中考语文综合性学习类解题类型及技巧

中考语文综合性学习类解题类型及技巧综合性学习考点要求：(—)能对所给的材料提炼信息，归纳结果。（二)能针对规定的话题（主题）制订活动方案或计划。(三)能用简洁的文字对表格、漫画、图案等呈现探究的结果。(四)关注当地特色文化，关心时事，能够联系生活实际来思考和答题。(五)能针对相关内容拟写标语、拟发短信、拟写广告词。知识梳理：

综合性学习常见的考题主要有四类：语言创作类、材料整理类、图标转述类和主题活动类。

(一)语言创作类

包括有对对联，拟写或赏析广告、宣传标语，提建议，劝说、采访提问，邀请词等。对联要求：字数相等，词性相对，结构相应，节奏相合，平仄相合和意义相关。

例如:学校准备举行读书报告会，会场上要悬挂一副对联，上联已拟好，请你补写下联，使之与上联构成对偶。上联：学习成就人生路下联：阅读_________【剖析】首先要知道，补写的对联应该和阅读的作用有关；其次明白补写的结构应该是：动词+名词短语；最后依据对联要求拟写下联即可。【答案示例】（1）助推中国梦

（2）铸造正气魂

2.拟写或赏析广告、宣传标语。拟写广告、宣传标语应先考虑分析主题的目的与意义，再根据这一意义选择恰当的修辞手法（常用对偶、比喻、拟人等修辞手法）去组织语言，字数不宜太多，不要使用太长的句子。

例如：3月22日是世界水日，学校开展“珍爱生命之水”宣传活动。请拟写一条公益广告。（15字之内，含标点符号）

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【剖析】拟写时应扣住中心“珍爱生命之水”展开，这里最好运用对偶句，便于考生符合“15字之内”的要求。【答案示例】（1）节约用水，合理用水，科学用水；（2）滴水在指尖，节水在心田。【点拨】考查考生拟写简短广告语的能力。（2）赏析广告，宣传标语，主要从句子的修辞手法着手去分析它的表达效果即可。

下面这条广告收到了很好的公益效果，请你说说它的妙处。

例如：水龙头在哭泣，请擦干他们的眼泪吧！

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【剖析】首先确定是否有修辞或者运用什么修辞，接着分析该广告的作用意义或目的。【参考答案】运用拟人的修辞手法，简明生动地告诉人们要节约用水，珍惜水资源！【点拨】考查考生对修辞及其作用的分析能力。3.提建议应做到：（1）紧扣问题去想办法；（2）所提的建议或措施一定要联系生活实际，力求拟写出切实能解决问题的建议，不要只是空喊口号或者说一些无用的空想。（3）建议要有针对性，不能含糊其辞；（4）建议要合理，还要有操作性，易于让人接受。例如：为了远离雾霾世界，还我蓝天白云，请你提出两条合理化的建议。________________________________________________________________________________________________________________________________【剖析】题干指明是针对“怎样让空气变好”提建议，所以考生应往这方面去拟写可行的建议。【参考答案】（1）绿色出行，提倡坐公交车、骑自行车或步行；（2）节假日不燃放烟花炮竹；（3）积极宣传环保理念。【点拨】考查考生对问题的解决能力。

4.劝说的答题格式：“称呼+表明自己的观点（委婉）+解决的方法+鼓励或象征性的征询”。

例如：小明同学是个典型的“手机奴”，晚上通宵玩手机，以至于上课不能集中精神。作为他的同学，你将怎样劝说她？________________________________________________________________________________________________________________________________

【剖析】首先明确劝说对象给出恰当的称呼；其次，明确劝说目的，找准切入点：让小明不玩手机；再次，根据具体情况进行针对性劝说：玩手机久了对身体、视力不好；最后，切记劝说要委婉，以理服人，说话要有启发性。【答案示例】小明，你的手机玩的太令人佩服了，不过我觉得你应该在课余时间玩，不要玩的太久了，那对眼睛不好，而且业余爱好不能影响咱们的学习主业啊！你说呢？【点拨】考查考生的礼仪和以理服人的能力。5.观点表达。

