山东省滨州市经济技术开发区2024年九年级历史下学期学业质量检测（二）

二○二四年初中学生学业质量检测（二）历史试题温馨提示：1．本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页，满分100分。考试用时60分钟，考试结束后，将试题卷和答题卡一并收回。2．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔，将自己的姓名，准考证号，座号填写在试题卷和答题卡规定位置上。3．第Ⅰ卷每小题选出答案后，请务必用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再涂其它答案标号。答案不能写在试卷上。4．第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答卷必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。第Ⅰ卷（选择题共50分）一、选择题（本大题共25个小题，每小题2分，共50分，每小题所列出的四个选项中，只有一项是符合题意的）1．“中国的农业起源分为两条独立的源流：一是以黄河中游地区为核心的、以种植粟和黍为代表的北方旱作农业系统；二是以长江中下游地区为核心的，以种植水稻为代表的稻作农业系统。”以下遗址能印证“旱作农业系统”的是A．河姆渡遗址 B．半坡遗址 C．北京人遗址 D．良渚遗址2．西周通过新封诸侯国不断地将周公等人确立的道德准则和政治方针传向四面八方，促进华夏各族的文化认同和中华礼教文明的形成。以上材料可用于研究A．阶级的产生和分化 B．世袭制代替禅让制C．商王朝的兴衰过程 D．西周分封制的影响3．如图是不同时期的人们对孔子和儒家认可程度的变化曲线图。图中乙所示状况可能出现在A．秦朝 B．汉朝 C．魏晋时期 D．隋唐时期4．魏晋以来内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还学习和接受他们的食物、服装、用具等。这一现象反映的是A．民族交融 B．南北对峙 C．政权分立 D．边疆开发5．下列是某学生所做的学习笔记，其学习的主题应是646年，日本大化改新，实行租庸调制10世纪，高丽王朝在中央设三省六部11世纪，越南引进科举制度A．亚非国家间的友好往来 B．东西方文明间相互交融C．中华文明影响周边国家 D．亚洲各国经济联系加强6．历史人物是历史事件中的关键要素。在下列历史人物与历史事件的搭配中，没有直接关联的是A．耶律阿保机——建立辽 B．岳飞——郾城大捷C．完颜阿骨打—建立大金 D．成吉思汗——建立元朝7．时空观念是历史学科核心素养之一。中国历代王朝都注重对图中①地区的管辖，以下说法正确的是该地A．在古时曾是西域的一部分 B．在西汉时曾设立西域都护进行管辖C．最早隶属于中央政权是在唐朝时期 D．在清朝时期设立驻藏大臣，监督地方政务8．沈弘在《遗失在西方的中国史》中指出：正如中国人要求英国商人要用白银来换取中国商品一样，英国的商人通过鸦片贸易将白银又拿了回来。这说明鸦片贸易A．是鸦片战争爆发的根源 B．促进了中英贸易额的扩大C．导致中国白银大量外流 D．强化了中国贸易顺差地位9．有学者认为“太平天国起义的时候，列强和封建势力已经结合在一起，成为凶恶的敌人，单纯的农民战争遇到这样的敌人，就不能不失败。”该观点旨在说明太平天国A．缺乏正确的革命理论的指导 B．无法长期保持领导集团的团结C．肩负反侵略反封建双重使命 D．无法制止和克服领导集团腐败10．下表是《新青年》在1915～1926年相关文章中“革命”一词出现频度的统计表。其中出现1923～1926年频度的主要原因是时间1915～1918年1919～1922年1923～1926年文章篇数770631128“革命”—词出现频度0.78%2.45%25.14%A．辛亥革命的影响 B．毛泽东思想的广泛传播C．国共合作的推动 D．农村革命根据地的建设11．1929年，南京国民政府通过《禁止诬蔑太平天国案》，蒋介石称赞说：“太平天国之历史，为19世纪在东方第一光荣之历史。”但是，1930年后国民党政权对太平天国运动则进行了全面否定和批判。导致这种转变的原因应该是A．蒋介石阶级立场的改变 B．农村革命根据地的迅速发展C．