（江苏南京卷）2021年中考语文模拟试题

2021年中考语文模拟试题

注意事项：

1.本试卷共120分。考试时间为120分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无

效。

2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合，再将

自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔天写在答题卡及本试卷上。

3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净

后，再选涂其他答案。答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位

置，在其他位置答题一律无效。

一（30分）

1.根据语境完成题目。（8分）

黄药师吹奏的这首《碧海潮生曲》，模拟大海浩淼，万里无波，远处潮水渐近渐快，其

后洪涛汹涌，白浪连山，而潮水中鱼”鲸浮，海面上（），再加上水妖海怪，群魔弄

潮，—冰山飘至，_热海如f6i,极尽变幻之能事，而潮退后水平如jing,海底却又是暗流

满急，更令聆曲者不知不觉而入伏。

（1）用正楷字书写下面的语句。（3分）

大海浩淼

（2）给加点字注音。（1分）

①鱼跃鲸浮②请急

（3）看拼音写汉字。（1分）

①热海如同②水平如jing

（4）填入括号内最恰当的一项是（）（1分）

A.庞然巨舰B.白帆朵朵C.莺歌燕舞D.风啸鸥飞

（5）填入横线上最恰当的一项是（）（2分）

A.有时有时B.要么要么C.忽而忽而D.或者或者

2.用古诗原句填空。（6分）

①参差若菜，左右采之。琴瑟友之。（《诗经•周南•关

雎》）

②江南可采莲，o（汉乐府《江南》）

③采菊东篱下，o（陶渊明《饮酒》）

④相顾无相识，o（王绩《野望》）

⑤出自不同诗作的诗句组合在一起，有时能产生新的意境。例如：“独坐幽篁里”，

“吹笛到天明”；“古今幽恨几时平”，“吹笛到天明”。请从李白的《早发白帝城》

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》或《春夜洛城闻笛》中任选一句，与“万里送行舟”配

成一个新意境。“”，“万里送行舟”。

班级举行“爱上读书”为主题的综合性学习活动，请你参与。

3.第一小组认为“书籍的类别”对是否“爱上读书”的影响较大，他们在班级进行了数据调

查（见下表）。请用简洁的语言概括调查表所反映的主要问题并提一条建议。（3分）

（1）主要问题：

（2）我的建议：

4.第二小组认为，仅仅“爱上读书”是不够的，得有好的阅读方法和阅读习惯。为此，他们

准备设计调查问卷。请帮他们补两条调查问卷的问题。（3分）

问卷主题阅读方法和阅读习惯

（1）阅读中，你会运用跳读与精读的方法

么？

（2）阅读一本好书后，你会主动写读后感

问卷问题么？

⑶_____

(4)_____

5.第三小组进行“爱上经典，话说八戒”的专题探究。（6分）

组内同学认为，《西游记》里的猪八戒勇猛、聪慧。于是，他们准备运用跳读和精读的

方法重读下面六个章回，并对猪八戒“勇猛”或“聪慧”的形象进行探究。请你回顾下面章

回内容，根据提示，完成题目。

第十九回云栈洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心经

第二十回黄风岭唐僧有难半山中八戒争先

第二十三回三藏不忘本四圣试禅心

第三十一回猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪

（1）你觉得可以跳读的回目:第回（写一个回目即可），因—。

（2）你觉得可以精读的回目：第—回（写一个回目即可），因

6.第四小组想把同学们的作文汇编起来做成班刊，他们对班刊名进行了简单的讨论。请你根

据情境完成对话。（4分）

晓雨:班刊取名“写作地”，你觉得怎样?

