沧州市河间市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

沧州市河间市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、端正。（8分）duànliàn（）fùyù（）yōuyǎ（）kǒngbù（）píjuàn（）kūwěi（）chōuyē（）fángyù（）2.根据河间本地文化，选择正确的词语填空。（4分）河间是“诗经故里”，文化底蕴（）（深厚深沉）。每年驴肉火烧节，街上（）（人山人海人来人往），香气扑鼻。我们要（）（继承传承）好这份宝贵的文化遗产，不能让它（）（消失消灭）。3.写出下列词语的近义词和反义词。（6分）含糊——近义词（）反义词（）兴旺——近义词（）反义词（）残暴——近义词（）反义词（）4.按要求完成句子练习。（9分）（1）仿写句子：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（仿写一个运用排比修辞的句子）________________________________________________________________（2）改成转述句：父亲指着母亲说：“她是我的妻子，也是你唯一的母亲。”________________________________________________________________（3）用合适的关联词合并句子：我们是为人民服务的。我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。________________________________________________________________5.根据课文内容填空。（8分）（1）《十六年前的回忆》通过回忆李大钊同志被捕前、______、______、______的事情，展现了革命先烈_________的伟大精神。（2）《为人民服务》是毛泽东同志在_________同志的追悼会上所作的演讲，文中引用了司马迁的名言：“人固有一死，_______________，_______________。”（3）《金色的鱼钩》讲述了_________时期，一位老班长用_______照顾三个生病的小战士过草地的故事。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《灯光》选段，回答问题。整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。1.写出下列词语在文中的意思。（2分）黑魆魆：_______________________千钧一发：_______________________2.选段中“一星火光”指的是什么？这火光起到了什么作用？（3分）3.郝副营长为什么要点燃那本书？结合课文说说他当时的理想是什么。（4分）4.文章最后一段与标题“灯光”有何联系？表达了作者怎样的思想感情？（6分）（二）课外阅读（20分）阅读下文，回答问题。河间歌诗我的家乡河间，是《诗经》的再生之地。汉代毛苌公曾在这里讲授《诗经》，从此，《诗经》便在民间扎下了根。走在河间的土地上，你仿佛能听见两千多年前的吟诵声。田间地头，老农歇晌时，会随口哼上几句“关关雎鸠，在河之洲”；红白喜事，也总有人用古朴的腔调唱起“蒹葭苍苍，白露为霜”。这不是表演，而是生活的一部分。这就是“河间歌诗”，一种被列入国家级非物质文化遗产的活态传承。爷爷是歌诗的传唱者之一。他没什么文化，大字不识几个，肚子里却装着几十首《诗经》篇目。他说，这都是小时候听老一辈人干活时唱，听着听着就会了。“那时候哪知道这是《诗经》啊，就觉得好听，顺口，唱起来干活不累。”我曾问爷爷：“现在年轻人都不会唱了，您说这歌诗会不会失传？”爷爷吧嗒吧嗒抽着旱烟，望着远方绿油油的麦田，缓缓地说：“地里的庄稼，一茬接一茬。老调子有人觉得旧，可总会有觉得它亲的人。只要还有人觉得这调子亲，它就断不了。”是啊，文化就像种子，只要埋在这片土地里，遇到合适的春风细雨，总会发出新芽。如今，河间的小学里开设了“歌诗”课，孩子们用稚嫩的嗓音唱着“昔我往矣，杨柳依依”。那声音，穿过现代化的教学楼，与两千年前的先民，与田间爷爷的吟唱，奇妙地应和在一起。1.联系上下文解释词语。（4分）活态传承：_______________________应和：_______________________2.为什么说河间是“《诗经》的再生之地”？（3分）3.爷爷作为歌诗的传唱者，他是在怎样的环境中学会唱《诗经》的？这说明了“河间歌诗”的什么特点？（5分）4.文中画线句子“文化就像种子，只要埋在这片土地里，遇到合适的春风细雨，总会发出新芽”用了什么修辞手法？请你结合短文内容，谈谈对这句话的理解。（5分）5.短文表达了作者对家乡传统文化怎样的情感？作为河间的一名小学生，你可以为传承“河间歌诗”做些什么？（3分）三、习作天地（30分）我们生活的家乡河间，有着独特的风土人情与文化记忆。或许是一碗热气腾腾的驴肉火烧里的滋味，或许是爷爷奶奶口中哼唱的“河间歌诗”的旋律，或许是老街上某座古建筑的沧桑，也或许是子牙河畔四季变换的风景……这些独特的人、事、物、景，构成了我们心中最温暖的“家乡印记”。请以“家乡印记”为话题，写一篇作文。要求：1.围绕河间的特色，选择让你印象最深的一个方面来写。2.内容具体，感情真实，能写出自己的所见所闻、所思所感。3.题目自拟，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.锻炼、富裕、优雅、恐怖、疲倦、枯萎、抽噎、防御2.深厚、人山人海、传承、消失3.示例：模糊/明确；兴盛/衰败；残忍/仁慈4.（1）示例：我们在学习的时候，要专心听讲，要积极思考，要认真完成作业。（2）父亲指着母亲说，她是他的妻子，也是我唯一的母亲。（3）因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。5.（1）被捕时、法庭上、被害后；忠于革命、坚贞不屈（2）张思德；或重于泰山，或轻于鸿毛（3）红军长征；鱼钩（或：野菜和仅有的食物）二、阅读理解（一）课内阅读1.黑魆魆：形容黑暗的样子。千钧一发：比喻情况万分危急。2.“一星火光”指的是郝副营长用火柴点燃书本发出的亮光。这火光为后续进攻部队照亮了前进的道路，指明了突破口的位置。3.为了让后续部队能找到突破口，取得战斗的胜利。他当时的理想是等胜利了，让孩子们能在明亮的电灯下学习生活。（意对即可）4.最后一段点明了“灯光”的象征意义，它不仅指战场上那束微弱的火光，更象征着郝副营长以及无数革命先烈为了后代幸福生活而英勇献身的崇高精神。表达了作者对革命先烈的深切怀念和无限敬仰之情。（二）课外阅读1.活态传承：指文化传统在人民群众的日常生活中得以延续和传播，是一种“活”着的传承方式。应和：本文指孩子们唱的歌诗与古人的吟唱、爷爷的吟唱相互呼应，和谐一致。2.因为汉代毛苌公曾在河间讲授《诗经》，使《诗经》在这里的民间广泛传播并扎根，得到了新的生命。3.爷爷是在田间地头，听老一辈人干活时唱，耳濡目染学会的。这说明“河间歌诗”来源于劳动人民的生活，与日常生活紧密结合，是一种自然、朴素的传承方式。4.比喻。这句话将文化比作种子，将传承的条件比作春风细雨。它生动地说明了传统文化只要扎根在人民生活的土壤中，并得到人们自觉的喜爱与传承（合适的条