阻Rx功率的实验【详解】（1）[1]在实验中，小乐把电流表与电压表的位置互换，则电压表串联在电路中测电源电压，即电压表有示数；电压表电阻很大，电路相当于断路，则电流表无示数。故选A。（2）[2]正确放置电压表和电流表后，闭合开关，发现电压表指针向“0”刻度的左侧偏转，其原因是电压表电压表正负接线柱接反。（3）[3]除了伏安法测量定值电阻的阻值外，利用此实验电路还能完成：测量功率的实验。17．在“密度知识应用交流会”上，每个小组对自己密度应用的探究课题做陈述报告。小欢组的报告是：测量“成都老酸奶”的密度。陈述如下：我们的课题是测量“成都老酸奶”的密度，这是一款凝固型发酵乳，如图所示。

（1）先取一小块酸奶，缓慢放进水里，发现酸奶下沉，由此判断：酸奶的密度（选填“>”、“=”或“<”）水的密度；

（2）外包装印有酸奶的净含量：180克，关键是测量酸奶的体积。我们按下面的步骤来测量。①将酸奶全部吃完；②加水到酸奶原位置处；③将水分四次倒入量筒，前三次都是50mL，第四次如图所示，水的总体积是mL；④所测水的体积就是酸奶的体积；（3）计算出的酸奶密度是kg/m3；（4）请同学们对我们的实验提出改进意见：。【答案】>1601.125×103见解析【详解】（1）[1]由于酸奶在水中下沉，则说明酸奶的密度大于水的密度。（2）③[2]根据题意可知，酸奶的体积为（3）[3]根据可知，酸奶的密度为（4）[4]换量程200mL的量筒盛有体积的水，再将量筒中的水倒入空酸奶盒至原酸奶液面位置处，记录量筒中剩余的水的体积V2，则酸奶的体积为18．如图甲是“探究串联电路电压的关系”的实验电路图。

（1）连接电路前，发现电压表指针如图乙所示，接下来的操作应该是；（2）连接好电路，且正确使用电压表。闭合开关后，发现两只灯泡都不亮，电压表无示数。下列分析合理的是；A．电源电压太低B．电压表断路C．某只灯泡短路D．某只灯泡断路（3）排除故障后，分别测量出AB、BC、AC间的电压，记录实验数据如下表。为了得到普遍规律，同学们对接下来的操作提出了一些想法，其中的想法不能达到目的。小天：更换不同规格的灯泡小新：交换两只灯泡的位置小理：把一只灯泡换成滑动变阻器UAB/VUBC/VUAC/V1.21.83.0【答案】调零D小新【详解】（1）[1]连接电路前，发现电压表指针如图乙所示，接下来的操作应该是调零。（2）[2]两灯串联，电压表测L1的电压。A．电源电压太低，电压表仍有示数，故A不符合题意；B．电压表断路，两灯发光，故B不符合题意；C．若L1短路，L2发光；若L2短路，L1发光，电压表有示数；故C不符合题意；D．若L2断路，整个电路断路，两只灯泡都不亮，电压表无示数，故D符合题意。故选D。（3）[3]排除故障后，分别测量出AB、BC、AC间的电压，记录实验数据如下表。为了得到普遍规律，要换用不同规格的用电器多次测量；把一只灯泡换成滑动变阻器，可移动变阻器的滑片多次测量，而交换两只灯泡的位置，灯的电压不变，其中小新的想法不能达到目的。19．小天的奶奶过生日时，妈妈给奶奶买了一个黄金吊坠，如图甲所示。小天知道黄金的密度为19.3×103kg/m3，他想用实验室托盘天平和量筒等器材来测量吊坠的密度，检验它是否是纯金的。

