PEP英语六年级下册 nit 3 教案（全）5

Unit3Wheredidyougo?

PartA

星数学号顼

教学内容Lefslearn,Listen,answerandwrite,Lefstry,Lefstalk

【知识目标】

1.四会词汇：went,camp,wentcamping,fish,wentfishing,rode,hurt

2.三会词汇：fell,off,LabourDay,mule,Turpan,could,till

3.重点句型：(1)一Wheredidyougo?一Iwenttoaforestpark.

(2)一DidyougotoTurpan?一Yes,wedid.

教学目标【能力目标】

1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。

2.能够对某人去过的地方和所做的事情进行问答。如:Wheredidyou

go?Iwentto...Whatdidyoudoyesterday?Ivisitedmygrandparents.

3.能够用一般过去时的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做

的事情并作答。如：Didyougofishinglastweekend?Yes,Idid./No,I

didn't.

【情感目标】

自由地谈论去过的地方和做过的事情，激发学生对过去经历的美好

回忆。热爱生活，学会分享，增进友谊。

1.能听、说、读、写过去式单词went,rode,hurt和词组wentcamping,

教学重点wentfishing等;能正确使用动词过去式。

2.能利用“Wheredidyougo?Whatdidyoudo?”互相询问去过的地

1

方和做过的事情，并能根据实际情况灵活作答。

1.掌握本部分的新单词并利用过去式的变化进行描述。

教学难点2.灵活运用“Wheredidyougo?”"Whatdidyoudo?”谈论去过的地

方和做过的事情。

课本、课件、课本挂图、日历、John头饰若

教学准备干、小奖品、磁带和录音机（或其他课本配课时安排2课时

套音频设备）等

工教学一过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision以师生互

1.Dailyoralpractice动游戏的方式

Goodmorning!Gladtomeetyou.Howareyou?Lastweekend,I回顾上个单元

didmanythings.CanyouguessandsaywhatIdid.Nowlet'splay重点知识并导

agame.入新一单元的

2.Game:Lookandsay学习。对于在

教师做watchedTV,washedtheclothes,cleanedtheroom,played游戏环节表现

football,readabook,slept,hadacold(rodeahorse,rodeabike,优秀的学生，

wentcamping,wentfishing,hurtmyfoot)等动作，学生运用Unit教师给予适当

2所学说出对应的英文（注意用过去式），对于括号里的内容，表扬或奖励

用中文答出即可。学生比比谁反应快。（小奖品）。

2

二、Presentation&Practice

Lefslearn

1.教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Friday,然后

问学生：What'stoday?Whatdayisittomorrow?

2.教师说："OnSaturdays（theweekend）,Iusuallywashclothes,

cleantheroom,playfootball,watchTVandvisitmygrandparents.??

出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。

3.教师问学生：WhatdoyouusuallydoonSaturdays?

4.教师再次出示日历，圈出上个星期六的日子，然后问学生：

Whatwasthatday?引导学生回答：ItwaslastSaturday.板书并带

读单词lasto教师：ItwaslastSaturday.Itwaslastweekend.板书、

解释并朗读词组lastweekendo

5.教师呈现五张分别表示骑马、骑自行车、野营、钓鱼和伤脚的

图片，带领学生认读并学习词汇。

6.呈现本课两个重点句型”WheredidyougolastSaturday?What

didyoudo?”并带读。

7.播放录音让学生跟读。

8.引导学生模仿课文例子进行会话。可以先采用师问生答的方通过学生

式，然后学生结对问答。结对互助练习

9.鼓励学生（2-3对）上台表演他们的会话。教师适时纠错，逐渐掌握句

给予表现优秀的学生一定奖励）型。通过台上

Listen,answerandwrite表演，鼓励学

3

1.教师呈现本部分课本挂图，学生浏览问题和图片。生大胆表达。

2.播放录音，学生听大意。

3.再次播放录音，学生将相应的人物活动填写在课本答题线上。

4.师生核对答案。

Unit3Wheredidyougo?

rodeahorserodeabike

L抄写并背诵本课所学四会词wentcampinghurtmyfoot

作业汇。板书wentfishing

设计2.自主预习B部分Lefstalk课设计WheredidyougolastSaturday?

文。Iwentto...

Whatdidyoudothere?

I...

第二课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

1.Dailyoralpractice

Goodmorning.Gladtomeetyou.Howareyou?Whatdayisit

today?What'stheweatherliketoday?

2.呈现上节课用到的图片，和学生一起回顾词汇及句型。

二、Presentation&Practice

Lefstry

4

1.让学生读题。

2.播放录音，让学生完成三个小题。先看题，再

3.师生核对答案。听录音做题。

4.再次播放录音，教师对学生有疑问的地方进行简单讲解。

Let'stalk

1.设计主情景“我是小小侦探”一一“谁打扫了教室？”

(1)教师用课件动画形式呈现一个明亮干净的教室。出现一个创设情境，进

老师和一个学生John。行趣味游戏，

T:Look,ourclassroom.lt'sverycleanandtidy.Butwhocleanedit?I活跃课堂气

don'tknow.Iwanttothankhim.Canyouhelpmefindhim?氛。

J:Icanhelpyoutofindhim.