第一次国共合作的破裂 D．对太平天国运动研究的深入12．下图是中国共产党在新民主主义革命时期的重大历史事件的影响。其中“理论确立”对应的历史事件是A．中共一大 B．南昌起义 C．遵义会议 D．中共七大13．20世纪30年代，新木刻运动兴起。下面两幅木刻版画作品可以提炼出的主题是A．宣传救国真理，鼓舞革命斗志 B．批判封建愚昧，呼唤思想启蒙C．欢庆中国新生，赞颂伟大建设 D．揭露社会黑暗，呼吁改善民生14．诵读毛泽东诗词不仅能重温历史的峥嵘岁月，更能领略中国共产党人的革命情怀。下列诗词反映的历史事件按时间先后顺序排列，正确的是①星星之火，可以燎原②一桥飞架南北，天堑变通途③钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江④秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动A．①②③④ B．②④①③ C．④①③② D．④②③①15．《剑桥中华人民共和国史（上卷）》中写道，“社会主义改造的‘高潮’引起了‘政治形势的根本变化’。”这意在说明三大改造A．确立了人民代表大会制度 B．改变了中国的社会性质C．完成了社会主义工业化 D．确立了新民主主义社会16．数据是历史研究的重要工具之一。下图表中2000年后我国进出口货物总额急剧上升的原因是A．实行改革开放 B．设立经济特区 C．加入世界贸易组织 D．实施“一带一路”17．毛泽东开创了农村包围城市的革命道路，邓小平开创了建设有中国特色的社会主义道路。两者最重要的共同点是A．都坚定不移地走社会主义道路 B．都是党的工作中心的转移C．都纠正了党内“左”的错误 D．都立足于中国的基本国情18．2024年4月10日下午，中共中央总书记习近平在北京会见台湾地区前领导人马英九先生，双方认为推动两岸关系和平发展应坚持的政治基础是A．九二共识 B．和平统一 C．合作共赢 D．独立自主19．古代雅典城邦的民主政治，罗马的法学、中国秦汉的中央集权制度，存在于世界古代不同地区的不同时期。这反映出古代世界文明A．起源于欧洲扩展到全球 B．都产生于大江大河流域C．呈现出明显的多元特征 D．彼此隔绝没有联系交流20．拜占庭帝国在宗教上承袭基督教，在文化上承袭古希腊，而它的政府结构则大致源于罗马。这反映拜占庭帝国A．促进欧亚文化的发展 B．孕育西欧的文艺复兴C．建立完整的政治体系 D．兼收并蓄的发展特点21．以下大事年表的名称应是时间1640年1688年1787年1789年1804年事件英国议会重新召开英国发生“光荣革命”美国宪法制定巴黎人民攻占巴士底狱《拿破仑法典》颁布A．资本主义制度的兴起 B．资本主义制度的初步确立C．资本主义制度的扩展 D．资本主义世界的新变化22．《共产党宣言》是国际共产主义运动史上的重要文献。它的发表标志着A．马克思主义诞生 B．无产阶级政权的建立C．第一国际的成立 D．社会主义制度的确立23．培养学生的识图能力提升学生的时空观念，是历史学科素养的一个重要任务。下列地图中属于第一次世界大战前夕示意图的是24．1935年后，罗斯福将改革重心转移到联邦政府控制的复兴计划上，甚至直接越过州政府，实施有利于各州公民的改革措施。这说明罗斯福新政A．消除了经济危机的重大破坏 B．冲击了自由企业的制度根基C．凸显了国家干预的经济模式 D．威胁了联邦政府的正常运转25．王斯德在《世界通史》中写道：20世纪60年代末，新独立的民族国家已有69个，此后又增加了20多个。大批民族国家的独立反映了A．经济全球化不断推进 B．社会主义阵营壮大C．世界殖民体系的崩溃 D．多极化世界已形成第Ⅱ卷（非选择题共50分）二、非选择题（本大题共3小题，26题15分，27题15分，28题20分，共50分）26．（15分）中国文明源远流长，博大精深。阅读材料，回答问题。材料一（1）将材料一的四本典籍按照出现的时间进行排序（只写序号）。四部典籍都在央视纪录片《典籍里的中国》讲述过，任选其一解释人选的依据。（5分）材料二床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》⑤明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。