晴雨:因为这个名字太直白，没有文学味。

晓雨:你帮取一个？

晴雨：“芳草园”怎么样？既可喻指我们的班刊像香草一样鲜嫩；也可象征我们的班刊有

晓雨:你这个刊名好!好在_____________o

二（40分）

（-）文言文阅读。（8分）

（甲）

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木

秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而

乐亦无穷也。

亿）

燕喜亭记

韩愈

太原王弘中在连州，与景常、元慧游。异日，从二人者行于其居之后、丘荒之间，上高

而望，得异处焉。斩茅而嘉树列，发石而清泉激；却立而视之：出者突然成丘，陷者呀然成

谷，洼者为池而缺者为洞，若有鬼神异物阴来相之。自是，弘中与二人者晨往而夕忘归焉，

乃立屋以避风雨寒暑。

既成，名之以屋曰"燕喜之亭”，取《诗》所谓“鲁侯燕喜①”者颂也。

于是州民之老，闻而相与观焉，曰：“吾州之山水名天下，然而无与‘燕喜'者比。经

营于其侧者相接也，而莫直其地。”凡天作而她藏之，以遗其人乎？《传》曰：“智者乐

水，仁者乐山。”弘中之德，与其所好，可谓协矣。智以谋之，仁以居之，吾知其去是而羽

仪②于天朝也不远矣。遂刻石以记。

（节选于《韩昌黎文集校注》，有删改）

［注］①燕喜：同“宴喜”，宴饮喜悦。“鲁侯燕喜”描写鲁侯宴饮于内室，方便其妻为其

母祝寿。本文用此典故表示“祝贺”“庆贺”之意。②羽仪：比喻居高位而有才德，被人尊

重或堪为楷模。

7.下列文中画浪线的句子朗读停顿正确的一项是（2分）

A.吾知其去是/而羽仪于天朝也/不远矣。

B.吾知其去是/而羽仪于天朝/也不远矣。

C.吾知/其去是而羽仪于天朝/也不远矣。

D.吾知其去/是而羽仪于天朝也/不远矣。

8.用现代汉语翻译文中画横线的语句。（4分）

（1）晦明变化者，山间之朝暮也。

（2）既成，名之以屋曰"燕喜之亭”，取《诗》所谓“鲁侯燕喜”者颂也。

9.你和小秋研读两文，完成下面对话。（2分）

（1）小秋：《醉翁亭记》这段写景，是以“朝暮”“四时”的时间顺序来写的。

你：《燕喜亭记》中的写景，—O

（2）小秋：我觉得《燕喜亭记》中，作者喜在：佳景天作地藏，识者偶得，州民相观。

你：我觉得作者还喜在：—O

小秋：你对的真好。那我干脆就《醉翁亭记》选段中表现的“乐”内容再来对一句吧：

美景变化万千，朝往暮归，乐亦无穷。

（二）阅读下面的文章，完成后面的题目。（14分）

李逵的独特思维方式

刘烈茂

“杀到东京，夺了鸟位”是李逵的又一句口头禅。黑旋风不只行为特别，他张口说话，

也和一般人不一样。“鸟”字是他特有的装饰语。他每次说话，很少没带“鸟”字。鲁智深

骂人的时候也常有“鸟”音，李逵用“鸟”字则不限于骂人。除了“鸟官”“鸟皇位”“鸟

皇帝”根本不把官僚、皇帝放在眼里，“鸟师父”“鸟水泊”也常常出自李逵的嘴巴。不

过，探讨李逵独特的说话方式和思维方式，不能只注意他在运用“鸟”字的独创性。

最能代表李独特思路的还是他谈及皇帝的时候。在传统社会里，皇帝是一国之君，被称

为“天子”，是代表上天来统治天下百姓的，因此人们把皇帝视为至高无上的权威。说到皇

帝不是毕恭毕敬，就是诚惶诚恐。唯独李逵，目无君王，涉及当朝皇帝，也总带着藐视的口

吻。

李逵用自己的表达方式表现了对朝廷的藐视和大无畏的造反精神，“便造反，怕怎

地？”卫道者听了这些话，不仅感到刺耳，简直是大逆不道。“杀去东京，夺了鸟位”，分

别做皇帝、丞相和将军。李逵虽然没文化，但有关改朝换代的故事，大概听过不少。因此，

他急切渴求再来一次改朝换代，打江山，坐江山，“在那里快活，却不好？”梁山英雄不知

有多少人内心也盘算着有朝一日打下江山当官过快活日子，只是嘴巴不说出来而已。“大皇

帝、小皇帝”的安排，真是妙语惊人。这是李逵特有的想法，别人说不出。也许他不知道

“天无二日，国无二君”，也许他知道，但不理这一套。打下了江山，晁盖、宋江两位哥哥

怎么安排好呢？一个当大皇帝、一个当小皇帝，像在家里有大哥有小弟一样，不就妥善解决

了吗？李逵的无所畏惧的反叛精神常和天真烂漫的幼稚想法结合在一起。他根本不了解人世

间的事情复杂得很。皇帝只能有一个，出现两个皇帝即使是亲兄弟也会斗得你死我活。

《水浒传》最后一回，写李逵直接找皇帝算账，尤其令人难以忘怀。

这个情节发生在宋徽宗的梦境中。当时宋江、卢俊义已被奸臣分别用水银和鸩酒谋杀，

吴用、花荣俱皆自缢身亡。这些梁山首领神聚蓼儿洼，冤魂不散。徽宗梦游梁山泊，宋公明

向他倾诉平生表曲。忽然宋江背后转出李逵，手错双斧，厉声叫道：“皇帝，皇帝！你怎地

听信四个贼臣挑拨，屈坏了我们性命？今日既见，正好报仇！”