John跑了出去，碰到了Sarah,John就问Sarah。

J:Whatdidyoudolastweekend?

Sarah:Hmm!IwatchedTV.

然后John跑去问WuYifano

J:Whatdidyoudolastweekend?

W:Hmm!Iplayedfootball.

板书句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.学生

朗读。

(2)教师配带John的头饰T:Look,Johncomestoourclass.He

wantstofindwhocleanedtheclassroomlastweekend.

T:Whatdidyoudolastweekend?

5

T:Whatdidyoudolastweekend?

S2:I...

T:Didyouhelptheteachercleantheclassroom?

引导学生回答。

2.用录音机或其他设备播放课文录音，让学生完整听一遍之后再分角色朗

逐句播放，让学生跟读。读，教师可以

3.讲解句型“Wheredidyougo?Mt.Tianshan,Xinjiang.“Didyou对语音、语调

gotoTurpan?Yes,wedid.”。掌握得好的学

4.让学生两人一组分角色练习Lefstalk部分的对话。生进行表扬，

5.学生讨论John假期去了哪里，做过什么。然后再说说自己的并且鼓励其他

假期。完成课文后的问题。人向他学习。

Unit3Wheredidyougo?

Whatdidyoudolastweekend?

作业1.熟读Lefstalk部分课文。板书Iplayedfootball.

设计2.自主预习B部分Let'slearn新设计Wheredidyougooveryour

课。holiday?

Whatdidyoudo?

久乳堂」J、结

PartA部分重点学习了几个表示过去活动的词语，并将这些词语运用到了日

常的口语交际中。教师引导学生通过图片展示、问答、游戏、会话表演等一系列

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活动来训I练“WheredidyougolastSaturday?I...”"Whatdidyoudothere?I...”两个

句型，让学生在日常交际中学会问答过去的活动，激发学生对过去经历的美好回

忆。

PartB

与数学号顼

教学内容Lefslearn,Lookandsay,Lefstry,Lefstalk,Readandwrite,Lefs

check,Lefswrapitup,Storytime（C部分）

【知识目标】

1.四会词：ate,took,tookpictures,bought,gift

2.三会词汇：beach,basket,part,licked,laughed

教学目标3.重点句型：

(1)一Howwasyoursummerholiday?一Itwasgood.

(2)一Wheredidyougooverthewinterholiday?

一MyfamilyandIwenttoSanya.

(3)一Howdidyougothere?一Wewenttherebyplane.

【能力目标】

1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。

2.理解并掌握重点句子。

3.灵活运用所学句型自由谈论和评价过去的旅游经历。

【情感目标】

培养学生热爱旅游、热爱生活的积极情感，引导学生与人交往，与

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人交流、合作。

l.Lefslearn（四个过去式词组）&Let'stalk&Readandwrite&Lefs

教学重点wrapitup。

2.运用重点句型谈论假期去过哪里并评价旅游经历。

1.能在实际情景中灵活运用重点句型。

教学难点2.模仿课本Readandwrite用日记记录自己的一天的活动情况。

3.动词过去式的不规则变化。

教学准备课本、课件、单词卡片、挂图、小奖品若干、课时安排4课时

磁带、录音机（或其他音频播放设备）等

Z教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

1.Freetalk

T:Whatdayistoday?

Sl:Todayis...

T:Whatdaywasyesterday?（强调yesterday）以师生自

S2:It/Yesterdaywas...由谈论、学生

T:Whatdidyoudoyesterday?句子接龙的形

S3:I（did）...yesterday.（用前几课时所学的词组作答）式复习前几次

2.Chain-drill:课所学词汇和

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S3:1(did)...yesterday.Whatdidyoudoyesterday?句型。

S4:1(did)...yesterday.Whatdidyoudoyesterday?

S5:...(asktheteacher)

T:Iwenttoaparkyesterday.

3.播放教材配套英文歌曲“Tellmeaboutyourholiday然后带学用歌曲活

生一起唱，进一步为新课预热。跃课堂气氛。

二、Presentation&Practice

Lefslearn用看似随

1.带学生听Let'slearn部分的录音，并让学生跟读。意的聊天引出

2.继续Chain-drill,教师引出并出示新授词组:atefreshfood,went将要学的词

swimming,tookpictures,boughtgifts□汇。

3.出示课本动词卡片，学生朗读。

4.学生已经了解eat,go,take,buy的过去式后，教师边用

“Idid（这个动词用动作表达）…yesterday.”表达自己昨天做什么

了，边做动作边让学生帮老师说出:atefreshfood,wentswimming,角色扮演，

tookpictures等0寓教于乐。

5.学生结对练习Let'sleam的对话，分角色扮演，然后交换。

Lookandsay对于学生表

1.教师展示课本上的图片。达得不到位的

2.让学生猜测画面意思，然后运用本课时Lefslearn部分所学的地方，教师注

词组描述Andy上个暑假的活动情况。学生先私底下练练。意及时给予指

3.鼓励学生起来向全班同学作报告。表现好的学生，给小礼品嘉导、帮助。

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奖。

1.抄写并背诵四会词汇：ate,Unit3Wheredidyougo?

