牛津小学英语4AUnit-2-In-a-toy-shop教案

牛津小学英语4AUnit2Inatoyshop教案牛津小学英语4AUnit2Inatoyshop教案（精选2篇）

牛津小学英语4AUnit2Inatoyshop教案篇1

英语4a课程教案年级：四主备者：

周次

第四周

课次（本周第几课时）

第1课时

授课课题

unit2inatoyshop

教学基本内容

(revision)

教学目的

1复习本单元的短语和句型。2学生能用本单元的句型做对话。

3做练习从而巩固本单元的知识

教学重点及难点教学重点：复习本单元三会，四会单词，重点句型，并能够熟练掌握运用教学难点：通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。

教学方法及手段

情境教学法交际法任务型教学法

学法指导

阅读指导记忆指导小组合作学习

集体备课

个性化修改

预习

1listentothetape

2.learntoreadthedialogue

教学

环节

设计

step1warmingup.1.singasong:《oldmacdonaldhadafarm》2.freetalk.以goodmorning/afternoon.howareyou?和学生打招呼.step2revision1.spellsomewordsandsentences.eg.thatismylion……2.retellthedialoguesoftheparta.step3、dosomeexercise一.读一读,抄一抄howlovely!what’sthis/that?it’sapanda.thisisyourdog.thatismybear.二.辨音1、afternoonand()2、bearboy()3、cancinema()4、dolldo()5、elevenexcuse()6、forfather()7、getgo()8、herhere()三.翻译词组或短句。1、howlovely!2、inwhichbox?3、can’t=cannot4、anicerabbit5、isee.6、havealook7、that’s=thatis8、我想要9、我喜欢10、他的狮子11、我的熊猫12、一家玩具商店13、这只猫四.翻译句子1、这是你的狗。2、我想那是他的猫。不，它不是。4、我想这是她的兔子。是的，它是的。作业

联系与测试第三课时

板书设计

板书设计：unit2inatoyshopsomeexercise

执行情况与课后小结

小学英语4a课程教案年级：四主备者：备课时间：

周次

第四周

课次（本周第几课时）

第2课时

授课课题

unit3apurse

教学基本内容

partb,c.

教学目的

1.四会单词akey,apurse,afan,atape,where,she和he.

2.三会单词anumbrella,acrayon,awaterbottle,astorybook.

3.四会句型where’smy/your/his/her…?perhapsit’sin/on…

教学重点及难点1.四会单词akey,apurse,afan,atape,where,she和he.2.四会句型where’smy/your/his/her…?perhapsit’sin/on…

教学方法及手段

情境教学法交际法任务型教学法

学法指导

阅读指导记忆指导小组合作学习

集体备课

个性化修改

预习

1listentothetape

2.learntoreadthedialogue

教学

环节

设计

afreetalkbreview1.singasong:wearehappybees.2.t:what’sthatonthedesk?t:canihavealook?t:thankyou.cpresentation1.t:it’stoohot,ineedafan,where’smyfan?

出示实物领读单词，贴图指导拼写单词。

2.t:i’mthirsty,iwanttodrinksomewater.oh,it’sinthewaterbottle.出示实物。

出示图片领读拼读单词。

3.指着远处的伞。t：what’sthatoverthere?letmesee.oh,it’sanumbrella.

出示图片，领读拼写单词。

4.学习单词akey,acrayon,astorybook,apurse,atape.

5.通过touchandguess游戏学习以上单词。

6.指导拼写以上单词。

7.教师作出找东西的样子，t:where’smyballpen?让学生跟说句子where’smyballpen?教师引导学生回答perhapsit’sinthedesk.teach:perhapsdlook,readandcomplete1.教师将钢笔放在不同的地方，用where’smypen?提问，让学生说出相应的介词词组，如onthechair,intheschoolbag,onthebook…2.看图，让学生用where’smy…？的句型来问答。3.完成书上的填空。4.指导学生用自己的物品相互问答。

作业1.抄写新单词和新句型。2.拼读、背诵新单词。

板书设计

unit3apurse

where’smystorybook?it’sonthedesk.

where’smycrayon?it’sinthepencilcase.

where‘smypencilcase?it’sonthedesk.

where’smykey?it’sonthebox.

where’smypurse?it’sontheschoolbag.

执行情况与课后小结

小学英语4a课程教案年级：四主备者：备课时间：

周次

第四周

课次（本周第几课时）

第3课时

授课课题

unit3apurse

教学基本内容

parta,g.