（1）当指针在分度盘中线两侧等幅度摆动时，小天就开始测量吊坠的质量，其操作是否合理？；（2）图乙测量吊坠质量时，出现的错误操作是；（3）小天发现黄金吊坠的质量约为2g，于是他用电子天平测出吊坠的质量为1.80g。然后，小天将吊坠浸没在图丙装有10mL水的量筒中来测量其体积。你认为这样操作是否可行，理由是；（4）在妈妈帮助下，小天运用天子天平清零功能并结合浮力知识，将吊坠悬挂浸入水里间接测出了吊坠的体积，从而测出密度。下列实验评估的说法正确的是。A．先测吊坠的体积，再将吊坠放到电子天平上测质量，测出质量不变B．先测吊坠的体积，再将吊坠放到电子天平上测质量，测出密度偏大C．多次测量可以减小误差，因此测量质量过程中不用擦干吊坠上的水【答案】合理直接用手拿砝码量筒的分度值是2mL，由于吊坠的体积比较小，用量筒测量误差很大B【详解】（1）[1]当指针在分度盘中线两侧等幅摆动时，说明天平的横梁平衡，所以小兰可以开始测量，操作合理。（2）[2]测量过程中，要用镊子夹取砝码，不能用手直接拿砝码，否则砝码会生锈。（3）[3]由得，吊坠的体积由于10mL的量筒的分度值是1mL，测量吊坠的体积误差很大，所以不合理。（4）[4]先测吊坠的体积，再将吊坠放到电子天平上测质量，由于吊坠上有水，测的质量会偏大，吊坠的体积没有变化，根据密度公式可知，密度偏大，故AC错误，B正确。故选B。20．在“测定小灯泡正常发光时的电阻”的实验中，有如下器材：电压表、电流表、开关、电压恒为3V的电源、额定电压为2.5V的小灯泡（阻值约为10Ω）、标有“20Ω

1A”字样的滑动变阻器、导线若干。

（1）同学们根据电路图（如图甲）连接电路的过程中，当他们连接上最后一根导线，小灯泡就亮了，则实验中存在的问题可能是；（2）一段时间后，同学们发现小灯泡不亮，但电压表有较大的示数，电流表示数几乎为零，故障可能是；A．小灯泡灯座处短路B．小灯泡灯丝烧坏了C．滑动变阻器的电阻丝断了（3）排除故障后，同学们收集数据画出的图像如图乙所示，则可算出小灯泡正常发光时的电阻为Ω（结果保留2位小数）。【答案】连接电路时开关未断开B8.33【详解】（1）[1]连接上最后一根导线，小灯泡就亮了，说明此时电路是通路，则实验中存在的问题可能是连接电路时开关未断开.（2）[2]经分析，正确连接电路后，经过一段时间后，若电流表示数为0，灯不亮，说明电路可能断路；电压表有较大示数，说明电压表与电源连通，则与电压表并联的支路以外的电路是完好的，则与电压表并联部分电路断路了，由此可知是小灯泡灯丝烧坏了，故B符合题意，AC不符合题意。故选B。（3）[3]由图乙知道，小灯泡在额定电压2.5V下正常发光时，对应的电流0.3A，再根据欧姆定律求出电阻为21．如图所示，同学们利用微小压强计做“探究液体内部压强与哪些因素有关”的实验。

（1）该实验主要采用的方法是和转换法；（2）比较乙、丙两组实验可知，液体内部压强与液体的有关；（3）小强通过丙、丁两组实验探究液体内部压强与液体密度的关系，当金属盒在液体中处于相同深度时，发现U形管两侧液面的高度差对比不明显，为了使实验现象更加明显，小强可采取的操作是（选填序号）；①U形管中换用密度更大的液体②丙和丁烧杯中换用密度差更大的液体③换用更细的U形管④换用更长的U形管（4）小天想利用微小压强计来鉴别水和酒精（已知），现有两只相同的烧杯A和B，分别盛有体积相同的水和酒精，小天用自己改装并调试好的装置进行实验（如图），将装置的两个金属盒分别没入A、B中相同深度时，可以判断出装水的是烧杯（选填“A”或“B”）。