作业took,tookpictures,bought,gifto板书atefreshfoodwentswimming

设计2.自主预习Lefstalk部分课文，设计tookpicturesboughtgifts

在不理解的地方做上记号。

第二课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings

2.TPR

教师给出wentswimming,wentfishing,tookpictures,rodeahorse,

rodeabike,readbooks等指令，学生根据听到的指令做动作。

二、Presentation&Practice

Lefstry

1.让学生读题，带着问题听录音。

2.教师给学生播放录音，学生完成两道选择题。

3.师生核对答案，教师点拨难点。

Let'stalk

1.教师展示自己寒假里活动的图片，和学生一起用过去时进行描

述。

2.教师对学生说：Amy的好朋友正询问她寒假的活动情况。她带着问题

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去哪里玩了？怎么去的？做了哪些有趣的事呢？Let'shavea有针对性地听

look!对话。

3.播放Letstalk活动的动画或录音，请学生看动画或听录音，

教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。

Q:WheredidAmygolastwinterholiday?

4.再次播放录音，思考：Howdidshegothere?Whatdidshedo?

5.小组讨论，找出答案，抽学生回答。

6.再次播放录音，跟读，要求学生模仿语音语调。

7.学生分角色朗读，男女生读，或分组（三人一组）读。

8.鼓励学生起来描述自己的寒假活动（引导学生完整表达出旅行可选小组

的时间、地点、出行方式、事件等要素）。起来表演。

Unit3Wheredidyougo?

作业1.熟读Lefstalk部分课文。板书WheredidAmygolastwinter

设计2.自主预习Readandwrite部设计holiday?

分，在不懂的地方做上记号。Howdidshegothere?

Whatdidshedo?

第三课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

1.Freetalk

教师自由提问：复习上节

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Wheredidyougolastwinterholiday?课所学句型。

Howdidyougothere?

Whatdidyoudo?

学生根据实际情况回答，师生用英文交流。

2.Revision:教师用课件呈现Letslearn部分的几图片，学生看图

用过去式说词组或句子，看看谁说得又快又准。

二、Presentation&Practice

Readandwrite

L阅读前

(1)看一看，说一说。教师要求学生观察图片，猜测并与同桌

讨论：HowdidWuYifanmeetMax?Whatwillhappennext?完

成后可在全班交流，教师把学生们的想法用简单的句子写在黑

板上。

(2)教师让学生对所有的猜想进行分类，哪些是好的事情？哪

些是不好的事情？从而引出主题：Lifeisfullofgoodnewsand

badnews.

2.阅读中

(1)第一次阅读：教师要求学生尝试快速阅读文本，捕捉关键

信息，了解文章大意，然后给图片排序。

(2)第二次阅读：教师要求学生再次阅读文本，概括并写出这

一天发生在吴一凡一家的好事和坏事。

(3)第三次阅读：理解更多细节。

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(4)教师放自制的课件，呈现几名学生:讲述自己同时经历好事让学生通

情和坏事情的不寻常的经历。过对比，先自

(5)教师引导学生结合自己的实际情祈L,根据课文提示写出同己找找同一天

一天发生在自己身上的一件好事情、坏二事情和自己的对策。发生在自己身

3.阅读后上的好事和坏

(1)让学生在文中用横线画出表示过去，活动的词组，师生一起事。

梳理文章关键信息，完成表格。

InthemorningIntheafternoon

教师引导学生以时间为序，复述课文内;容。

(2)教师补充中国传统故事：塞翁失卫1,焉知非福。

Unit3Wheredidyougo?

Maxsatinabasketonthefrontof

作业1.听读课文。板书thebike.

设计2.自主预习Let'swrapitup新设计Mumatesomebadfruitand

课。didn'tfeelwell.

Wedressedupandmadeafunny

play.

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第四课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings自由问答

2.Revision:可利用词卡让学生进行一些动词原形与过去式的配作为学习新课

对练习。词卡中的单词可从之前所学内容中发掘。的预热。

二、Presentation&Practice

Lefscheck

1.首先，教师出示Let'scheck的四幅图片，让学生根据图片了解核对答案

画面意思。时，对于难拼

2.播放录音，学生听大意，判断所听内容与图文是(T)否(F)相写的单词，教

符。师要板书。对

3.再次播放录音，让学生根据听到的内容回答四个问题，在学生于问答题，教

听的过程中做适当的引导。师要引导和帮

4.师生核