统编版小学语文六年级上册第七单元《品艺术之美》作业

部编版小学语文六年级上册第七单元部编版小学语文六年级上册第七单元设计者：漳州市实验小学高新区分校曾艺蔡达娟谢宇雁目 录一、单元整体分析解读 1二、学情分析 1三、设计理念 2四、作业目标 2五、作业框架设计 3六、单元预学作业设计 3七、单元作业设计（一）艺术故事之书画馆《书戴嵩画牛》 4口语交际《聊聊书法》 7（二）艺术欣赏之音乐馆《伯牙鼓琴》 9《月光曲》·第1课时 12《月光曲》·第2课时 14（三）戏曲串烧之戏曲馆《京剧趣谈》 16（四）我型我秀之创作馆习作：我的拿手好戏·第1课时 19习作：我的拿手好戏·第2课时 21（五）艺术天地之展示馆语文园地七·第1课时 22语文园地七·第2课时 24八、参考答案 27不能只限于喜爱美的事物，还要善于理解它。——丰尔尼雪夫斯基（俄国思想家）品味艺术之美一、单元整体分析解读曲等各种艺术形式的美。从语文要素看，本单元选文文体多样，有文言文、传说故事、当代散文等，家人格之美，以及在艺术氛围氤氲中的人与人之间的情感之美。的文化思想“小异”“大同”。“小异”的是:《伯牙鼓琴》主要传递以“高山流水”为意象特征的中国知音文化;《书戴嵩画牛》传递的是艺术创作要坚持实事求是不耻下问的思想;《京剧趣谈》以独特的观察视角，传递了京剧表演艺术尚而真挚的情感。“大同”的是:《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》《月光曲》《京都值得读者反复想象与品味。在“知音文化”的表现上,《伯牙鼓琴》与《月光曲》有异曲同工之妙，前者明朗，后者含蓄，艺术无贵贱，知音唯真情。二、学情分析：创意的表达。三、设计理念获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，文学作品。多样的情感体验，学习联想与想象，尝试富有创意的表达。1不能只限于喜爱美的事物，还要善于理解它。——丰尔尼雪夫斯基（俄国思想家）而可持续发展奠定基础。因此，本次的作业设计以核心素养为指向与价值追求，统展开。四、作业目标核心任务：中“文学阅读与创意表达学习任务群”和“跨学科学习任务群”的内容与宗旨，本单元的作业目标应该是在实现单元学习目标在文本中的落地，夯实要素训练，元作业目标：1.准确识读、书写本单元指定字词。节，用自己的话讲好艺术故事，体会人物情感，感受艺术魅力。3.借助语言文字展开想象，体会音乐、绘画、戏曲、书法等艺术之美;结合艺术表达的基本特点，学习联想与想象，尝试富有创意的表达。4.迁移讲好艺术故事的方法，写自己的拿手好戏做到条理清楚，重点突出。5.能围绕话题有条理地表达。五、作业框架设计2不能只限于喜爱美的事物，还要善于理解它。——丰尔尼雪夫斯基（俄国思想家）进入了深度学习。六、单元预学作业设计阅阅读整单元文本1.认真阅读第七单元课文，做到熟悉每篇课文内容。2.读97页单元学习提示，思考：这单元的学习任务是什么？3.根据字形结构，梳理本单元生字。4.搜集资料，了解书画、古典音乐和戏曲表演的相关知识。3审美观是人的文学悟性——儒贝尔（法国诗人）学习导语：

品味艺术之美——部编版语文六年级上册第七单元作业设计同学们，学校一年一度的艺术节又来临了，为丰富学校的艺术文化氛围，我踊跃报名参加!艺艺术故事一《书戴嵩画牛》演之故事篇”的演出哦！想要取得参赛资格的同学，需要完成以下小任务：戴嵩《斗牛图》课前预学作业 建议用时：3分钟 共得 （原创）1.（1）我能判断出下列说法有误的一项是（ ）。A.）书画 ）掌大笑 ）（3）下列加点字解释正确的一项是（ )。【设计说明】新课标要求“通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，字词障碍，巩固重点语句，考核学生对字词的掌握和运用，奠定语文基础。