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文档简介
幼儿园春天主题活动方案5篇
幼儿园春天主题活动方案一
一、活动目标
1、尝试根据分类规则提示有秩序地排队、游戏。
2、遵守游戏规则,能听指令玩游戏。
二、重点与难点
重点:学习听指令玩游戏,遵守游戏规则。
难点:尝试根据分类规则提示有秩序地排队、游戏。
三、活动准备
1、小青蛙和小乌龟的胸牌,共30块。(绿、黄两种颜色,绿色胸牌上写1,黄色胸牌上写2。)
2、场地布置:场地上画辆公共汽车(分别写上1号车、2号车);绿、黄两种颜色的小桥;画着小草的草地(供幼儿爬行)、草地旁放若干块泡沫垫子(表示石头,供幼儿跳跃。)
3、游戏前准备:幼儿自由选择一张胸牌挂在自己的胸前,把自己打扮成小乌龟或小青蛙。
四、活动过程
(一)出示公共汽车,引出主题。
1、小乌龟和小青蛙要去春游了,有几辆公共汽车在等我们?
2、分别指着两辆公共汽车问:这是几号车?
师:公共汽车的号码和我们胸牌上的号码一样,看看胸牌上的数字是多少,找一找应该坐哪一辆车?
(二)上公共汽车,出发。
1、上公交车
幼儿看胸牌上的数字,找到自己的车。在车门处有秩序的排队,不推不挤,不插队,一个一个上车。
2、开车上路,出发。
教师带队,两辆车并排向前开,要求不插队,不掉队,有秩序的跟着队伍向前行进:蹲着走表示过山洞;踮踮脚尖表示走下坡;脚后跟走表示上坡;蹲下表示遇到红灯停止前进。
中途休息,自由找位置坐下,活动小手,按摩一下腿脚,互相敲敲背,表示休息。
(三)游戏:春游。
1、过小桥
要求幼儿按照胸牌的颜色有秩序地排队,绿色胸牌走绿色小桥,黄色胸牌走黄色小桥,过小桥时不推不挤,一个跟着一个走。
2、过小溪和草地
要求幼儿按照胸牌的颜色有秩序地排队,小青蛙排在小溪石头前面,从石头上一个接一个的跳过去;小乌龟排在草地前面,从草地上一个接一个地爬过去。
3、自由活动
过草地就到了公园,幼儿自由活动,可以散步、赏花、打滚、跳跃、奔跑等。
4、集合
要求幼儿听到教师拍手赶紧回到教师身边集合,按照胸牌上的角色有秩序的排成两队。
(四)春游结束,坐车回家。
请幼儿找到自己的公共汽车,有秩序地排队上车。两辆汽车并排向前开,坐车回家。
幼儿园春天主题活动方案二
一、活动目的
1、尝试根据画面内容和线索进行联想,并愿意在集体前表达自己的想法。
2、能借助于对话的方式对对话语言产生兴趣。
二、活动准备:PPT课件
三、活动过程
(一)引出:春天来了
1、出示第一张PPT,引导幼儿讨论:在图片上看到些什么?猜猜会是什么季节?
2、出示第二张PPT:小熊在家里干什么?(播放呼噜声)
小熊为什么要睡觉呢?你有什么叫醒小熊的办法吗?(小熊快醒醒吧,美丽的春天来到了。)
3、出示第三张PPT:小熊会打电话给谁呢?