教学目的

1.能听懂、会说、会读日常交际用语comehere.letmesee.notatall.excuseme,…?i’msorry.sorry,idon’tknow.where’s…?perhapshe’s/she’sin…whereareyou?i’m…2.学唱歌曲《perhaps》.

教学重点及难点

会使用日常交际用语

教学方法及手段

情境教学法交际法任务型教学法

学法指导

阅读指导记忆指导小组合作学习

集体备课

个性化修改

预习

1.listentothetape

2.learntoreadthedialogue

教学

环节

设计

afreetalkbreview复习b部分单词。教师出示实物或图片提问。1.t:what’sthis?2.t:what’sthatonthedesk?3.t:where’smykey?4.t:where’smyumbrella?5.拼读单词。cpresentation1.利用图片，复习句型:ican’tfind,where’sshe/he?

she’s/he’sinthe…

2.出示句型，领读，认读句型:where’s?

3.出示a部分挂图，指导观图，学习句型：

t：ican’tfindyangling.where’sshe?

letmesee,oh,she’sintheclassroom.

出示句型，指导朗读句型:she’sintheclassroom.

letmesee.

4.师生之间，同桌之间操练句型。

5.新授句型：letmesee.notatall,comehere.isthisyour…?yes,itis.no,itisn’t.

6.指导学生利用实物操练句型：

isthisyour…?yes,itis.hereyouare.thankyou.notatall.7.创设真实情境，利用室内物品学习句型what’sthatoverthere?perhapsit’s…’s.

指导学生实际操练句型。

8.学习新单词apurse.。dreadandsay.t出示一个钱包提问：isthisyourpurse？t:whosepurseisit?2.生听录音回答问题。

3.再放录音，让学生跟读录音。4.指导读课文。esingasong放录音，欣赏歌曲。跟录音学唱歌曲。

作业1.背诵a部分。2.根据课文自编对话。

板书设计

unit3apurseisthis/thatyourpurse?

yes,itis.

no,itisn’t.perhapsit’syangling’s

where’syangling?

执行情况与课后小结

小学英4a课程教案年级：四主备者：备课时间：

周次

第五周

课次（本周第几课时）

第1课时

授课课题

unit3apurse

教学基本内容

partd,e.

教学目的

1.能听懂、会说、会读并会写句型:where’my…?isthis/thatyour/his/her…?yes,itis.no,itisn’t.

2.能够认读并会表演e部分对话内容

3..能在情景中熟练运用本单元所学的句型和日常交际用语。

教学重点及难点1.能听懂、会说、会读并会写句型:where’my…?isthis/thatyour/his/her…?yes,itis.no,itisn’t.2.能熟练运用本单元所学的单词和句型。

教学方法及手段

情境教学法交际法任务型教学法

学法指导

阅读指导记忆指导小组合作学习

集体备课

个性化修改

预习

1listentothetape

2.learntoreadthedialogue

教学

环节

设计

afreetalk?breview1.singasong:perhaps.2.复习a部分。让学生表演课文对话，并根据课文内容用自己带来的实物表演对话。3.复习单词。cworkinpairs1.出示实物进行操练。2.请一位学生结合图片进行示范操练。

3.指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习，其余学生边听边看。

4.学生两人一组练习图片上的内容。

5.将图片内容写在书上。dreadandact1.出示图，认人，物，猜故事情节。

2.听录音回答问题：where’sdavid’sstorybook?

3.跟录音读课文。

4.分组读。

5.角色表演。

作业1.抄写c部分句子。2.背诵e部分，并会改编对话

板书设计

执行情况与课后小结

小学英语4a课程教案年级：四主备者：备课时间：

周次

第五周

课次（本周第几课时）

第2课时

授课课题

unit3apurse

教学基本内容

partf,g.

教学目的

1.能较熟练地运用本单元所学的日常交际用语。

2.了解辅音字母g和h在单词中的读音

教学重点及难点

能较熟练地运用本单元所学的日常交际用语

教学方法及手段

情境教学法交际法任务型教学法

学法指导

阅读指导记忆指导小组合作学习

集体备课

个性化修改

预习

1listentothetape

2.learntoreadthedialogue

教学

环节

设计

afreetalkbreview1.singasong:perhaps2.复习句型。t:what’sthat?isthatyourumbrella?t:isthisyourpurse?where’syourpurse?3.复习e部分内容。让学生角色表演。clistenandrepeat1.出示四个单词和插图，让学生观察图画。2.听录音，体会发音。3.跟录音读单词和句子。补充含有字母g和h的单词。如：green,big,dog,hat,hellodlookandread1.打开书让学生自由读。2.提问：where’sliutao?