44不能只限于喜爱美的事物，还要善于理解它。——丰尔尼雪夫斯基（俄国思想家）课堂共学作业 建议用时：10分钟 共得 （原创）2.我能从下列中选择一个角色进行扮演，结合人物当时的动作、神态、语言讲故事。喜欢书画……今天，我赶着牛儿去吃草，还没出村子，就看见……【设计说明】根据新课标要求，5-6年级学生“学习作品语言，欣赏艺术形象，力。同时，在讲故事的过程中自然地体会艺术要尊重事实的道理。课堂共学作业 建议用时：5分钟 共得 牧童拊掌大笑，他认为：牧童拊掌大笑，他认为： 杜处士笑而然之，他认为：杜处士笑而然之，他认为： 通过查找关于斗牛的资料，对比真实斗牛图后，我明白了： 画艺术的欣赏同语言实践、思维活动结合起来，学生深刻领会绘画艺术的魅力。55我们周围有光也有颜色，但是我们眼里如果没有光和颜色，也就看不到外面的光和颜色。——歌德（德国诗人）课后延学作业选做题（二选一）建议用时：一周/6分钟共得 馆长特意推荐《东坡题跋》一书，我一定要好好品读。【设计说明】根据课标读整本书的理念，通过课文为学生搭建课外阅读的支架。洋里的必要。（原创）5.阅读文言文，并回答下列问题书黄筌画雀好问也。后悔。④审：精审细密。 ⑤大者：指更大的事。 ⑥务：致力。（1）黄筌画的飞鸟的样子是（ ）。A.脖子和双脚都展开 B.脖子收缩，双脚展开C.脖子展开，双脚收缩 D.脖子和双脚都没有展开（2）“验之信然”中“验”的解释应该是（ ）。A.检验，验证 B.有良好的效果 C.凭证，证据 D.征象，征兆（3）黄筌画雀出现错误是因为 。（用原文回答）（4）结合注释，联系生活说说“君子是以务学而好问也”的意思，并谈谈你对艺术创作规律的看法。阅读，并能进行一定的赏析，以此来拓宽阅读面，并能起到育人的效果。作业评价表评价要求评价标准自己评伙伴评老师评（课前）基础性作业同桌阐述理由。（课堂）提升型作业2.能符合身份的语言逻辑（课后）拓展型作业认真倾听，有效交流6人天生就有分辨善恶美丑的能力。——夏夫兹博里（英国美学家）艺术故事二、口语交际《聊聊书法》课前预学作业 建议用时：3分钟 共得 （原创）1.下面的故事跟哪些书法家有关，请将正确答案的序号填入括号里。A.苏东坡 B.王羲之 C.郑板桥 D.颜真卿①入木三分（ ） ②师从张旭（ ）））好准备，学生有内容可聊，才能聊出乐趣。课堂共学作业 建议用时：10分钟 共得 （原创）2.假如古代书法家也有朋友圈，你会怎么评论他们的作品呢？苏轼《新岁展庆帖》唐寅自书诗《除夕七律》搜集相关资料，用你积累到的好词在书法交流群里评一评，议一议。鉴赏能力。7音乐应当使人类的精神爆发出火花。—音乐应当使人类的精神爆发出火花。—贝多芬（德国音乐家）课后延学作业 建议用时：12分钟共得 .（原创3“临书在玩味古人法帖，悉知其用笔之意乃为有益”临帖是学书法者进入书法艺术殿堂的最基本保证。下面你也来大显身手试一试吧！、、术欣赏的能力，并真感受书法之美，提高学生的动手实践能力。作业评价表评价要求评价标准自己评伙伴评老师评（课前）基础性作业（课中）拓展型作业1.每个成员都分享自己评论2.表达清楚、能分点说明。（课后）实践型作业工整规范整洁，字体美观88音乐应当使人类的精神爆发出火花。——贝多芬（德国音乐家）艺术欣赏地大家演之音乐篇”的节目演出资格哦！加油！一、《伯一、《伯牙鼓琴》音乐素养训练营课前预学作业建议用时：3分钟 共得 音乐馆里轮放《高山流水《月光曲为了成为优秀的音乐人我做好了以下准备：（原创）1.我能判断出读音正确的一项是（A.善哉(zāi) )A.伯牙/鼓琴，锺子期/听之。B.以为/世/无足复为鼓/琴者。C.伯牙/破/琴绝弦，终身/不复鼓琴者。生的生活，又激发了学生兴趣。9移风易俗，莫善于乐——孔子（儒家代表人物）妙语生花道音乐课堂共学作业 建议用时：10分钟 共得 音乐能陶冶人的情操音乐能陶冶人的情操音乐能愉悦人的心情音乐能给人无限的遐思……善牙（ 善牙（ 鼓琴爱牙（ 鼓琴牙破鼓琴（改造）4.