——苏轼《水调歌头·明月几时有》⑥枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》⑦材料三（3）以上四件文物入选央视《如果国宝会说话》。任选其一指出文物蕴含的史料价值。（3分）（4）综合以上探究，谈谈你对传承中华文明的认识。（2分）27．（15分）青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。阅读材料，回答问题。材料一近代化探索中部分青年的主要言论人物言论A“中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。师其法而不必尽用其人。”——《筹办夷务始末》B“法者，天下之公器也；变着，天下之公理也”，“变亦变，不变亦变”。——《变法通议》C“革命者，天演之公例也。革命者，世界之公理也。革命者，争存争亡过渡时代之要义也。”——《革命军》D余甘冒全国学究之敌，高张“文化革命军”大旗，以为吾友之声援。旗上大书特书吾革命军三大主义：曰，推倒雕琢的阿谀的贵族文学，建设平易的抒情的国民文学；曰，推倒陈腐的铺张的古典文学，建设新鲜的立诚的写实文学；曰，推倒迂晦的艰涩的山林文学，建设明了的通俗的社会文学。——《文学革命论》（1）根据材料一及所学知识，任选B，C，D三位人物中的一位进行仿写。（4分）示例：A：李鸿章：洋务运动的重要代表人物，第二次鸦片战争后，主张学习西方先进技术，以“自强”“求富”为口号，创办了一批近代军事工业和民用企业，兴办新式学堂，建立新式海陆军，开启了中国近代化进程。材料二（2）上述图片属于第一手史料的是_________（写序号）。图二演讲的学生可能会说些什么?试着展开你的想象，将演讲人的话表达出来。（4分）材料三不同年代的青年英雄简表（部分）时期青年英雄E赵登禹，杨靖宇，左权，谢晋元“狼牙山五壮士”等解放战争时期董存瑞，刘胡兰，江竹筠（江姐）等抗美援朝时期F、杨根思、罗盛教，毛岸英等社会主义建设时期G、邓稼先等（3）结合所学，把表格中E，F，G补充完整，并概括以上青年英雄所体现的精神品质。（5分）材料四“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋……一个向上的国家与民族，从不会忘却捍卫国家尊严的先驱英烈。传承民族气节，崇尚英雄气概，要坚持用正确党史观来认识党的历史，自觉反对那些数典忘祖，妄自菲薄的历史虚无主义和文化虚无主义，自觉提升境界、涵养气概，激励担当，让英雄精神在新时代绽放出新的光芒。”——习近平（4）结合上述材料，作为新时代的中学生，你认为应怎样“让英雄精神在新时代绽放出新的光芒”?（2分）28．（20分）经济全球化是伴随着世界市场的真正形成而形成。阅读材料，回答问题。材料一[美]斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》分为1500年以前的世界和1500年以后的世界（1）结合所学，指出材料一中以“1500年”为界分为上下两册的理由。（2分）材料二“三角贸易”满载着枪支、纺织品、铁器和奢侈品等货物的商船，从利物浦等港口“出程”；到达非洲后，用上述商品交换被掠来的非洲黑人，然后经大西洋西航美洲，此为“中程”；商船到达美洲后，以这些黑人换取蔗糖、咖啡、烟草、棉花等物品，再运回欧洲，此乃“归程”。——摘编自艾里克·威廉斯《资本主义与奴隶制度》（2）根据材料二绘制“三角贸易”简图。（3分）材料三1801-1850年，英国外贸额增加了6倍。1850年英国占世界贸易总额的21%。英国出口商品中，工业消费品和工业生产资料占85%以上。伦敦成为国际贸易中心。英国占据了世界经济的中心地位，而世界其他国家和地区在很大程度上成为向英国这个“世界工厂”“殖民帝国”提供原料和粮食的附庸地。——摘编自余建华《世界市场和科技革命：经济腾飞的两个巨轮》（3）根据材料三和所学知识，指出英国成为“世界工厂”的经济和政治因素。（2分）材料四第二次工业革命后，世界主要资本主义国家除输出商品和掠夺原材料外还利用资本输出，牢牢地控制了落后国家的经济命脉，榨取大量财富。为了抢夺更多的原料产地和销售市场以及投资场所，主要资本主义国家掀起瓜分世界的狂潮。20世纪初，世界基本上被瓜分完毕，亚非拉绝大多数国家和地区被迫加入资本主义世界经济体系，资本主义世界市场最终形成。