isliutaointhetvroom？3.指导学生认读句型，理解句意。4.指导朗读。emakeandplay1.让学生看图，了解要完成什么任务。2.教师边说英语指令边示范，让学生在听和看的过程中了解扇子的制作过程。3.教师口述英语指令，学生看图学做扇子。

作业1.读lookandread五遍。2.体会g和h在单词中的发音。默写本单元的单词和句型。

板书设计

执行情况与课后小结

小学英语4a课程教案年级：四主备者：备课时间

周次

第五周

课次（本周第几课时）

第3课时

授课课题

unit4ilike…

教学基本内容

partb,c.

教学目的

1、能听懂、会说、会读和会写单词acar,abike,abus和akite.

2、能听懂、会说和会读日常交际用语

4、初步了解名词的单复数

教学重点及难点1、能听懂、会说、会读和会写单词acar,abike,abus和akite.2、能听懂、会说、会读和会写句型what’sthis/thatinenglish?it’sa…doyou…?yes/no.

教学方法及手段

情境教学法交际法任务型教学法

学法指导

阅读指导记忆指导小组合作学习

集体备课

个性化修改

预习

1listentothetape

2.learntoreadthedialogue

教学

环节

设计

一、warmup1.greetings.2.singasong《perhaps》3.freetalk.可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。二、presentationandpractice.a.介绍生词apuppet,apuzzle,akite和adoll1.拿出实物，指着实物说it’sapuppet,say“apuppet”,学生跟读单词数遍。2.同法教授单词apuzzle,akite和adoll.把课前准备的玩具逐一展示给学生。b介绍句型what’sthis/thatinenglish?it’s…1.复习this和that的用法。指着自己的玩具说thisisa…示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具thisisa…,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说thatisa…2.教师指着自己的玩具，问what’sthisinenglish?模拟玩具的声音回答it’sa…替换不同的物品，示范问答。3.请学生用自己的玩具问what’sthisinenglish?其他的人回答it’sa…4.同法教授句型what’sthisinenglish?it’s…并板书。chavearest.listen:arhyme《fly,flymykite》三、readandsay.a出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。1.yanglingisinnancy’shome.2.yanglingandnancylikepuppets.3.theylikekites.4.yanglingandnancylikepuzzles.5.theydon’tlovedolls.

作业a.听录音，朗读和表演对话。b.根据所学对话内容自编小对话。

板书设计

unit4ilike…apuppetapuzzlewhat’sthis/thatinenglish?akiteit’sapuppet.adolldoyoulikepuppets?loveyes,ido/no,idon’t.

执行情况与课后小结

牛津小学英语4AUnit2Inatoyshop教案篇2

小学英语4a课程教案年级：四主备者：

周次

第二周

课次（本周第几课时）

第1课时

授课课题

unit1mayihave……？

教学基本内容

parte.g

教学目的

1.掌握单词、词组:card,teachers’day2.能看懂e部分对话，并表演

3.会说rhymealittlebook.

教学重点及难点教学重点：能看懂e部分对话，并表演教学难点：掌握单词、词组:card,teachers’day

教学方法及手段

情境教学法交际法任务型教学法

学法指导

阅读指导记忆指导小组合作学习

集体备课

个性化修改

预习

1.listentothetape

2.learntoreadthedialogue

教学

环节

设计

step1warmingupfreetalk

2.听写单词

step2presentationandpractise

1.listenthetapecarefullyandanswer，wangbing送什么给mrgreen?

2.teachthenewwords:cardhappyteachers”day

3..出示图画，学生边听边看图，了解对话的意思学生跟读对话。4.表演对话。先由师生示范，再由学生与学生之间表演。5.扩充对话。在学生熟练掌握所学内容的基础上，让他们用thiscardisformissgao.allright.来扩充对话。step3funhouse.1.lookandread.(1)出示连环画，让学生把书上的内容仔细观察，反复朗读，了解故事内容。(2)学生听录音，了解图画内容。(3)学生跟读录音。(4)学生反复读对话，自己消化图、文内容，感受到其中的幽默内涵即可。2.workingroups.3.sayarhyme(1)listenthetapecarefully.

(2)readaftertheteacher

作业1.抄写本单元所学的单词和句型并能默写。2.背诵并表演readandact.

板书设计

unit1mayihave……？(parta)e挂图cardhappyteachers”day!