联系上下文，解读破琴绝弦的原由，完成思维导图。景呢？锺子期又会怎样称赞呢？ 伯牙鼓琴，志在伯牙鼓琴，志在 ，锺子期曰：善哉乎鼓琴 。 0【设计说明】学贵有疑，学贵探疑。读懂“知音”主题，是本课学习之难点,通过人物表现比较、讨论聚焦疑问、思维导图探究、整合资料理解等多元方式,引0音乐是思维着的声音。——雨果（法国作家）乐海荡舟赏音乐课后延学选做题（二选一）建议用时：5分钟共得 （改造）6.古书中记载，伯牙在子期的墓前写下一首短歌,祭奠这段旷世友情忆昔去年春,江边曾会君。今日重来访,不见知音人。但见一杯土,惨然伤我心。伤历尽天涯无足语。此曲终兮不复弹,三尺瑶琴为君死！的故事感叹 ，也比喻乐曲高妙。关知音诗句。（改造）7.文言文阅读《子昂碎琴》者，众叹其文才。一日之内，声华③溢④都。[注释]①宜阳里:地名。②偕:一同。③声华:声名。④溢:满。(1)对下面加点字意思理解不正确的一项是（ ）D.众无不讶然（……的样子）(2)你认为子昂“一日之内，声华溢都。”的原因是什么？探究、感悟、表达，促进学生文言文学习能力的提升。作业评价表评评价要求评价标准自己评伙伴评老师评（课前）基础性作业读准字音和停顿。（课堂）提升型作业了解文章主要脉络（课后）拓展型作业领悟“知音”的含义（课后）实践型作业领悟学习文言文的方法12音乐不只是表达的艺术，它能引起激动的艺术。——2艺艺术欣赏二《月光曲·第1课时音乐素养训练营课前预学作业 建议用时：3分钟 共得 （原创）1.我能结合语境填写词语。我走在yōu jìng( )的山间小路上，yì lǚ( )阳光透过树叶间的fèng xì( táozuì( )在这美景中。（原创）2.做为一名优秀的音乐人，我能听出下列句子所要表达的语气。（填序号）A．内疚 B．迫切 C．诚恳 D．生气“要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（ ）））【设计说明】这一部分指向“基础型学习任务群”，通过情境句式来扫清字词障碍。这样的形式既贴近学生的生活，作为优秀音乐人，判断句子的朗读语气，有助于帮助学生理解人物内心，同时又激发了学生兴趣。妙语生花道音乐 课堂共学作业 建议用时：5分钟（原创）3.我能根据课文内容，完成思维导图。谈话物光曲点间【设计说明】通过思维导图的填写，帮助学生理清课文脉络，整体把握课文内容。为学生概括内容搭建支架。3音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；音乐，是陶冶性情的熔炉音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；音乐，是陶冶性情的熔炉—冼星海（中国音乐家）乐海荡舟赏音乐课后延学作业 建议用时：10分钟 共得 音乐是一种很美的艺术让人禁不住就陶醉其中不管是优美的还是激烈的，都有震撼人心的巨大效应。好的音乐永存于世间。能够跨越时间和空间。完一曲再弹一曲？完成学习单。问题中的关键人物盲姑娘贝多芬姑娘的品质特点。摩他的心理活动。① ①听到琴声： ② ②听到对话： ③ ③听到赞叹： 【设计说明】这一部分指向“文学阅读与创意表达”任务群，主要考查学生能否通过文本的阅读盲姑娘的三次“说”,发现盲姑娘的品质特点，围绕贝多芬的三次“听”，揣摩他的心理活动，从而走进人物的内心，主要是训练学生借助语言文字展开想象，从中体会人物美好的内心世界，同时又训练了学生的语言表达能力。作业评价表评价要求评价标准自己评伙伴评老师评（课前）基础性作业正确拼读书写词语、分辨说话语气。（课堂）提升型作业了解文章主要脉络（课后）拓展型作业能借助文本和想象体会人物美好的内心世界。