——摘编自统编高中历史教材选择性必修2《经济与社会生活》（4）综上材料一、二、三，四，简述世界市场形成的过程。（3分）材料五20世纪90年代以来信息技术的迅猛发展，把世界各国各地区更加紧密的联系在一起，加速了资本和原材料的国际流动。跨国公司和各种国际组织成为经济全球化的强有力的推动者。两极格局的瓦解也为经济全球化扫清了障碍……这一切都推动了世界经济向全球化发展。——摘编自《马克思主义基本原理概论》（5）根据材料五，分析20世纪90年代以来促进经济全球化迅猛发展的主要原因。（3分）材料六我们要以公平正义为理念引领全球治理体系变革，维护以世界贸易组织为核心的多边留易体制，在充分协商基础上为人工智能、数字经济等打造各方普遍接受、行之有效的规则，为科技创新营造开放，公正，非歧视的有利环境，推动经济全球化朝着更加开放、包容，普惠，平衡，共赢的方向发展，让世界经济活力充分进发出来。——国家主席习近平在2022年世界经济论坛视频会议上发表的演讲（6）根据材料六提炼一个观点，结合史实进行论述。（7分，要求：观点明确，史论结合，条理清晰）二〇二四年初中学生学业质量检测（二）历史试题参考答案说明：1．选择题依据参考答案评分。2．非选择题依据考生表达采意给分，不必拘泥于参考答案原文。一、选择题（每小题2分，共50分）题号12345678910111213答案BDBACDDCCCBDA题号141516171819202122232425答案CBCDACDBAACC二、非选择题（本大题3个小题，共50分）26．（15分）（1）顺序：②④③①（2分）选择③；《齐民要术》作者北魏贾思勰，总结农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容丰富。是我国现存最早的一部完整的农书。突显了中国科学家民生为本的务实精神，反映了当时农业技术达到很高的水平，对后世农学的发展有着深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。（3分，内容1分，地位、影响2分）（2）⑤唐诗、⑥宋词、⑦元曲；（3分）趋势：大众化、通俗化（2分）（3）利簋：已发现的最早的西周青铜器之一，属于第一手史料。可用于研究西周时期青铜器工艺高超，同时腹内铭文记载了武王伐纣的过程，具有非常重要的史料价值。作为实物史料可以印证、纠正或补充传世文献。（3分）泉州海船：出土的泉州的宋海船属于第一手史料。可用于研究宋代造船业的发达，技术的高超，同时也可用于研究宋代海外贸易的兴盛，因此具有很高的史料价值。作为实物史料可以印证、纠正或补充传世文献。（3分）（4）认识：传承中华文明可以与现代多媒体技术相融合；不断创新传承形式，激发人民兴趣等。（2分，其他言之有理也可得分）27．（15分）（1）人物B：梁启超，戊戌变法的重要代表人物，甲午中日战争后，主张“变法图强”，学习西方先进政治制度，在各地组织学会，创办报刊，推动戊戌变法，在思想文化上产生了广泛而持久的影响。人物C：邹容，近代民主革命的重要代表人物，《辛丑条约》签订后，主张用革命的手段推翻清政府的统治，建立民族共和制度，撰写著作，参加革命，促进了资产阶级革命思想迅速传播。人物D：陈独秀，新文化运动的重要代表人物，北洋政府统治时期主张学习西方的思想文化，高举民主与科学两大旗帜，抨击旧道德和旧文化，提倡文学革命，动摇了封建道德礼教的统治地位，使人民接受了一次民主与科学的洗礼，掀起了一股思想解放的潮流。（4分，人名1分，时期1分，内容1分，影响1分）（2）选择：图1。（1分）演讲：同学们，巴黎和会上我们外交彻底失败了，英、法、美等列强操纵了会议，对我们的要求置若罔闻，竟然将德国在中国山东的特权全部转让给了日本，我们是一个战胜国呀！他们无视我中国，但凡是个中国人，我们能忍受吗？我们能答应吗？我们要“誓死力争，还我青岛”，要严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥，我们要为这个国家、这个民族行动起来！今天我们就从这开始，拯救这个濒临崩溃的国家，同学们，行动起来吧！（3分，可从背景、口号、行动等角度回答，要具有演讲的特点）（3）E抗日战争时期；F邱少云（黄继光等）；G王进喜（雷锋、焦裕禄等）。（3分）精神：不怕牺牲、