【答案】控制变量法深度②A【详解】（1）[1]根据实验内容知道，该实验主要采用的方法是控制变量法和转换法。（2）[2]比较乙、丙实验知道，液体的深度不相同，密度相同，U形管左右液面差不同，液体内部压强不同，所以液体内部压强与液体的深度有关。（3）[3]小强通过丙、丁两组实验探究液体内部压强与液体密度的关系，当金属盒在液体中处于相同深度时，发现U形管两侧液面的高度差对比不明显，为了使实验现象更加明显，根据p=ρgh知道，液体的密度越大，深度越大，压强越大，液体的压强与U形管粗细和长度无关，所以在“烧杯中换密度差更大的液体”U形管左右两侧液面的高度差将变大，“U形管中换用密度更大的液体”U形管左右两侧液面的高度差将变小；“换用更细的U形管”和“换用稍长的U形管”不能使两侧液面高度差对比更加明显。故选②。（4）[4]压强计两金属盒分别浸入两种液体深度相同，由图2知道，U形管内液面左低右高，说明烧杯A中液体对金属盒的压强较大，根据p=ρgh知道，深度相同时，密度大的液体产生的压强大，所以烧杯A中液体的密度较大，则A是水，B是酒精。22．学习了串、并联电路后，小华想探究串、并联电路的工作特点，小华按照如图甲、乙所示的电路分别用导线把各元件正确连接起来。（1）在连接电路时，开关应该处于状态；（2）如图甲所示电路，闭合开关两灯都正常发光，小华取下L1，发现L2（选填“熄灭”或“还亮”），接着小华将L1接好，取下L2，观察L1的发光情况，于是得出结论：在串联电路中各用电器（选填“相互”或“互不”）影响；（3）如图乙所示的电路中，为了探究开关S1的作用，在观察灯泡发光情况时，她应该；A．同时观察两个支路上的灯泡B．只观察S1所在支路上的灯泡C．只观察S2所在支路上的灯泡（4）小刚连接了一个两只灯泡组成的电路，闭合开关两灯都亮，但连线比较杂乱一时难以看清，要想简单迅速地判断两灯的连接方式可采取的办法是。【答案】断开熄灭相互A取下一只灯泡，观察另一只灯泡是否发光【详解】（1）[1]在连接电路时，为了保护电路，开关应该处于断开状态。（2）[2][3]图甲L1和L2串联，取下L1，发现L2熄灭，接着将L1接好，取下L2，发现L1熄灭，由此可得：在串联电路中各用电器互相影响，不能独立工作。（3）[4]图乙L1和L2并联，为了探究开关S1的作用，在观察灯泡发光情况时，她应该同时观察两个支路上的灯泡工作情况，故A符合题意，BC不符合题意。故选A。（4）[5]要想简单迅速的判断两灯的连接方式，可以取下一只灯泡，若另一只灯泡不亮则是串联，否则是并联。23．兴趣小组同学用橡皮泥和弹簧测力计探究影响重力大小的因素。

（1）他们所用弹簧测力计如图所示，此弹簧测力计的量程是；（2）在“探究重力的大小与质量的关系”实验中，同学们实验数据记录如下表：质量m/kg0.060.100.180.220.320.34重力G/N0.61.01.82.23.23.4①探究过程中还用到的测量工具是；②分析表中实验数据，发现物体重力与质量的是一定值，于是我们可得出的结论：物体的重力与质量成正比；（3）探究物体重力大小跟物体形状的关系时，同学们用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示：被测物体橡皮泥1橡皮泥2橡皮泥3橡皮泥4形状长方体三棱柱四棱锥球形重力/N4.23.83.64.4同学们根据数据得出结论：物体重力大小与物体形状有关。他们形成这一错误结论的主要原因是。【答案】0~5N天平比值未控制各橡皮泥的质量相同【详解】（1）[1]由图可知，该弹簧测力计的分度值是0.2N，每大格表示lN，量程为5N。（2）[2]根据表格中测量数据可知，在实验过程中，需要用天平测量物体的质量。[3]分析表中实验数据，物体重力与质量的比值都等于l0N/kg，是一个定值，说明物体的重力与质量成正比。（3）[4]他们形成这一错误结论的主要原因是：用小刀雕刻橡皮泥的过程中，不仅形状发生改变，质量也发生了变化，未控制各橡皮泥的质量相同。24．为了探究“并联电路电流规律”，某实验小组设计了如图甲所示的电路图。

（1）准备连接电路时，他们首先就连接方法进行了如下讨论。下列几个说法中错误的是；A．连接电路时，开关应该是断开的B．每处接线都必须接牢C．连接电路元件时不能从电池的负极开始D．连接完毕后要仔细检查电路，确认无误后再闭合开关（2）连接好电路后，小明闭合开关测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，故障原因是；（3）小亮同学根据下表实验数据得出的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。老师指出小亮的探究过程有不妥之处，请问他下一步应该做的最合理的操作是。A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IC/A0.160.160.32A．整理器材，结束实验B．改变电源电压，再测出几组电流值C．在干路中串入滑动变阻器，多测几次电流值D．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值【答案】C电流表正负接线柱接反了D【详解】（1）[1]A．按照电路图连接电路时，为保护电路，开关应该是断开的，故A正确，不符合题意；B．每处接线都必须接牢，防止断路，故B正确，不符合题意；C．连接电路元件时一定的顺序即可，故不能从电池的负极开始是不对的，故C错误，符合题意；D．为防止短路，连接完毕后要仔细检查电路，确认无误后再闭合开关，故D正确，不符合题意。故选C。（2）[2]连接好电路后，小明闭合开关测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转到零刻度线左侧，原因是电流表正负接线柱接反了。（3）[3]之所以得出各支路的电流相等，是因为选用的灯泡规格相同，器材太特殊，为得出普遍性的结论，要换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值，故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。25．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明同学的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示。