4音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——4艺艺术欣赏二《月光曲·第2课时音乐素养训练营课前预学作业 建议用时：3分钟 共得 《月光曲》讲述了（）国著名音乐家（）为皮鞋匠兄妹俩弹琴，有感于盲姑娘对（）的热爱，而即兴创作出《》的传奇故事。此外，我还知道该音乐家的代表作《（原创）2.我能根据语境选择正确的词语进行填空。幽静 恬静 安静①睡着了。②月光照在盲姑娘（ ）的脸上。③一天晚上，贝多芬在（ ）的小路上散步。（原创）3.我能按课文内容进行填空。个连一个朝着岸边（ ）过来……【设计说明】这一部分指向“基础型学习任务群”，旨在考查学生对文本的概括，对词语意思的理解，能否加以灵活运用。这样的形式既贴近学生的生活，又激发了学生兴趣。而第3题则是课后要求背诵的内容，通过挖空式填空，检测学生的背诵情况。妙语生花道音乐课堂共学作业 建议用时：15分钟 共得 （(原创）4.兄妹俩听着贝多芬弹奏的曲子时，联想到月光下大海的变化，我也能准确地感受到音乐的变化。画面：月光照耀， 月亮升高， 月光照耀，音乐： 舒缓悠扬 （原创）5.我会用自己的话创造性地讲讲《月光曲》传说。（原创）5.我会用自己的话创造性地讲讲《月光曲》传说。【设计说明】对音乐的解读，主观性很强。学生边读文字，边在脑海中形成动态的、丰富的画面，从画面入手，结合自己的经验和知识来推测声音的特点和变化，高效落实“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”的要素目标。55音乐是生活中最美好的一面。——恩格斯（德国思想家）乐海荡舟课后延学选做题（二选一） 建议用时：15分钟/一周 共得 扫我听一听伟大的革命家扫我听一听伟大的革命家列宁说：幻想是极其可贵的品质“小朋友们，张开想象的翅膀翱翔吧请扫一扫上面的二维码仔细听一听贝多芬《第五命运交响曲（第一乐章，你的眼前仿佛出现 运用多种形式分享自己的经验与感受，主要是训练学生借助语言文字展开想象，从中体会艺术之美，又训练了学生的语言表达能力。己喜欢的音乐。姓名歌曲名音乐种类理由喜欢的音乐并阐述理由，从而更深入、多元化地感受音乐的无穷魅力。作业评价表评价项目评价标准自己评伙伴评老师评作业按时完成，准确无误，字迹工整作业1.能根据旋律变化产生联想并记录2.表达流畅，具有创造性。3.想象丰富，语言准确。作业认真倾听、有效交流。（俗语）台上一分钟，台下十年功。戏戏曲串烧《京剧趣谈》哦！加油吧，你们一定可以的！ 课前预学作业 建议用时：5分钟 共得 （原创）1.下列词语中加点字词的读音和字形正确的一项是（ ））jiǔzá）（原创）2.我能根据提示，准确在括号内注明相应京剧角色。鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。【设计说明这两题的设计旨考【设计说明这两题的设计旨考查学生生字词的掌握情况又在让学生阅读资料，在资料中提取有效信息。从而激发学生学习有关戏曲知识的热情，打开京剧文化的兴趣大门。6（俗语）艺不离手，曲不离口。课堂共学作业 建议用时：5分钟 共得 （原创）3.我能圈画出文中介绍到道具，并给道具分类。道具分类实在道具虚拟道具可实可虚道具于运用虚实结合的道具辅助演员表演的特点。课堂共学作业 建议用时：10分钟 共得 （原创）4.我能根据文本，区分两种不同亮相，并填写表格。 亮相场景种类与现实冲突好处77（俗语）艺高人胆大，胆大人艺高。课后延学作业 建议用时：8分钟 共得 （1） （2）（3） （4））理由： 兴趣同时，走进广阔的文学艺术世界，积累多样的情感体验。作业评价表评评价要求评价标准自己评伙伴评老师评（课前）基础性作业按时完成准确无误字迹工整。（课堂）综合型作业能以独特观察视角梳理京剧表演的艺术特色（课后）探究与实践型作业能结合对艺术的了解有理有据表达自己的观点我型我秀8（俗语）名师出高徒，艺多不压身。