例如：初三某班开展“微笑面对生活”的主题活动，请你参加。

面对挫折，杜牧有诗云:胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。对此，你有什么看法？请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。（120字内）

【剖析】作答此类题，需从观点、理由、结论三方面入手，这三者之间存在着清晰的逻辑关系，可依据“是什么——为什么——怎么做”的思路答题。（1）确定观点：①认真答题，从题目材料中准确概括出论述对象。②用判断句式表明观点。（2）表明理由：就该事件或现象表现出的积极的一面予以肯定，对其表现出的消极的一面予以否定并提出意见。论述理由应能有力地论证观点。

（3）结论表述：结论与观点相关，可以从如何消除某种不良现象出现的条件、如何避免不良现象继续发展，以及如何改善不良现象造成的不好影响等角度来回答。可以按“我（们）应+怎么做”句式或者以自己的呼吁结束。

（4）语言要简明中肯，表达得体，言之有理，不能含糊其辞，注意字数要求。

【参考答案】人的一生中，难免遇到挫折打击，我们应把失败看作成功的垫脚石。古往今来，不乏越挫越勇的名人志士：爱迪生历经一千多次失败后为人类创造出点亮黑暗的明灯；居里夫人坚持不懈，三年多才提取了镭。学会微笑面对生活，树立信心，迎接成功。6.故事叙写（复述）。

故事叙写（复述），是北部湾经济区这几年的必考题型，主要是对教材中富有故事情节的文章、名著和课外耳熟能详的小故事的叙写或复述。如2019年考查叙写鲁迅弃医从文的故事，2018年考查叙写课文《曹刿论战》的故事等。这些故事均出自教材。

例：下图是我国古代的一个耳熟能详的成语故事。请根据提示，简要叙写这个故事。（60字以内）【剖析】（1）仔细审题，把握题干要求，看是否需要结合学过的文章、读过的故事做题，注意字数要求。（2）看画面。看图画内容是什么，是人还是物，是景观还是某种现象等。看画中文字，注意图画中的文字内容和情境的提示作用。（3）注意复述故事时，记清楚人名、地名，说清楚起因、经过、结果。（4）故事连贯，语言简洁规范，用词贴切。注意课内文章中的故事，不能抄写原文，也不能直接翻译原文。【答案示例】东晋的将领祖逖年轻时就立志要报国，一听到鸡鸣，他就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。最后，终于成为国家的栋梁之材。(二)材料整理类

包括信息的提取概括和材料的探究。1.信息的提取概括需注意：（1）遵守字数要求；（2）尽量用原文的词语；（3）组合材料时，尽量不用修饰语；（4）用自己的话概括时，尽量用短句。

例如：用一句话概括下面一则新闻的主要内容。（不超过20字）

本报综合消息，近期《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》这两档汉字听写节目火了，它们不仅将汉字“听写课”开到了电视上，还让告别校园多年的成年人也甘当“陪考”，老老实实地学起了写字。有关数据显示，节目播出6小时内在微博话题电视节目中排名第一位，甚至超越了《中国好声音》等多档节目。两档听写类节目的走红，让不少国人惊呼自己已经“不会汉字”，也再次引起人们对汉字文化传承的忧虑。

________________________________________________________________________________________________________________________________【剖析】新闻的最后一句话是主要内容，根据这个内容简要概括即可。即什么事+带来的影响。【答案示例】（1）汉字听写大赛节目引起人们对汉字的忧虑。（2）两档汉字听写类节目走红让国人惊呼“不会写字”。【点拨】本题考查对材料的概括能力。2.材料探究三步走：第一步，审题目，读懂材料；第二步，分析比较，找出每则材料的中心或共同点；第三步，提炼观点。

例如：请根据下面两则材料，探究博物馆对儿童发展的意义。（写出两点即可）【材料一】诺贝尔奖得主中，有相当一部分都有童年时期的的博物馆经历。国外曾有研究，当一个孩子6岁前常参观博物馆，这种习惯会伴随其一生；若6岁前没有这样的经历，博物馆在他此后的生活里将会被放在一个不起眼的角落里。【材料二】《麦田里的守望者》中的主人公在回忆童年生活时写道：“我对整个博物馆里的一切熟悉得就像背一本书一样，我们那个名叫艾格莱丁格小姐的老师差不多每星期六都带我们去。有时候我们去看动物，有时候看古代印第安人做的一些玩意儿——陶器、草篮以及类似的玩意儿。我只要一想起这事，心里就非常高兴，连现在也这样。”