（1）该实验的操作关键是用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做运动，这时测力计的读数（拉力大小）就等于木块所受摩擦力的大小，这两个力为的关系；（2）若要探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应采用（选填“控制变量法”、“等效替代法”或“理想模型法”），将两图的实验作对比得出结论。【答案】匀速直线平衡力控制变量法乙丙【详解】（1）[1][2]该实验的操作关键是用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小，这两个力为平衡的关系。（2）[3][4]若要探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，要控制接触面粗糙程度相同，应采用控制变量法，将乙、丙两图的实验作对比得出结论。26．如图所示，探究影响滑动摩擦力大小的因素。

（1）用弹簧测力计沿水平方向拉木块，木块没有运动，水平方向受到的摩擦力大小（选填“大于”、“小于”或“等于”）拉力大小；（2）比较甲、丙两次实验数据，（选填“能”或“不能”）得到“滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关”的结论，理由是。【答案】等于不能未控制压力大小相同【详解】（1）[1]用弹簧测力计沿水平方向拉木块，木块没有运动，木块静止时处于平衡状态，由二力平衡条件可知，木块在水平方向受到的摩擦力大小等于拉力大小。（2）[2][3]观察甲、丙两次实验方向，压力大小不相等，接触面粗糙程度也不相同，弹簧测力计示数也不同，即摩擦力大小不同，由控制变量法可知，不能得到滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关的结论，因为在探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系时，没有控制压力大小相等。27．小明和小华同学在“探究串联电路电压的特点”：

（1）连接电路前，小明发现电压表指针如图甲所示，接下来他要对电压表进行的操作是；（2）小明根据图乙连接好电路，闭合开关后，发现两灯泡不亮且电压表示数非常接近电源电压。若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障可能是()A．L1短路

B．L2短路C．L1断路

D．L2断路（3）排除故障后，小明完成了实验，并把数据记录在下表中：实验次数UAB/VUBC/VUAC/V11.41.42.8分析实验数据得出两个实验结论：①串联电路两端的电压各部分电路两端电压之和；②串联电路中，各部分电路两端电压相等；（4）实验结束后小明和小华互相交流，小华指出结论②是错误的，选成结论错误的原因是：选用的灯泡规格（选填“相同”或“不同”）。另外，小明的实验在设计方案上还存在另一不足之处是：实验次数太少，不能得出普遍性规律。【答案】调零C等于相同【详解】（1）[1]连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，即指针没有正对零刻度，接下来他要对电压表进行的操作是电压表调零。（2）[2]闭合开关后，发现两只灯泡都不亮，说明电路故障为断路；电压表的示数接近电源电压，说明电压表的正负接线柱与电源两极相连，因此电路故障为与电压表并联的灯泡L1断路，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。（3）[3]由表中数据可知UAC=UBC+UAB=1.4V+1.4V=2.8V因此可以得出：串联电路总电压等于各部分电路两端的电压之和。（4）[4]由实验数据可知，在串联电路中，各部分电路两端电压相等，该结论是错误的，造成结论错误的原因是选用了规格相同的灯泡做实验。28．某同学在“探究杠杆平衡条件”的实验中：

（1）实验前，杠杆静止在图甲所示的位置，则此时杠杆处于（选填“平衡”或“不平衡”）状态；（2）该同学用图乙所示的装置，通过正确的实验操作，得到下表中的数据。实验次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m13.00.202.00.3022.00.151.531.50.201.00.30…………①第2次实验数据中的阻力臂l2应为m；②第3次实验后，用带杆的滑轮水平向左缓慢推动右边挂钩码的悬线（保持上端悬点不动），如图丙所示，不计摩擦，杠杆