(二)打电话
1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢?下面的数字表示什么?谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢?(幼儿扮演小熊,老师扮演小松鼠进行打电话游戏。)
2、小熊又打电话给谁了呢?小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗?(老师扮演小熊,幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏。)
(三)延伸
和好朋友打电话要求:在打电话之前想好要打给谁?要听清楚朋友说了些什么。
四、分析与反思
设计活动时,能关注幼儿的已有经验,幼儿通过外出散步、春游等一系列活动,已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化,有了许多关于春天的话题。注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围,让幼儿在无形中受到感染与熏陶。
幼儿园春天主题活动方案三
一、活动目的
1、运用已感知经验,学习替换歌词,尝试跟着节奏说唱;
2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪;
3、有对春天特征感知的经验。
二、活动过程
(一)律动小鸭:以愉快的情绪活动主题。
(二)尝试用说唱的为歌曲春天替换歌词。
1、说唱歌曲春天:摘句说唱,跟着节奏把每个字说清楚。
2、改编歌词:
(1)说说春天的特征
春天来了,小草绿了,花儿开了,春天还有哪些呢?(小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽)
(2)自主,替换歌词
选择合适的句子填进歌曲并说唱,替换歌曲段中的花儿都开了这句。
春天天气真好,蝌蚪找妈妈;春天天气真好,青蛙呱呱呱;春天天气真好,小朋友呀去郊游
(3)要点:帮助幼儿积累替换歌词的经验。如句子太长可以去掉词或说得快一点等。
(4)要点:替换的句子加长了,幼儿互相,选择合适的词句,歌词替换。
(三)用复合节奏演唱春雨
1、春雨滴滴答,滴答
2、用新编的歌词演唱。(鸭子、青蛙)
(四)来来来,恰恰恰,一起舞起来,在愉快的歌舞中结束活动。
幼儿园春天主题活动方案四
一、活动目标
1、通过观察,知道春天来了,感受春天的美。
2、从花、草、树中找出春天来到时的特征,并用语言表达自己的认识和发现。
二、活动准备
1、家长带幼儿到公园、野外游玩时,注意引导幼儿观察春天的景色。
2、选择合适的室外场所或公园。
三、活动重点、难点
找出春天的特征,并能用语言表达自己的认识和发现。
审美元素:春天是个美丽的季节,花儿开了,小草绿了,蝴蝶姑娘飞来了,在活动过程中孩子们通过寻找春天的特征,从而感受到大自然的美好。
四、活动过程
1、引导幼儿回忆冬天树木的样子。
师:冬天时,树木是什么样子?(光秃秃的)
师:春天到了,本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢?
2、带领幼儿在幼儿园里寻找,观察小芽,并用自己的方式表达出来。
(1)师:我们一起去看看树木有什么变化?
教师带领幼儿边走边观察园内树枝上的变化,帮助幼儿寻找树上的小芽。
(2)师:你在哪里找到小芽的?小芽是什么样子的?你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子呢?
3、引导幼儿根据已有的经验自由表达对春天的变化。
师:除了小树长出了绿色的小芽,你还在哪里找到了春天呢?
引导幼儿说出长出了小青草,迎春花开了,蝴蝶姑娘飞来了。
4、教师小结:春天来了,天气暖和了,树上长出了绿色的小芽,地上长出了小青草,蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去,春天真是一个美丽的季节。
5、幼儿欣赏歌曲《春天》。
幼儿园春天主题活动方案五
一、活动目的
1、激发幼儿热爱花卉的情感。
2、要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上,用语言描述花的名称、颜色及特征,培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。
3、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵,共同布置春季花卉图,进一步让幼儿感受大自然的美。
二、活动准备
1、利用散步时间带领幼儿观察春天的花,认识它们的名称及特征,并用彩笔画下来。
2、各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。
三、教学流程
活动一:科学春天的花卉
(一)教师启发谈话
师:前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花,还把它们画了下来,现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗?
(二)互相交流自己找到的春天的花
1、让幼儿互相交换看画,并把自己的发现告诉同伴。
2、教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征,鼓励能力强的幼儿用上好听的词。(如:散发淡淡的清香等)
(三)个别讲述
1、请个别幼儿示范讲述:展示自己的画,并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形状的?闻起来有什么感觉?
2、重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。
(四)请幼儿给自己的画上彩,并剪下。
活动二:手工花开了
(一)出示范例美丽的花让幼儿自由欣赏,引起幼儿制作的兴趣。
(二)组织幼儿研究怎样制作美丽的花。
1、请幼儿认真观察,这朵花用什么做的?数数看一共用了多少个圆形组成的?
2、你想用什么方法剪圆形纸?
3、教师补充并示范粘贴花和叶的方法:浆糊只要涂一半就可以。
(三)交代要求:将剪下的纸扔在指定的篮子,及时收放
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