这个梦很有意思，表现李逵找徽宗算账，不是李逵做梦声讨徽宗，而是徽宗梦中遭受李

逵的讨伐。从徽宗的感受里间接反映黑旋风的声威，给人印象更为深刻。

梦中的李逵不找高俅等四贼臣算账，而是直接厉声痛斥“皇帝听信贼臣挑拨”，直接找

皇帝报仇。此中隐含的深意，不言自明。

尤其值得注意的是，梦中出现的宋江和李逵，虽属幻影，其言行举止，无不传神。宋江

见到皇上，马上跪拜在地，垂泪启奏，乞求怜悯；李逵却直呼''皇帝"，抡起双斧，径奔皇

上。两人的态度形成鲜明的对比。

这个梦情节并不复杂，所表现的内涵却极为丰富，极为深刻。可以把它看成李逵一生的

总结，宋江一生的总结，徽宗一生的总结，也可说是一部《水浒传》的总结。

一生反皇的黑旋风，其言其行，说他“狂”是可以的；责其胡闹，则需看看自己站在什

么立场。在传统社会里，忠君思想是占统治地位的思想，不仅支配了宋江、卢俊义这类人物

的行动，而且也毒害了吴用、阮氏三雄这些人物的神经，甚至连在五台山上修行的老和尚也

不能摆脱忠君思想的束缚。智真长老在禅堂里也念起“忠君经”：“此炷香，伏愿今上天子

万岁万岁，皇后齐眉，太子千秋，金枝茂盛，玉叶光辉……”联想到岳飞愚忠被害，梁山效

忠致毁，李逵从上山那天起，直到死后灵魂出现在徽宗梦中，始终如一地坚持反对专制的帝

王（不是反皇权），人们是否应给予较高的评价呢！

（选自《水浒中的社会与人生》，天津人民出版社，2019年8月版，有删改）

10.综合以上两篇文章，评价李逵形象。（3分）

11.本文作者运用了哪些说理方法？请结合文章内容分析其作用。（3分）

12.根据《水浒传》的内容，理解文中画线句的含义。（4分）

可以把它看成李逵一生的总结，宋江一生的总结，徽宗一生的总结，也可说是一部《水

浒传》的总结。

13.“言为心声”，语言是思维的外现。仿照对语段一的分析示例，请从语段二中探究鲁达

的独特思维，提出观点，并完成论证。（4分）

（语段一）

“闻名不如见面！见面胜如闻名。”

“你即是史大郎时，多闻你的好名字，你且和我上街去吃杯酒。”

分析示例：“四海之内皆兄弟”，只要英雄好汉，就是鲁达的好兄弟。史进与鲁达素不相

识，初次相识，鲁达闻得对方是九纹龙“史大郎”就邀请他喝酒去，足见其为人的豪爽、侠

义。在他的思维里，没有认识与不认识，只有对方是不是真英雄、真豪杰。是真英雄真豪杰

的，就是我鲁达的好兄弟。

（语段二）

“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来！”

“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去，如何？”

“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：洒

家今日不曾多带得些出来：你有银子，借些与俺，洒家明日便送还你。”

分析：

（三）阅读下面的议论文，完成下面小题。（10分）

谈读书

朱光潜

学问不只是读书，而读书究竟是做学问的一个重要途径。因为学问不仅是个人的事而且

是全人类的事，每科学问到了现在的阶段，是全人类分途努力日积月累所得到的成就，而这

成就还没有淹没，就全靠有书籍记载流传下来。读书是要清算过去人类成就的总账，把几千

年的人类思想经验在短促的几十年内重温一遍，把过去无数亿万人辛苦获来的知识教训集中

到读者一个人身上去受用。有了这种准备，一个人总能在学问途程上作万里长征，去发见新

的世界。

读书方法，我不能多说，有三点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。

第一遍须快读，着眼在醒豁全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。

书是读不尽的，就读尽也是无用，许多书都没有一读的价值。多读一本没有价值的书，

便丧失可读一本有价值的书的时间和精力，所以须慎加选择。真正能够称为“书”的恐怕还

难上十卷百卷。你应该读的只是这十卷百卷的书。在这些书中间你不但可以得到较真确的知

识，而且可以于无形中吸收大学者治学的精神和方法。这些书才能撼动你的心灵，激动你的

思考。你与其读千卷万卷的诗集，不如读一部《国风》或《古诗十九首》，你与其读千卷万

卷谈希腊哲学的书籍，不如读一部柏拉图的《理想国》。

所以，读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如

以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部

书精读十遍。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右

铭。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺

人，在做人方面是趣味低劣。

第二，读书必须有一个中心去维持兴趣，或是科目，或是问题。

苏东坡与王郎书曾谈到这个方法：“少年为学者，每一书皆作数次读之。当如入海百货

皆有，人之精力不能并收尽取，但得其所欲求者耳。故愿学者每一次作一意求之，如欲求古

今兴亡治乱圣贤作用，且只作此意求之，勿生余念；又别作一次求事迹文物之类，亦如之。他

皆仿此。若学成，八面受敌，与慕涉猎者不可同日而语。”

