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大班语言《老鼠画猫》

一、活动前评析：

《猫和老鼠》是幼儿非常喜欢的动画片，幼儿对于老鼠那种不畏强大，机智勇敢，聪明幽默的表现非常喜欢。动画片中以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。童谣《老鼠画猫》与动画片《猫和老鼠》有相似之处，按照孩子的心理，如果猫没有牙就不会吃老鼠，爪子小就抓不住老鼠，而画一只不会捉老鼠的猫又是一件多么有趣的事情。正是由于童谣与生活的真实现象有了颠倒，所以带给童谣幽默，诙谐的特点。再加上运用普通话与扬州地方方言朗诵童谣，幼儿的语言能力得到了充分的发挥，也培养了幼儿对童谣诵读的兴趣。

二、活动目标：

１、学习用缺字、对碰、对歌等方式朗诵童谣，体味童谣的趣味性。

２、能大胆地运用表情和动作表现童谣诙谐、幽默的特点。

３、能分别运用普通话和扬州地方方言朗诵童谣，发挥幼儿的语言表现力。

三、活动准备：多媒体

四、活动过程实录：

（一）、复习童谣：《小狗开车》、《谁会》

（二）、游戏：《找朋友》

（三）、新授：

１、通过故事激趣导入（教师边演示边讲述）

提问：这两只猫有什么不一样呢？

２、幼儿学念童谣

（1）、教师念童谣（边念边逐一演示童谣的前五句字卡）

（2）、教师带幼儿边看字卡边念童谣。

（3）、引导幼儿讨论：“小老鼠们把猫咪画好了，它们

的心情会怎样呢？”

（4）、教师边做动作边念童谣。（念完演示最后一句字卡）

（5）、幼儿边做动作边念童谣。

（6）、教师小结。（演示题目字卡）

（7）、幼儿用拍手的方式念童谣。

３、引导幼儿分别用缺字、互碰、对歌的方式念童谣。

４、邀请客人老师与幼儿对歌。

5、通过方言演示，让幼儿体味童谣的趣味性。

（1）、请一名老师用高邮话念童谣。

（2）、教师用扬州话念童谣。

（3）、老师教幼儿用扬州话念童谣。

（四）、音乐欣赏：

播放《老鼠画猫》的音乐，让幼儿随音乐自由活动。

五、活动延伸：

绘画“猫”，进一步巩固对猫特征的正确认识。

六、活动反思：

《老鼠画猫》这首童谣内容易于理解，幼儿很易接受。活动中我借助故事切入话题，引发幼儿的活动兴趣。从老鼠们谈论猫的可恶，到画一只不会捉老鼠的猫，角色有了反串，幼儿的情绪一下子就被激发出来。活动中我还采用缺字、对碰、对歌等多种方式引导幼儿诵读童谣，幼儿的学习兴趣大增，很快掌握了童谣的内容，活动收效明显。

七、园长评语：

一位热爱幼教事业的老师必定是一位热爱生活的有心人，

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