1课时课前预学作业 建议用时：14分钟 共得 同学们，我们学校要出版一本《问源之星名人录》，被选入名人录的同学，征稿启事征稿启事亲爱的同学们：《问源之星名人录开始征稿啦快亮出你拿手好戏吧！我们将择优录取，机会难得，请大家积极投稿哦！问源之星广播站3年2月6日（原创）1.你理解的“拿手好戏”是（ ）A.常用的技能 B.熟悉的事情C.最擅长的事情 D.感兴趣的事（原创）2.赶快把你的拿手好戏整理整理（照片、奖状、证书等），并对自己的拿手好戏做出大致分类。课堂共学作业 建议用时：12分钟 共得 本次习作的材料后打“√”。（1）《我的拿手好戏——复原魔方》，我学习复原时吃了不少苦。 （ ））（3）《我的拿手好戏——复原魔方》，我的魔方复原得比别人快。 （ ））【设计说明】本题设计是为激起学生对本次习作的兴趣，拓宽学生的思路，训练学生学会选材，培养学生灵活完成真实任务、应对真实情景的综合能力，强调真实的复杂情境中问题解决能力。第3题设计是为激起学生对本次习作的兴趣，拓宽学生的思路，训练学生学会选材，培养学生灵活完成真实任务、应对真实情景的综合能力，强调真实的复杂情境中问题解决能力。选择一个你喜欢的思维导图来为自己的拿手好戏列提纲吧！9提纲提纲一：提纲二：、【设计说明】本题旨在运用思维导图的形式，帮助学生学会为自己的习作列提纲。利用提纲，搭建自己的习作支架。思维导图式的列提纲是本课作业的亮点与核心。思维导图可以让学生将之前问题梳理的结果，以提纲的形式展现出来，达到思维图示化、结构化，使学生的习作思维更清晰、更有序。课堂共学作业 建议用时：5分钟 共得 5分钟的时接受广播站主持人的采访，让更多的人知道你的拿手好戏吗？主主持人：您好！为了参加这次《问源之星名人录》的征集，您做了哪些准备？我： 主持人：您的拿手好戏是什么？能简单介绍一下吗？我： 主持人：你打算从哪些方面具体介绍你的拿手好戏？我： 主持人：好的，我们期待您的投稿。【设计说明】创设情境，对本节课内容做一个梳理，为接下来的自主习作服务，也激发了学生写作欲望。20我型我秀2课时课堂共学作业 建议用时：40分钟 共得 快把你的灵感动笔记录下来吧！你会是第一个投稿的人吗？【设计说明】多种形式的趣味引导都是为了学生可以更好地完成习作，动笔去写可锻炼学生的语言组织能力和表达能力。（原创）2.好作文，七分“写”三分“改”，先读读自己的作文，边读边修改。建议。希望在你的努力和小伙伴的帮助下你的拿手好戏能被成功收录。习作评价单习作要求评改星级修改建议精选有趣故事 分清先后顺序 做好详略安排 语句表达通顺 重点部分清楚 【设计说明】好作文，是改出来的。通过习作评价单让学生对自己的作文修改有了依据。2122艺术天地欢迎大家来到艺术天地之展示馆——语文园地，你们将在这里接受展示馆天地大家演”的演出资格哦！加油吧，你们一定可以的！课前预学作业 建议用时：2分钟 共得 谁的观点是错的？（原创）1.单项选择题。）【设计说明】旨在考查学生对做好课堂笔记方法的探究。课堂笔记我来说课堂共学作业 建议用时：5分钟 共得 A B C（原创）2.我喜欢（ ）的表情包，它的表情在告诉我： （原创）3.结合交流平台，我如何做课堂笔记进行了梳理。内容上：① ② 来源上：① ② ③ （原创）4.我还知道做课堂笔记的好处： 【设计说明】此题的设计在让学生选择自己喜欢，觉得有趣的表情包后，引发思考，联系生活体验，明确做课堂笔记的重要性，从而帮助学生建立新知与旧知的联系，打通生活经验与书本知识的通道。这是一种较好的学习方式。依据学情，让学生对课堂笔记进行梳理，重新认识，获得新的体验，从而在阅读中发现“交流平台”中的特色与亮点。33课堂笔记我展示课堂共学作业 建议用时：5分钟 共得 （原创）5.展示风采：①展示自己平时做的课堂笔记！比一比谁的点赞多！