北师大高中英语必修二Module2Unit6教学设计教学设计与学案(新1204105322)

（Reading〕Warm-upWarm-up画不是很了解，所以需要对相关简单的知识进展介绍并引出话题词汇。本单元的部分做了很好的铺垫，学生在此根底上了解三位画家及其作品，并学会如何描述绘画作品。本课的难点在于对话题词汇的积累，以及运用适当的词汇来描述绘画作品。因此在几个活本课方案按两课时进展：第一课时的重点是获取有关画家的相关信息及话题词汇。第二学时的重点是稳固词汇，归纳表示时间地点以及动作的介词，并在语境中学会运用。词汇:话题词汇:realistic,abstract,scenery,landscape,light/dark,bright,soft,straight/wavy，短语及搭配:combine?with,befixedon,leavethea语法:表时间、地点以及动作的介词设计意图互动模式&时间1’describedifferentpaintings.Pre-reading4’2’kaixuanjiaoyu凯旋国际教-----words.paintings.Individualwork2’3’7’followingquestionswithyour文章partners.Aftergettingsomeknowledgeofguesswhosepaintingstheyare.famouspainter.After-reading2’5’4’4’chooseonepicturetodescribe.theirinterviewinfrontoftheclass.6’kaixuanjiaoyu凯旋国际教vocabularyandbraiprepositionsfromclassifythem.法,并归纳不同的介词用途5’Individualwork.4’5’Pairwork.5’Individualwork.6’aphototheylikeanddescribeit汇和语法进展表达15’toyourgroupmembers.kaixuanjiaoyu凯旋国际教B:Fillintheblankswiththekeywordsbackground.2.Thisisa(n)paintingofA:Fillintheblankswithmissedkeywordsusedtointro C:Keywordsusedtodescribethethreepaintings?Descriptionofthewell-knownpaintingskaixuanjiaoyu凯旋国际教第二学时学案totheartform.__________________ ExpressionsoftimeExpressionsofplaceExpre本课是第六单元的第2课，是一节听说技能课。本单元的话题是―设计‖，而本课的话题之中。本课的重点在于能听懂关于建筑的大致介绍，并就熟悉的建筑进展口头描述。在授课55kaixuanjiaoyu凯旋国际本课方案按两课时进展：第一课时的重点在听，在听力过程中了解一些世界著名建筑的建筑类别成时间、材料及特点；培养在听力练习后对听力难度进展评估的能力。第二课时的重点是口头表达教学活动设计意图ActivitiesIntentionsKeywords1:Period互动模式&时间导学生欣赏人类历史5’上学生对建筑的兴趣studentstocategorize相关的词汇kaixuanjiaoyu凯旋国际教Keywords2:MaterialsStep2学习与建筑材料相关的词汇2’Step3Step4Step5SsfinishExercise1Keywords4:featurespicturesofdifferent学习与建筑类型相关的词汇4’相关的词汇3’生对听力练习做一定培养对建筑类话题的CW听力22’Step6Sslistentothematerialinkaixuanjiaoyu凯旋国际对在听力材料中即将CW7againandfinishEx.5用于缓和语气的表达法6’1.对一个建筑物从建筑时间、建筑材料、特色和类型这四个方面进展口头描述Lead-inthewayofusingstressesdifferentwordstoemphasizedifferentaspects.5’thedescriptionofatheirfavorite给学生充分的时铺垫。学生使用词5’28’kaixuanjiaoyu凯旋国际8otherwithouttellingthenameofotherSsthentrytoguesswhatabout.description汇和句型进展综合性表达，并表达Step4Tasksseveralintroducetheir励学生用英语进7’tothewholeclassandtherestofthestudentstoguess.Writeanessayaboutoneofyourfavoritebuildings.第一课时学案kindsofbuildingsstyle/periodmaterialsfeatures1palaceancientmarblebalcony,statues第二课时学案Sampledescription:kaixuanjiaoyu凯旋国际教育9beamasterpieceinarchitecture.术，而本课的“中国剪纸艺术〞与第一节课的“绘画艺术〞非常相关，因此本课可以利用谈论第一节课的绘画而自然过渡到本话题。本节课重点训练利用课本提供的重点词汇描述和谈论剪纸，并且通过不同的阅读方法培养学生不同的阅读技能，并使学生认识到剪纸艺术在同时在课文语境中接触和体会关系代词引导的定语从句，了解定语从句的用法和功能；第二课时的重点是对语法的处理。主要通过学生在语境中体验其用法并发现其规那么的方式，帮语法：关系代词引导的定语从句4.认识到剪纸在中国传统文化中的重要地位。Activitiestheteachingobjectives.间3’5’thepassage.answerseveralspecificinthecontext.getsomedetailedandlearnsomeotherkeywordstotry.reviewaboutthetext.culture.第三遍阅读：通过细读获得文章细节信息，了解详细内容，帮助学生通过上下文猜想理解词义。3’5’10’10’3’6’1.Readthepassagecarefullyandunderlineallrelativeclausesinit.间3.掌握定语从句中何时能够省略who,that,which,whom；4.使用带有who,that,which,whom，whose的定语从句谈论人和事教学过程教学活动设计意图ActivitiesIntentionspronouns―who,that,Step4让学生独立找出课文中所有定语从句及关系代词，既复习了已学内容又让学生在文章中关注和体会定语从句的具体使用。5’学生通过研读课本中的定语从句初步归纳关系代词的根本用法。学生继续研读例句，通过互相合作发现何时关系代词可以省略。