在线网课学习知道《物理教材分析与教学设计（渭南师范学院）》单元测试考核答案

第一章测试1【判断题】课程标准是学科教学最权威的指导性文件（）A.错B.对2【判断题】课程分析是教师进行教学设计、编写教案、制定教学计划的基础。（）A.错B.对3.【多选题】正确答案：ABC造成物理学习的思维障碍的原因有哪些？（）A.学生自身因素造成的障碍B.物理知识C.物理问题的复杂性造成的思维障碍4【判断题】中学物理教材的体系是以传统知识体系为主线或适当变化的。（）A.对B.错5【判断题】教学过程要以重点知识为中心来展开是教材重点的处理方法之一。（）A.错B.对第二章测试1.【多选题】正确答案：ABD按照教材分析的范围大小，教材分析可以分为（）A.教材章分析B.教材节分析C.教材体系分析D.教材整体分析2.【多选题】正确答案：ABCD《普通高中物理课程标准（2017年版）》中提出物理学科核心素养包括（）A.物理观念B.科学思维C.科学态度与责任D.科学探究3.【多选题】正确答案：ABCD关于物理教材分析以下说法正确的是（）A.物理教材分析需要正确把握教材的知识结构与逻辑线索B.物理教材分析必须突出物理学科特征C.物理教材分析需要挖掘教材蕴涵的科学思想方法和科学精神因素D.物理教材分析要为发展学生的核心素养服务4.【多选题】正确答案：ABCD对教材的整体分析有利于从宏观层面总体把握教材，教材整体分析要重点关注以下方面（）A.教材的体系安排B.教材的内容选择和程度要求C.教材的编写意图D.教材的特色5【判断题】学生原有的知识基础和认知特征是影响教学效果的重要变量之一。（）A.对B.错6【判断题】在进行物理教材分析时，需要分析教材知识内容的纵向联系，而物理学科与其他学科的横向联系则没有必要关注。（）A.对B.错7【判断题】教材的编写体现了学科逻辑、心理逻辑和教学逻辑的统一，在教学中要严格按照教材进行教学，教师不能创造性地使用教材。（）A.错B.对8【判断题】加速度是速度对时间的变化率，是通过比值定义法定义的物理量。（）A.对B.错第三章测试1【单选题】(2分)现代教育技术意义上的教学设计也称教学系统设计（简称ID）,形成于（）A.20世纪90年代B.19世纪60年代C.20世纪60年代D.19世纪90年代2【单选题】(2分)将教学设计模式建立在传播理论基础上的学者是（）A.史密斯B.加涅C.梅里尔D.马什3【单选题】(2分)“给学生一篇文章，学生在五分钟内不靠帮助或参考书，能够识别出它的风格”。在这个例子中，行为主体是()A.学生B.帮助C.识别D.文章4【单选题】(2分)教学过程的“三要素”说认为，组成教学过程的基本要素有三个，即()。A.教师、学生和教学内容B.主体性要素、条件性要素和过程性要素C.学生、教学目的和教师D.课程、人和教学环境5【单选题】(2分)维果茨基在其“文化-历史心理理论”的基础上提出了著名的假设理论是（）A.最近发展区B.潜在发展区C.实际发展区D.现有发展区第四章测试1【单选题】(2分)依据物理概念的逻辑顺序，物理概念可分为基本概念和（）A.下位概念B.上位概念C.属概念D.导出概念2【单选题】(2分)质点、点电荷、刚体、理想气体的理想化法的类型是（）A.模型理想化B.过程理想化C.对象理想化D.条件理想化3【单选题】(2分)动量与动能这两个概念在概念体系中属于（）A.并列概念B.从属概念C.相邻概念D.相似概念4【单选题】(2分)瞬时速度数学定义法属于下列哪种定义方法()。A.极限定义法B.比值定义法C.和差推导法D.乘积定义法5【单选题】(2分)以下那个物理概念是过程量（）A.冲量B.电场强度C.动能D.动量第五章测试1.【多选题】正确答案：ABCD物理规律的基本类型有（）A.物理方程或公式B.物理定则C.物理定律D.物理定理2.【多选题】正确答案：ABC物理实际教学中的规律有（）A.实验规律B.理论规律C.理想规律D.演绎规律3.【多选题】正确答案：ABCD物理规律的建立除过实验归纳法，还有哪些方法（）A.假说法B.演绎推理法C.理想实验法D.类比法4.【多选题】正确答案：ABCD物理规律的教学可以分为哪些环节()A.提出问题B.运用规律C.讨论规律D.探索规律5【判断题】类比法是根据两个（或两类）对象在某些属性上相同而推出它们在另一些属性上也可能相同的一种推理方式。（）A.错B.对第六章测试9228686151【判断题】进行猜想，设计方案是边学边实验的教学过程中不可缺少的一个步骤。（）A.对B.错9228686182【判断题】新课标理念下并不提倡物理实验的微型化。（）A.错B.对9228686173【判断题】边学边实验一定都要在实验室里单独进行。（）A.对B.错9228686144【判断题】学生分组实验是一个使学生经过比较完整的实验过程的训练。（）A.错B.对9228686135【判断题】演示实验要有针对性，明确教学目标和演示目的。（）A.对B.错第七章测试1【判断题】形成物理知识结构并不是物理复习课的意义。（）A.对B.错2【判断题】复习课必须突出复习的重点，要抓住复习的关键。（）A.错B.对3【判断题】物理复习课教学设计提倡分层递进，突出一个“练”字。（）A.对B.错4【判断题】变式是指在呈现的问题中，不改变物理概念规律等知识的本质特征，只改变其无关方面的特征、阅读情境、提问方法等设置的问题。（）A.对B.错5【判断题】复习由三个大步骤形成，称为复习三部曲。（）A.对B.错第八章测试1.【多选题】正确答案：ABCD说课是教学研究中的重要活动之一。说课具有的特性是（）A.科学性B.说理性C.前贍性D.高效性2.【多选题】正确答案：ABD说课可以是课前说，也可以是课后说，主要是教师面向同行或评委主要说自己一节课。（）A.怎样教B.教什么C.教给谁D.为什么教3.【多选题】正确答案：ABCD说课是解决课程的可行性方案，上课是课程的实施过程，两者之间的主要区别在于（）A.要求不同B.对象不同C.时间不同D.评价标准不同4.【多选题】正确答案：ABCD根据说课性质的不同，说课可以分为（）A.评比性说课B.研究性说课C.检查性