②交流自己从同学笔记中得到的新认知。【设计说明】此题的设计旨在迁移到对平时课堂笔记的分析，可以让学生建立更深刻的认知，学会做课堂笔记并养成良好的学习习惯。乐器制作我能行课后延学作业 建议用时：8分钟 共得 （原创）6.根据情境，动手制作，发现问题。一做，把不对的地方改一改。材料:剪刀、饮料瓶、黄豆、透明胶带、彩色棉纸、双面胶。制作步骤:材料:剪刀、饮料瓶、黄豆、透明胶带、彩色棉纸、双面胶。制作步骤:1.用剪刀把饮料瓶口剪下。2.把黄豆分别装入两个瓶子内。3.再用一个空瓶子和装有黄豆的瓶子用胶带绕圈粘贴住另一个同样的方法制作。4然后用彩纸先剪出四根彩色的彩条另外我们准备两张同样的彩棉纸宽度可以包裹住我们制作的瓶子长度要超出8厘米然后在上面沾上双面胶。4.把制作好的瓶子放到上面，包裹住粘好。5.最后用彩条分别在两边打个蝴蝶结，另一个方法同样制作，现在就可以晃动乐器了，赶快试试声音吧！6.注意事项：黄豆不能放太多。快快来介绍一下你的作品吧：【设计说明】此题的设计在于考查学生的能够在实践操作中捕捉说明书的表述不清楚的地方加以修正。在展示自己的作品中学会分条理进行有序表达。44艺艺术天地语文园地·第2课时课前预学作业 建议用时：3分钟 共得 （原创）单项选择题。1.下列词语在感情色彩上和其他三项不同的一项是（ ）A.科班出生 B.有板有眼 C.粉墨登场 D.字正腔圆心里默默演练着，如何来一个完美的（A花架子 B亮相 C粉墨登场 D行头 E字正腔圆 F压轴【设计说明】旨在考查学生对做好课堂笔记方法的探究。第2题是检测学生对关于与戏曲有关的词语的解释推断，判断情感色彩。第3题则是激发学生能主动积累理解与戏曲有关的词语，并在具体语境中加以运用。课堂共学作业 建议用时：8分钟（原创）3.读下面的词语，完成练习。亮相 行当 压轴 行头 跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏①我发现以上都和 有关。这样的词语，我还积累了 ②我了解 。我还知道有关这个词的小故事： 我会给这个词语说一句话： （原创）4.我积累了和音乐有关的成语。音乐音乐（谚语）艺术的成功在于没有人工雕琢的痕迹。你会选 ，理由 【设计说明】第3题旨在拓宽学生阅读视野，让学生感受语言的趣味，鼓励课后搜寻相关故事，同时丰富学生理解并运用词语的方式。第4、5题的设计主要是引导学生主动梳理积累一些与音乐有关的成语，并能理解这些成语的意思，恰当运用这些成语。课后延学作业 建议用时：10分钟 共得 （改造）6.现代文阅读。(biàn,拍手鼓掌)人，乃至于此。歌声和音乐魅力。①下列表述中，符合文意的是哪一句话？（ ）A.“余音绕梁”形容美妙的歌声和音乐的魅力。B.传说战国时期，一位叫韩娥的女子来到魏国卖唱。C.韩娥投宿一家旅店，遭到了旅店主人的侮辱后，唱了一首欢快的歌曲。D.她美妙而婉转的歌声虽然打动了听众的心，但没有给人们留下了深刻的印象。②下列词语中不是描写音乐艺术的是（）A.余音绕梁B.行云流水C.妙笔生花D.黄钟大吕③联系上下文，尝试用自己的话说说下面句子的意思。喜跃抃舞，弗能自禁。老幼悲愁，垂泪相对，三日不食。④请结合文本分析韩娥是怎样的人?【设计说明】阅读题的材料选自与音乐有关的题材，所设置的题目能较好地考查学生提取信息，联系上下文理解句子意思以及考查学生通过文本阅读，对人物形象的分析能力。呈现提取、理解、分析的阶梯式思考过程。25（谚语）艺术的成功在于没有人工雕琢的痕迹。作业评价表评价要求评价标准自己评 伙伴评 老师评（课前）基础性作业理解戏曲专有名词意思并正确运用。（课堂）提升型作业积累课外词语和小故事（至少两个）（课后）实践型作业能准确提取信息、理解并分析文本将走进鲁迅，去看看鲁迅笔下的闰土，品读他的好梦，了解他人眼中的鲁迅！26不能只限于喜爱美的事物，还要善于理解它。——丰尔尼雪夫斯