朱子尝劝他的门人采用这个方法。它是精读的一个要诀，可以养成仔细分析的习惯。举

看小说为例，第一次但求故事结构，第二次但注意人物描写，第三次但求人物与故事的穿

插，以至于人物对话、辞藻、社会背景、人生态度等等都可如此逐次研求。

有些人读书，全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把预拟做的事丢开，用全副精

力去读它；明天遇到另一部有趣的书，仍是如此办，虽然这两书在性质上毫不相关。这种读法

有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，

久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。它的坏处在使读者泛滥而无所归宿，缺乏专

门研究所必需的“经院式”的系统训练，产生畸形的发展，对于某一方面知识过于重视，对

于另一方面知识可以很蒙昧。如果一个人有时间与精力允许他过享乐主义的生活，不把阅读

当做工作而只当做消遣，这种蜜蜂采蜜式的读书法原亦未尝不可采用。但是一个人如果抱有

成就一种学问的志愿，他就不能不有预定计划与系统。

第三，读过一本书，须笔记纲要精彩和你自己的意见。记笔记不仅可以帮助你记忆，而

且可以逼得你仔细。

记忆力有它的限度，要把读过的书所形成的知识系统，原本枝叶都放在脑里储藏起，在

事实上往往不可能。如果不能储藏，过目即忘，则读亦等于不读。我们必须于胸以外另辟储

藏室，把脑所储藏不尽的都移到那里去。这种储藏室在从前是笔记，在现代是卡片。记笔记

和做卡片有如植物学家采集标本，须分门别类订成目录，采得一件就归入某一门某一类，时

间过久了，采集的东西虽极多，却各有班位，条理井然。这是一个极合乎科学的办法，它不

但可以节省脑力，储有用的材料，供将来的需要，还可以增强思想的条理化与系统化。

（节选自朱光潜《谈读书》，选文有删改）

14.作者认为怎样读书才能使读书成为做学问的一个重要途径？请用自己的话概括。（3

分）

15.在阐述第二点读书方法时，作者主要用了哪两种论证方法？请你具体分析这两种论证方

法及其作用。（3分）

16.小春对选文中画线句深有体会，于是批注了一段关于《水浒传》的文字。请你根据自己

的阅读体验，任选加点内容中的一个点，也做一段这样的批注。（4分）

小春：我精读《水浒传》时，研究了人物的对话艺术。例如：“林冲棒打洪教头”“武

松威震平安寨”是书中两个重要情节，比较这两回的文字，囚徒、差拨的话几乎一样，

林冲、武松刚到牢城，遭遇也很相像，却是两个绝不雷同的人物，形象的塑造全在描写

两人的语言上。林冲逆来顺受，在差拨面前自称“小人”，而呼差拨为“差拨哥哥”；

武松在囚徒面前自称“小人”，在差拨面前却自称“老爷”；林冲给了八两银子，还小

心赔笑着说“些小薄礼”，武松却骂差拨“我精拳头有一双相送”。《水浒传》正是借

助于人物的语言，让他们自己表现自己，使得这两个人物栩栩如生地站在了读者面前。

你：___________________________

（四）名著阅读（8分）

17.宇宙可以探索，文学也可以探索。不同的名著可以提炼出共同的关键词，请仿照示例，

从下列备选关键词中选择一个，结合两部名著的具体内容来阐释这个关键词。（名著范围：

初中必读12部名著，示例中的名著可以再次选用）

示例：我选《水浒传》和《简•爱》关键词：友情

理由：《水浒传》里面英雄好汉都是兄弟，就像鲁智深害怕林冲在路上被人害了，一路

陪伴他到安全的地方才离开；《简•爱》里面简•爱初到孤儿院被人诬陷的时候，海伦

微笑着来到她的身边，跟她成为朋友。

备选关键词：成长磨难坚守责任抗争

我选《》和《》关键词：

理由：

三（50分）

18.根据要求写作文。（50分）

“C位”是很热的网络流行语，C是英文“center”的缩写，意为“中心、核心”，“C

位”指中间位置、重要位置或核心位置。待到秋来，菊花站到C位，满城冲天香阵；东临碣

石，曹操站到C位，渴望囊括四海；全家散步，英怀戚站到C位，背起整个世界；家庭课

堂，谢道根站到C位，咏絮才华横溢；青春年少，我站到C位，……

请以“站到C位”为题，写一篇记叙文，不少500字。不得出现真实的校名、人名等个人真

实信息。

参考答案

1.【答案】⑴略(2)①yu。②tu而(3)①沸②镜(4)D(5)C

【解析】(1)注意汉字的正确书写。

(2)跃:yu6,跳。注意不要误读为"yAo"。湍急：tuAnji,水势急。

(3)沸：fei,沸腾，不在误读为“fii”；“镜”，jing,镜子，用来映照形象的器具。