执行情况与课后小结

小学英语4a课程教案年级：四

周次

第二周

课次（本周第几课时）

第2课时

授课课题

unit1mayihave……？

教学基本内容

revision

教学目的

复习本单元三会，四会单词，重点句型，并能够熟练掌握运用。

教学重点及难点教学重点：复习本单元三会，四会单词，重点句型，并能够熟练掌握运用教学难点：通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。

教学方法及手段

情境教学法交际法任务型教学法

学法指导

阅读指导记忆指导小组合作学习

集体备课

个性化修改

预习

1listentothetape

2.learntoreadthedialogue

教学

环节

设计

step1warmingupt:hello,boysandgirls.nicetomeetyou.t:well,let’sstartourenglishclass,ok?step2revision1.t:在第一单元中，我们已经学习了一些文具以及如何向别人要一件物品，你都记住了吗？现在老师来考考你，仔细听并说出相应的序号。t:1.mayihaveanotebook?2.mayihaveabookmark?3.mayihaveapencilcase?4.thisballpenisforsuhai.5.thisrubberisfordavid.1.ssdictatesomewordsandsentences.eg.abookapencilapenmayihave……？3.ssreadandactoutthedialogue.step3dosomeexercise

一、根据中文写出下列词组或句子

1、一支钢笔_______________

2、这本书________________

3、那支铅笔________________

4、进来____________________

6、给你__________________

7、得到一本抄写本__________

8、教师节快乐！__________

11、在你的铅笔袋里________二、连词成句并译成中文

1、ahavemaycopybooki（？）

________________________________________

2、forgaoshanrulerthisis（.）

________________________________________

3、here'sforacardyou（.）

________________________________________

4、alittlenicewhatbook（！）

________________________________________三、根据中文意思完成填空：

1、我可以拿一支铅笔吗？可以。这支铅笔给你。

_______i_______a_______？

yes.is.

2、我可以为david拿一本抄写本吗？当然可以。给你！

_______i_______a______________david？

sure.here_____________________.

3、这张卡片是给你的。非常感谢。不用谢。

_______a_____________________.

____________________________._____________________.

4、这本笔记本是给格林老师的。好的。

______________is_______green.______________.

作业完成联系与测试

板书设计

板书设计：unit1mayihave…?someexercise

执行情况与课后小结

小学英语4a课程教案年级：四主备者：备课时间：

周次

第二周

课次（本周第几课时）

第3课时

授课课题

unit2inatoyshop

教学基本内容

parta

教学目的

1.单词amonkey.arabbit要达到三会要求。acat,atiger,alion要达到四会要求。2.能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对what’sthis?what’sthat?it’sa…thisis…that’s…..，几个句型达到四会要求。

教学重点及难点会读日常交际用语howlovely/nice!会读句型what’sthis/that?it’sa…区分和运用句型ilike…和i’dlike…

教学方法及手段

情境教学法交际法任务型教学法

学法指导

阅读指导记忆指导小组合作学习

集体备课

个性化修改

预习

1listentothetape

2.learntoreadthedialogue

教学

环节

设计

step1、freetalk.1.greetings.t:goodmorning/afternoon.boysandgirls.ss:goodmorning/afternoon.mrs/mr…2.onduty.值日生利用学过语言知识进行交际操练，练说要尽量广。3.review.通过游戏“touchandguess”复习3a中学过的动物单词，并把其放入新授单词，在复习中学习新知。step2、presentationandpractice.1.learnthenewwords:acat,atiger,amonkey,alion,arabbit.(1)出示卡片touchandguess引出上面四个单词，逐一诵读，并对alion,atiger进行拼写指导。(2)用thisis…/that’s…练说。教师将动物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用thisis…远的用that’s…指导学生用thisis…/that’s….进行练说，巩固单词的同时复习this和that.2.learnthenewsentences.(1)师利用玩具在讲台前布置一个玩具柜台，师用拇指指着头饰，向学生引出对话：what’sthis?/it’samonkey.howlovely.并指导学生进行操练。(此处先引导学生用学过的it’ssnice/pretty/smart等句子进行赞美，然后再引出句子howlovely.)(2)指名一生到板前，师指着背朝自己的小兔，并扮演老虎发问：通过师生间对话引出第二组、第三组对话：t:what’sthat?t:isee.t:thisisacat.ithink.3.practice.a.partwork.b.groupwork.四人一小组操练对话（利用自己课前准备的玩具）step3、consolidation.1.showthepicturesandlistentothetape.2.listenandrepeat.3.readafterthetapeandtheteacher.4.groupwork.四人一小组练习表演对话。5.actoutthedialogueinroles.

