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2014年教师个人学习实践ms—eepo行动方案市(县)来宾学校：忻城县思练镇中心小学姓学习实践目标内容具体措施起止时间目标进展情况记录验证指标原因1、到2014年底，组建班级单元组和团队，让90%的学生积极参与，90%的后进生也积极参与到单元组活动中，共同进步2、使白己和学生都1.5-6月对学生的参与情况进行深入了解，使单元组、团队搭配合理化，在班上建立完善的学生之间2.6-12月分批分组辅导后进生，对后进生的进步及时关注、表扬。3.建立对学生的激励机制，使学生能积极热情地参与4.5-12月份在备课过程中有意识的对单元组问题设计要有层次性，既有能让后进生完成的知识性问题，又有让中、优等生提高的拓展性问题。同时对学生的书5.6-12月份，使自己能熟练运用多媒体设备，且教师和学生都能熟练运用板卡，协调好并有一定的速度，逐渐形成有效使用板卡的教学模式。4.2014年1-6月，虚心向其余实验班老师学习，促进板卡使用的有效性2014年1至2014年12月回答问题测、课堂板卡操作使用情一年内，努力做到让数学课堂开始从传统型课型向要素组合课型有效过渡。90%学生能熟悉课堂上学习想与做的操作模式，积极思考，大胆完成MS—课型方式要素组合努力使自己在半年内熟悉评价的具体内容，并运用到实践中MS—评价方式经典性评价半年内，能熟练运用图文结构备课方式写教案。MS—备课方式图文结构一年内，努力做到让数学课堂开始从传统型课型向要素组合课型有效过渡。90%学生能熟悉课堂上学习想与做的操作模式，积极思考，大胆完成MS—课型方式要素组合努力使自己在半年内熟悉评价的具体内容，并运用到实践中MS—评价方式经典性评价半年内，能熟练运用图文结构备课方式写教案。MS—备课方式图文结构.5—6月加强自身的EEPO.7—8月继续运用EEPO.2014年1-5月教师使用

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