(4)根据语境“鱼跃鲸浮”“水妖海怪，群魔弄潮”可知，应填入“风啸鸥飞”，具体展海

面上变幻之景。故选D。

(5)“冰山飘至”“热海如佗i”是在具体描写海上几种快速变化的不同景象，再结合“极

尽变幻之能事”可知，应填入“忽而……忽而”，故选C。

2.【答案】①窈窕淑女②莲叶何田田③悠然见南山④长歌怀采薇⑤示例：两岸猿声啼不

住/我寄愁心与明月/此夜曲中闻折柳

【解析】注意以下字形容易写错：窈窕、悠然、采薇、猿等。

班级举行“爱上读书”为主题的综合性学习活动，请你参与。

3.【答案】（1）从调研样本的数据结果来看，喜欢玄幻类书籍的同学人数明显高于其他两

项（科普类和文学类），而文学类书籍的爱好者数量却是最少的。

（2）玄幻类书籍虽然想象力丰富，文字优美，但不如散文诗歌等文学类著作的意境深远、影

响广泛。多阅读文学类著作，不仅可以帮助我们提高课内成绩，还可以提升我们作为中华民

族传人的文学素养，一举多得，我希望同学们多阅读文学类书籍，爱上读书，爱上文学！

【解析】解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进

行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结合此题，由图可知，喜

欢玄幻类书籍的同学人数占80%多，而其他两项占比明显少于玄幻类书籍，诗歌等文学类书

籍占比不到20%。第二问，考查根据图表提建议。解答此题结合图表得出的结论和问题，提

出科学合理的建议。结合此题，要答出建议学生多读一些诗歌等文学类书籍。语言表达要生

动、合理，要指出作文学生多读诗歌等文学类书籍的好处，言之有理即可。

4.【答案】（3）阅读一本好书后，你会和同学们交流、交换意见吗？

（4）阅读完几本相同类型的书籍后，你会在它们之间进行对比吗？

【解析】考查为调查问卷设计问题。设计问题应遵循以下原则:①客观性原则，即设计的问题

必须符合客观实际情况。②必要性原则，即必须围绕调查课题和研究假设设计必要的问题。

③可能性原则，即必须符合被调查者是否自愿真实回答的问题。根据已经给出的问题，列举

关于阅读方法和阅读习惯的问题，设计问题需要注意：问题的结构和问题的性质要一致。结

合自己平时读书的经验提出问题，注意问题要详细，有可操作性，不可空洞。如：阅读中，

你有遇见问题，勤查工具书的习惯吗？阅读-篇优美的文章，你有有意识积累的习惯吗？

5.【答案】（1）第二十三回，表现猪八戒的贪恋美色与主题无关

（2）第三十一回，猪八戒以大局为重，在白龙马的劝说下，使激将法请得孙悟空出山，拿下

黄袍怪，最终师徒和解继续西天旅途。这一回中八戒表现出了“聪慧”的特点。

【解析】本题考查名著的阅读方法。解答此题首先要理解跳读和精读方法；其次要了解名著

回目的主要内容，根据探究的专题内容选择跳读或精读方法。跳读是主动的舍弃、有意的忽

略，以求更高的效率。精读则指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。结合西游记第二

十三回主要内容，试探师徒的禅心是否坚定，四位菩萨化身母女，假意要招他们为夫婿。唐

僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师傅，八戒却动了凡心。四圣用“撞天婚”戏弄

八戒，最后八戒被四圣设计用珍珠嵌汗衫捆住，吊在树上。这与探究专题"猪八戒勇猛、聪

慧”无关，要选择跳读；第三十一回主要叙述了唐生被抓，为了营救唐僧，猪八戒来到花果

山请孙悟空帮忙，孙悟空不肯。猪八戒使用激将法使孙悟空上当，答应和他一起去降妖。体系

了猪八戒勇猛、聪慧，与探究专题契合，要精读。

6.【答案】（1）我认为还可以有更好的选择（2）许多优秀的作品，多如花园中的芳草

（3）运用了比喻的修辞手法，写出了我们班刊作品高产、内容优秀的特点。

【解析】考查口语表达能力。解答此题要根据上下语句补充合适的语句。第一个空后面“因

为这个名字太直白，没有文学味。”可知前一句应该是对“写作地”的否定。如：我认为这

个名字不是最好的选择。根据“既可喻指我们的班刊像香草一样鲜嫩”可知第二空应该表达

出“芳草园”这个名字好在哪里，前一句从“芳草园”中“芳草”，即文章的质量赏析，后

一句应从作文数量上赏析，如：有很多优秀作品，像花园中的芳草一样多。最后一个空根据

“你这个刊名好”，也是对认为“芳草园”这个名字好的赏析。也可以对上句“晴雨”话的

总结。如：运用了比喻的修辞手法，既写出了作品内容优秀又道出作品数量极多。

7.【答案】A

【解析】本题考查文言文断句。可根据句意及语法结构等来判断。句意为：我知道他（被朝