作业1.copythenewwords.2.listentothetapeofparta.

板书设计

板书设计：unit2inatoyshop(parta)parta挂图acatatigerwhat’sthis?amonkeywhat’sthat?it’sa…alionthisisacat.ithinkarabbit

执行情况与课后小结

小学英语4a课程教案年级：四主备者：备课时间：

周次

第三周

课次（本周第几课时）

第1课时

授课课题

unit2inatoyshop

教学基本内容

partb.c

教学目的

1.单词abear达到三会adog,apanda达到四会。2.能听得懂、会说、会读和会写what’sthis/that?it’sa...学习句型thisis/that’smy/your/his/her…

教学重点及难点

教学重点：四会句型what’sthis/that?it’sa...教学难点：物主代词的区分和运用

教学方法及手段

情境教学法交际法任务型教学法

学法指导

阅读指导记忆指导小组合作学习

集体备课

个性化修改

预习

1listentothetape

2.learntoreadthedialogue

教学

环节

设计

step1warmingup.1.singasong.《wearehappybees》把本单元歌曲放两遍，让学生听感受，帮助他们加深对所学内容的印象。2.onduty.值日生汇报，尽量用上本单元的内容，检查结果。3.freetalk.师生间，学生间展开对话练习，综合以前所学较全面进行练说。4.review.(1)指名拼写单词acat,atiger,alion(2)playagame“what’smissing?”采用抽取卡片形式进行操练。复习动物类单词。step2、presentationandpractice.1.介绍单词adog,apanda,abear.(1)播放狗的叫声，让生猜：what’sthis?出示图片，adog.引导学生拼读:dog,d-o-g,dog.(2)采用半遮住图片方式教学单词panda,bear,并要求学生拼读:panda,p-a-n-d-a,panda.2.介绍句型：that’sanice…/yes,the…isnice/canihavealook?/i’dlike…hereyouare/ilikemy/your…(1)教师利用图片在黑板上布置玩具柜台，指名一生到板前扮演售货员。(2)介绍句型that’sanice…/canihavealook及其答语。师扮david与售货员会话，引出句型that’sanicemonkey,canihavealook?sure.师引读，并采用partwork,groupwork.进行充分练说。(3)介绍5，6两幅图句型。t:(师扮david买玩具)：i’dlikethispanda,please.从而引出答语hereyouare及ilikemypanda.师引导学生利用手中玩具进行购物练说：i’dlike…step3、consolidation.(parta4-6)1.showthepicturesandlistentothetape.2.listenandrepeat.3.readafterthetapeandtheteacher.4.groupwork.四人一小组练习表演对话。5.actoutthedialogueinroles.step4askandanswer(partc)1.sstalkaboutthepictures.2.pairwork.3.writing:

作业1.听录音，朗读单词4遍。2.根据所学内容自编对话。

板书设计

板书设计：unit2inatoyshop(partb.c)parta挂图that’sanice…adogcanihavealook?apandapartc挂图i’dlikethis…abearhereyouare.

执行情况与课后小结

小学英语4a课程教案年级：四主备者：

周次

第三周

课次（本周第几课时）

第2课时

授课课题

unit2inatoyshop

教学基本内容

partd.f

教学目的

1.能够运用本单元日常交际用语进行交际。2.能正确区别，运用物主代词my,your,his,her.

3.通过听、读练习，体会d,f在单词中的发音

教学重点及难点

教学重点：能够运用本单元日常交际用语进行交际。教学难点：物主代词的区分和运用

教学方法及手段

情境教学法交际法任务型教学法

学法指导

阅读指导记忆指导小组合作学习

集体备课

个性化修改

预习

1listentothetape

2.learntoreadthedialogue

教学

环节

设计

step1warmingup.1.singasong.《wearehappybees》把本单元歌曲放两遍，让学生听感受，帮助他们加深对所学内容的印象。2.onduty.值日生汇报，尽量用上本单元的内容，检查结果。3.freetalk.师生间，学生间展开对话练习，综合以前所学较全面进行练说。4.review.(1)指名拼写单词acat,atiger,alion(2)playagame“what’smissing?”采用抽取卡片形式进行操练。复习动物类单词。step2、listenandrepeat.1.t:what’sonthegreendesk?2.t;aretheythin?no,theyareveryfat.3.t:字母d在desk和dog这两个单词中，发音是/d/。字母f在单词fat和five中发音是/f/。4.t:let’sreadthesentenceinthebook.“yourfivefatdogsareonthedesk.”5.listenandreadafterthetape,theteacher.st