5’5’5’completethesentencesthemselves.8’12’Step7othergroups.5’第一课时学案I.Readthetextquicklyandtrytodecidewhichofthefollowingaretalkedaboutinthetext.1.thehistoryofpapercuts2.thesalesofpapercuts3.thetypesofpapercuts4.thecustomsofpapercutsII.Readthetextagainandanswerthefollowingquestions.III.Readthepassagecarefullyforspecificinformation.....IV.Ifyouhaveachancetolearnpaper-cutting,whichkindofpapercutswillyouliketotry?Why?13.figures;3.becauseitcanbeusedfor---4.characters2第二课时学案thingsleftout.3.ayoungfarmerwhowantedawife4.papercutswhichshowtheChinesecharacter.1.Allthememberstaketurnstotellthestory.3.Othergroups:*Gu*PickouttheattributiveClauses*Talkaboutwhethertheattributiveclausesareproperlyusedwhich/that/whose?who/that/whom/whose?which/that?which/that?例如房子的类型以及房间的构成等，并在了解的根底上通过阅读文章的掌握加深对这一话题本课可作为两个课时讲，第一个课时主要针对背景词汇和房屋类型有一个简单的介绍，然后通过阅读领会如何在文章的语境中使用这些词汇，并通过略读和细读掌握文章信息；第重点：掌握如何运用词汇描述房屋;分辨英式英语和美式英语ActivitiesIntentions间ofthelesson.thinkaboutth3’ordertodefinethesetwofamiliarcontext.6’themainaspectsofthepa5’5’learnsomeotherkeywordsinthecontext.other’sapartment.表达自己的观点。8’10’教学活动设计意图ActivitiesIntentionstoreviewthevocabulary.context.fAmericanwordsand间3’案在小组讨论中找出更多英式英语和美式英语5’510’5’theirlocations.12’2.Writedowntheora第一课时学案I.Pre-reading:GroupdiscussionaboutdifferentaspectsofhousingDifferentroomsBasichousefacilitiesRepairmenofhouseFunctionofhouseII.While-reading:Sc2.Wheredowelivenow?Listthe3.WhydidweleaveLoomis?Whataretheprobl3.Whatkindofthehousedowedreamof?Finally,isthehouselikewhatweexpected?IIIWhile-reading:DetailedReadingwashroom第二课时学案cottage,apartment,basement,washroom,garage,bathtub,pipe,wormstorethings;awherewecanbatheourselvesinthe.Ofcoursemoreandmorefamiliescanaffordcars.Therefore,aisamust.Howeveritisn’talwayseasytotakecareofahouse.theWhenarebrokenorinvadeyourkitchen,yousurelyhavetosufferbothphysicallyandfinancially.II.SkillFocus:Britishvs.Amebaggage,banknote,can,storeapartment,gasoline,automobile,candy,pants,faucetWorkinapairandidentifythelocationoftheobject.StudenBanswerthequestionbyusingsomedescriptiveinformationIV.Speaking:GroupW1.Discussinthegrou3.Describetheroomandfocusonfacilitiesandtheirlocations.CommunicationWorkshop学生已有了一定的词汇积累，尤其在本单元的前四课的学习过程中，已经了解了有关建筑和房屋的词汇，对本课写作任务的完成有一个铺垫。本课话题为―DescribingYourDreamHouse，学‖生要在教师的指导下写出描述自己理想房屋的短文。是同时以写作为主线，通过对课文复习、词汇复习、定语从句的复习，层层铺垫，话题：“理想中的房屋〞〔写作〕；听说训练写作技巧：定语从句及过渡词的运用8.运用所学词汇和句型有条理地讲述不同类型的房屋9.描写自己理想的房屋，并在写作中合理运用定语从句及正确的过渡词汇。kaixuanjiaoyu凯旋国教学活动设计意图ActivitiesIntentions间Step1TasksSstodescribethedreamhouseofthewriter’sparentsin2’describehousesofstudentstoreport.studentstoreport.plansforthepassages.Step5WorkwiththeSsatthelayoutofthepassage.Presentthesample.House.通过定语从句及恰当关联词的使用，帮助学生丰富语言表达，同时为写作任务的完成做进一步铺垫。3’5’writing.55’15’kaixuanjiaoyu凯旋国10’2.能运用表达策略ExpressingyourselfflueActivitieswordsarementioned.again.间2’kaixuanjiaoyu凯旋国importantthingabouAfter-listeningthehouse.fortheirdifferentopinions.5’3’3’decidewhatsortofspeakersaretalkingabout.possible.2’2’missingexpressionsare.通过提问使学生更好地理解对话。Step9Someofthegroupsreportgroupsmakeevaluations.第一课时学案I.TickthewordsyouwillusetodescribeyourdreamhouseAspectWordsorsetphrases3’8’kaixuanjiaoyu凯12’Usesothatorbecausetoconnectthetwosentences:Wecanhaveteapartieswithmyfamilyandfriendsintheopenair.2.Myhouseisahousemadeofglass.Iwanttoen