廷起用）离开这里，进居尊贵之位的时间不会太久了。故可断句为：吾知其去是/而羽仪于天

朝也/不远矣。

8.【答案】(1)这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。

(2)建成以后，为屋子命名，叫“燕喜之亭”，选择《诗经》所谓的“鲁侯燕喜”来歌颂。

【解析】本题考查的翻译能力。一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译

为主，意译为辅。

(1)“晦明”，指天气阴晴明暗。"朝"，早晨；"暮”，傍晚。

(2)"既”，已经；“名”，命名；“取”，选择；“颂”，歌颂。

9.【答案】通过移步换景，转换视角的空间顺序来描写景物王公之德高尚，相协山水，羽

仪于朝(堪为楷模、被人尊重等)。

【解析】本题考查对文本的理解能力。

(1)根据(乙)文“异日，从二人者行于其居之后、丘荒之间，上高而望，得异处焉。斩茅

而嘉树列，发石而清泉激；却立而视之”中的“行于其居之后、丘荒之间”“上高而

望”“却立而视之”可知，这是通过移步换景，转换视角的空间顺序来描写景物。

(2)根据(乙)文内容可知，作品虽关涉山水风光，但是并不以描摹为重点，而是以其来映

衬人物的品德。故通过“弘中之德，与其所好，可谓协矣。智以谋之，仁以居之，吾知其去

是而羽仪于天朝也不远矣”可知，作者还喜在弘中的品德，同他爱好的事物相协调一致，堪

为楷模，被人尊重。

【参考译文】

(乙)太原人王弘中在连州任职，与景常、元慧两人交游密切。有一天，他带着这两人

走到他居所的后边，在山丘荒地之间，登上高处向远处看，发现了一处独特的地方。砍去那

里的茅草，一片树木就显露出来，♦挖开那里的山石，一股清澈的泉水就喷涌而出；然后退身

到较远处仔细看：高出的地方突起成为山丘，低陷的地方裂开成了山谷，低洼的地方变成了

池塘，缺陷的地方变成了山洞，就好像是有鬼神异物在暗地里帮助变成如此美景。从此以

后，弘中与这两位友人，清晨就去那里游赏，入夜却忘了回家，于是，他就在这里建起一座

亭屋来躲避风雨和寒暑。

建成以后，就给这座亭屋命名为“燕喜之亭”，这是取《诗经》里所说的“鲁侯燕喜”

的句子来颂祝。

因为这个缘故，连州百姓中的年长者，听说此事就结伴前来这里观赏，他们说：“我们

州的山水名扬天下，但是没有一处能够与燕喜亭相媲美。在附近生活劳作的人，他们的土地

与这里连接，却没有人认识到这块地方的价值。”大凡上天创造出佳境而大地保藏它，就为

要送给那应得到它的人吧？《论语》说：“智者乐水，仁者乐山。”弘中的品德，同他爱好

的事物，真可以说是协调一致了。他依凭自己的智慧得到燕喜亭这处佳境，又依凭自己的仁

德居住在那里，我知道他被朝廷起用而离开连州，进居尊贵之位的时间不会太久了。于是写

下这篇题记刻在石碑上。

10.【答案】①勇敢鲁莽/英勇莽撞、粗俗直率。在劫法场的过程中，李逵第一个出力，杀人

最多，但是却不分身份，不听晁盖劝阻，误杀了许多无辜百姓。

②重情重义。李逵和宋江、戴宗情同手足，为救兄弟，奋不顾身，拼死相救。

③武艺高强，力大无穷。在江州劫法场时，李逵一人使两把板斧，杀敌无数，为搭救宋江立

下大功。

④藐视朝廷，极具造反/反叛精神。在《水浒传》中，李逵始终对朝廷、皇帝出言不逊，一

心造反，拒绝接受朝廷招安。

⑤天真浪漫、幼稚简单。李逵对于朝廷、皇帝始终是反感的，追求无拘无束的自在生活。

⑥恩怨分明、坚定不移。宋徽宗昏庸无能导致宋江等人被奸臣所害，李逵梦中直接斥责皇

帝；宋江待自己情同手足，甘愿与宋江一起赴死。

【解析】考查分析人物形象。根据“那汉那里肯应，火杂杂地轮着大斧，只顾砍人”“不问

军官百姓，杀得尸横遍野，血流成渠”“兀自在江边杀人。百姓撞着的，都被他翻筋斗都砍

下江里去”可知他勇敢鲁莽，生性嗜杀。根据他不顾生死，劫法场只为救下自己好友宋江、

戴宗，可知他重情重义。根据“不问军官百姓，杀得尸横遍野，血流成渠。推倒掇翻的，不

计其数”“那江州军民百姓，谁敢近”可知他武艺高强，力大无穷。根据文本中的“唯独李

逵，目无君王，涉及当朝皇帝，也总带着藐视的口吻”“李逵用自己的表达方式表现了对朝

廷的藐视和大无畏的造反精神”可知他藐视朝廷，极具造反精神。根据“打下了江山，晁

盖、宋江两位哥哥怎么安排好呢？一个当大皇帝、一个当小皇帝，像在家里有大哥有小弟一

样，不就妥善解决了吗？李逵的无所畏惧的反叛精神常和天真烂漫的幼稚想法结合在一

起。”可知他天真烂漫，幼稚简单。根据原著中他甘愿陪宋江一同赴死和文本中的“梦中的

李逵不找高俅等四贼臣算账，而是直接厉声痛斥‘皇帝听信贼臣挑拨’，直接找皇帝报仇”