________________________________________________________________________________________________________________________________【剖析】首先，分析题干，题干要求根据材料探究博物馆对儿童发展的意义。其次，根据“材料一”中“当一个孩子6岁前常参观博物馆，这种习惯会伴随其一生”可知，参观博物馆会成为一种习惯，伴随一生；根据“材料一”中有相当一部分诺贝尔奖得主有童年时期参观博物馆的经历可知，参观博物馆的经历会促进我们走向成功。由“材料二”中《麦田里的守望者》中的主人公从博物馆中了解到古代印第安人的工艺品和他一想起这些事情“心里就非常高兴”可知，参观博物馆能够丰富童年生活，使我们获得知识和成长的源动力。最后，用简练的语言概括出来即可。【答案示例】①童年博物馆经历对孩子的一生影响重大，为其成就奠定基础；②童年博物馆的记忆重要而持久，有利于儿童的发展。【点拨】考查考生材料信息的提取能力。(三)图表转述类

包括漫画赏析题和表格分析题两种。

1.漫画赏析题。（1）概括主题的方法：概括画面主题，先要认真观察画面内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。（2）拟加标题的技巧：先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接加以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。

（3）描述画面的原则：描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时要贯彻以下原则：注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。

例如:下面是一幅名为《“小祖宗”军训》的漫画，这幅漫画的寓意是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________

【剖析】解读其寓意，首先，看漫画标题；其次看漫画内容：小孩子军训，奶奶在后面帮忙打伞；最后，根据漫画内容揭示漫画寓意：奶奶是年长者，担心孙子军训被晒，不难提炼出寓意。【参考答案】讽刺生活中家长溺爱孩子的现象。【点拨】考查考生的想、分析、概括等综合能力。

2.表格分析题，即把表格语言转换成文字语言。

一般出现三种题型：（1）看表格，要求用文字表述表格所传递的信息；（2）对表格进行分析，从而得出带有规律性的结论；（3）对表格所反映的问题，谈谈你的看法或提建议。

例如：下面是某市对中小学生思想道德状况调查的一项结果。

问:从这个表中你发现了什么问题？调查问题

小学生

中学生如何对待考试作弊坚决反对

85.5%

65.3%诚实者吃亏，有机会也作弊

10.2%

24.5%事不关己，听之任之

3%

11.6%

【剖析】首先看图标的文字，这些一般都是提示性字眼，“某市对中小学生思想道德状况调查”，由此确定该图表反映的是“诚信”问题；其次看调查的人群“小学生”“中学生”，接着把两者进行比较，最后用简洁的语言表述比较所得出结论。【参考答案】中学生“诚信意识”较小学生淡薄。【点拨】考查学生运用比较法后的整理归纳能力。

（四）主题活动类。

主题活动设计主要涉及以下几种题型：1.设计活动形式

在此提供常用的几类活动形式：（1）亲自体验解决问题的方式：①上网、上图书馆查找资料；②调查采访；③开展主题班会。（2）竞赛活动方式：①演讲比赛；②诗歌朗诵会；③作文竞赛；④书法比赛；⑤辩论会；⑥故事会。（3）展览类：①办手抄报；②办画展。（4）讲座类：①知识座谈会；②讨论会；③名家讲座；④交流活动。（5）趣味活动类：①对对联；②猜灯谜；③成语接龙。2.根据活动内容或主题写出活动目的。

答题要领：（1）紧扣活动主题；（2）具有一定的针对性；（3）在材料中发现问题，提出解决方案；（4）表述清晰简洁，可用“为了……，通过……来……”的句式来表达。3.根据活动形式、主题，设计简要的活动方案或简单介绍活动步骤。

先确定活动的主题和形式，然后根据其设计活动方案或介绍活动步骤。设计活动方案要注意内容合理，可行性强，易操作。介绍活动步骤要明确活动的具体步骤以及设计这一