可知他恩怨分明、坚定不移。

11.【答案】①引用论证和举例论证。作者多出引用、列举了《水浒传》中李逵的语言和行

为描写语句，如“杀到东京，夺了鸟位”，直接表明了李逵独特的思维模式，使得论证更加

具有说服力。②对比论证。作者将李逵的思维模式和梁山好汉中其他英雄好汉的思维模式进

行对比，从而突出李逵思维模式中天真烂漫、极具反叛的特点，使得论证更加具有说服力。

③道理论证。作者通过对李逵言语行为背后的原因进行深入地分析，得出李逵思维模式的独

特之处：从始至终地坚定反抗专制皇帝，从而高度肯定赞颂了李逵的思维模式，丰富了李逵

的人物形象，也深化了文章的中心。

【解析】考查分析论证方法。本文多处引用原著中的语句，并列举原著中的事件，这是举例

论证和引用论证。如“在那里快活，却不好？”表达了李逵对兵权的蔑视和对自由生活的向

往。“宋江见到皇上，马上跪拜在地，垂泪启奏，乞求怜悯；李逵却直呼‘皇帝’，抡起双

斧，径奔皇上。两人的态度形成鲜明的对比。”一句运用了对比论证，把李逵和宋江对皇帝

的态度进行了对比，从而突出了李逵身上彻底的反抗精神。使论证更有说服力。除此之外，

作者还通过对李逵言行的论证分析，得出李逵的精神实质：毫无折扣的反抗精神，对自由的

向往，简单天真的思维。既丰富了李逵的人物形象，也深化了文章的中心。

12.【答案】①本句话中的“它”指的是徽宗梦境的内涵，这个梦境揭示了李逵、宋江以及

徽宗等人的命运结局和缘由。

②在徽宗的梦中，李逵依旧是直言不讳，厉声呵斥徽宗轻信奸佞，才致使忠良冤死，甚至直

接向徽宗报仇，这符合李逵一生反对专制帝王的形象，是对李逵一生的总结。

③徽宗梦中，宋江依旧对徽宗虔诚跪拜，这也符合宋江一生追求效忠朝廷、愚昧迂腐的形

象，也使得宋江明知奸臣诡计却仍旧饮下毒酒，最后落得毒发身亡的悲惨结局，是对宋江一

生的总结。

④徽宗梦中，徽宗自己遭受李逵等的质问，大惊失色，彻底明白自己身为一国之君，正是用

人不善，才导致奸佞当道、忠良惨死、国家衰微、社会黑暗的局面，也符合徽宗昏庸无能的

形象特征，是对徽宗一生的总结。

⑤《水浒传》中的梁山好汉们一心替天行道、除暴安良，却在接受招安后结局悲惨，这是黑

暗腐朽的社会所导致的农民起义悲剧，梦境揭示了这一深刻的思想，因此这个梦境也是对

《水浒传》的总结。

【解析】考查理解句子的含义。联系画线句前一句中的“这个梦情节并不复杂，所表现的内

涵却极为丰富，极为深刻”可知画线句中的“它”指的是徽宗梦境的内涵，这一内涵揭示了

李逵、宋江以及徽宗等人的命运结局和缘由。李逵一生的总结：李逵具有坚定的反抗精神，

从来没有改变，生前如此，死后亦如此。在梦中，李逵“直接厉声痛斥“皇帝听信贼臣挑

拨”，直接找皇帝报仇。这符合李逵生前的性格特点，所以这是对李逵一生的总结。宋江一

生的总结：宋江内心深处最坚定的就是忠君思想，渴望从朝廷这里谋一个前程。生前一直渴

望着朝廷的招安，被招安后，为朝廷东征西讨。明知自己为奸佞所害，依然喝下毒酒。死后

见到皇帝，依然虔诚跪拜，恭敬有加。所以这是对宋江一生的总结。对徽宗一生的总结：根

据原著内容可知，徽宗梦游梁山，遇到宋江等人，被李逵厉声斥责，才明白了自己受奸臣蒙

蔽，才使忠臣蒙冤，良将惨死，国势衰微，政治腐败。这是徽宗一生真实的写照，所以说这

是对徽宗一生的总结。对《水浒传》的总结：梁山一百零八位好汉，自聚义以来，替天行

道，劫富济贫，声势浩大。后来因宋江主张，接受了朝廷的招安，四处征讨，从此兄弟凋

零，各自分散。与当初聚义时形成了鲜明地对比，让人唏嘘。好汉们的悲剧正是这个奸臣当

道，皇帝昏庸的黑社会造成的，梦境揭示了这一主旨，所以梦境是对《水浒传》一书的总

结。

13.【答案】“路见不平，拔刀相助”，不管谁人作恶，何人被欺，只要被鲁达遇见，不管

认识与否，定要出手解决。鲁达和史进等人闲暇喝酒时，遇见被郑屠户欺负的金氏父女，二

话不说，要替金氏父女杀掉恶人报仇，还随即给出全部盘缠安排金氏父女逃离渭州，回到东

京。在鲁达的思维里，人人都应心怀正义，自己如此，史进等人也应如此，恶人就要受到惩

罚，好人就该受到保护，人人都应该尽己所能，惩恶扬善。

【解析】考查分析人物性格。分析示例是根据人物的言语与行为，分析人物的性格特点。按

这一示例分析语段二中鲁达的性格特点即可。语段二中鲁达并不认得金氏父女，只是在与史

进等人饮酒时，听父女二人唱曲，得知他二人为郑屠威逼的经过，就怒不可遏，向史进等人

借钱，又把自己的钱全部拿出，交给父女二人做盘缠助其逃离。第二天又找上门去，三拳打

死郑屠，自己趁机逃脱。在他的思维里，不仅自己要做到义字当先，扶危救困，自己的好友

史进等人也应如此。郑屠欺压良善，就该被打死。金氏父女作为弱小的底层人士，就理应受

到强大之人的庇护。人人都应如同自己一样，惩恶扬善、除恶务尽。

14.【答案】书要选得精并读得彻底；读书要预定计划和系统（读书必须有一个中心去维持

兴趣，或是科目，或是问题）；通过笔记使读过的书形成知识系统。

【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。文章的论题是“谈读书”，围绕这个问题，作

者谈了三点，“第一，凡值得读的书至少须读两遍”（或“所以，读书并不在多，最重要的

是选得精，读得彻底”），"第二，读书必须有一个中心去维持兴趣，或是科目，或是问

题”，“第三，读过一本书，须笔记纲要精彩和你自己的意见”，这三点就是怎样读书的方

法，提炼出来就是答案。

15.【答案】主要用了举例论证和比喻论证两种论证方法：举苏东坡和朱子的例子，有力地

证明了读书须要预定计划和系统；把全凭兴趣读书的读法比喻成打游击、蜜蜂采蜜，进行比

喻论证，生动地从反面证明了读书须要预定计划和系统。

【解析】本题考查论证方法及作用。结合“苏东坡与王郎书曾谈到这个方法”和“朱子尝劝

他的门人采用这个方法”可知，这是举例论证；“这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜”这

句话运用的是比喻论证，结合上文“有些人读书，全凭自己的兴趣”可知，是把全凭兴趣读

书的读法比喻成打游击、蜜蜂采蜜。运用举例论证和比喻论证，都是为了证明这一部分的论

点“读书必须有一个中心去维持兴趣，或是科目，或是问题"，即读书须要预定计划和系

统。具体形象，有说服力。

16.【答案】示例一：我也研究了人物语言艺术。例如梁山好汉排座次之后，安排了个菊花

会。众兄弟饮酒赏菊，觥筹交错中，宋江乘着酒兴作《满江红》一词一首，唱到“盼早招

安”时，一石激起千层浪。武松、李逵率先反对，语言直白粗俗；鲁智深稍加分析，也要自

寻去处。宋江要杀李逵，军师吴用婉言相劝，说话含而不露，毕竟有军师的身份。在这场风

波中，若干人说话“各有派头，各有光景，各有家数，各有身份，一毫不差，半些不混”，

读后如历历在人眼前。

示例二：我研究了《水浒传》中的人物与故事穿插。例如鲁智深在大相国寺倒拔垂杨柳，被

林冲赏识，两人一见如故。接着，小说就展开林冲的故事。之后，鲁智深在野猪林勇救林

冲，一路护送至沧州。林冲在鲁智深离开后说出了他的身份，直接导致鲁智深被迫离开相国

寺，最后上梁山。通过人物与故事的穿插，巧妙地弓I出新的人物，更合理地推进情节的进一

步发展，引人入胜。

【解析】本题考查阅读体验的表达。结合原文中的“人物与故事的穿插，以至于人物对话、

辞藻、社会背景、人生态度”，选择《水浒传》中的人物形象、故事情节、语言特色等其中

一点进行批注即可。

示例：我也研究了人物语言艺术。例如《水浒传》第七十一回，梁山泊大聚会，排座次之

后，安排了个菊花会。在这场风波中，若干人同时说话，