幼儿招教专项题库-单选600题

幼儿招教专项题库-单选600题1.世界上第一个系统研究了儿童游戏.并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是(B)夸美纽斯福禄贝尔(正确答案)蒙台梭利皮亚杰答案解析：福禄贝尔是教育史上第一个承认游戏的重要价值，有系统地把游戏活动列入教育过程的教育家。而且在教育实践中，福根贝尔一直重视对游戏的研究，他认为游戏是儿业认识世界的工具，相当重视手工材料和教具的准备，所以制作了一套供儿童使用的教学用品，称为“恩物”，意为“上帝的恩赐”故本题选B2.幼儿园中期教育目标是指（）A.中班的教育目标B.各年龄班的教育目标(正确答案)C.一周的教育目标D.一月的教育目标答案解析：幼儿园中期教育目标是指各年龄班的教育目标。故本题选B3.德国教育家（）被称为“幼儿园之父”，他创办了世界上第一个幼儿园。A.福禄贝尔(正确答案)B.卢梭C.夸美纽斯D.蒙台梭利答案解析：世界上第一所幼儿园由被称为“幼儿园之父”的德国幼儿教育家福禄贝尔创办的。故本题选A4.幼儿在选择活动区时，教师观察到有的幼儿非常果断，有的盲从，还有的犹豫不决。教师可以从幼儿参与活动的（）视角来分析此现象。A.兴趣爱好(正确答案)B.个性心理C.规则意识D.认知水平答案解析：解析：本题考查个性心理定义。个性心理是指表现在一个人身上比较稳定的心理特性的综合，是一个人总的精神面貌。反映了人与人之间稳定的差异的特征。幼儿在选择活动区域时，表现了不同的行为方式，这是因为幼儿个性心理的差异所致。因此，教师可从幼儿参与活动的个性心理视觉来分析此现象。有的儿童果断，有的儿童盲从，体现个体差异性特点。属于个性心理范畴。题目中幼儿表现出的果断、盲从和犹豫不决，属于个性心理范畴。故本题选A。5.（）认为，人与环境构成了一个生态系统而共同演进，发展是个体与其所处环境系统的相互作用的结果。这一理论被称作“生态系统理论”。A.布朗芬布伦纳(正确答案)B.马拉古奇D.布鲁纳C.鲁道夫答案解析：本题考查学前心理学，婴幼儿社会性心理发展的相关理论。布期芬布伦纳的生态系统模型认为，人与环境构成了一个生态系统而共同演进。心理学家们应该在活生生的家庭、学校，社会等自然与社会生态环境中研究儿童的发展。同时，他们强调对儿童心理研究应该注重个体与其所处环境的相互作用过程中的主动性，强调个体对环境的双向积极适应。故A项符合题意。B项：马拉古奇是瑞吉欧教育体系的创始人，瑞吉欧的课程和教学是以“项目活动”或“项目工作”的方式展开的。不符合题意，故排除。C项：不符合题意，故排除。D项：布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称之为认知一结构论或认知一发现说。不符合题意，故排除。故本题选A。6.通常幼儿一日膳食次数可定为三餐两点或三餐一点。三餐热量分布合理是指早、午、晚三餐食物的供热量比应分别占，两次加餐占10%。（）A.30%-35%,25%-30%,25%-30%B.25%-30%,30%-35%,25%-30%(正确答案)C.25%-30%,25%-30%、30%-35%D.15%-20%,20%-35%,25%-30%答案解析：托幼所食谱要求三餐热量分布合理、指早、午、晚三餐食物的供热量比应分别占25％—30％、30％—35％、25％—30％，两次加餐占10％。同时，注意保证早餐热量和蛋白质供给，一般应安排米面等含淀粉高的粮食类食物和蛋奶等优质蛋白质食物。故本题选B。7.幼儿园课程目标主要分总目标、年龄阶段目标、（）、月或周目标、某一教育活动目标五个层次。A.学年目标B.学期目标(正确答案)C.每日目标D.主题目标答案解析：一般来说，幼儿因课程目标可划分为五个层次：幼儿园课程总目标（长远目标）、年龄阶段目标（中长期目标）、学期目标（中期目标）、月或周目标（近期目标）、某一教育活动目标。故本题选B。8.“万绿丛中一点红”“鹤立鸡群”等情境中的“一点红”和“鹤”，之所以能引起幼儿的兴趣，是因为（）A.感觉适应B.感觉对比(正确答案)D.感受性C.感觉经验答案解析：感觉对比是指同一感觉在不同刺激的作用下其感受性发生变化的现象。根据刺激呈现时间的不同，感觉对比可分为同时对比和继时对比。同时对比是指两个刺激同时作用于同一感受器时产生的感觉对比现象。继时对比是指两个刺激先后作用于同一感受器产生的感觉对比现象。“万绿丛一点红”“鹤立鸡群”都是同时对比。故本题选B。9.教育者实施幼儿德育工作必须遵守的基本要求和指导思想是（）A.幼儿德育规则B.幼儿德育方法C.幼儿德育原则(正确答案)D.幼儿德育措施答案解析：幼儿德育的原则是进行幼儿德育工作必须遵循的基本要求和指导思想。幼儿德育的原则是根据幼儿德育的目的任务和幼儿品德形成的规律提出来的，也是在总结了长期教育实践经验的基础上提出来的。故本题选C。10．一般情况下，幼儿在3岁以前主动控制排尿的能力较差。这是因为幼儿的（）发育不健全。A.神经系统(正确答案)B.消化系统C.泌尿系统D.内分泌系统答案解析：由于幼儿神经系统发育不健全，对排尿的调节能力差，故幼儿在3岁以前主动控制排尿的能力较差。故本题选A。11．花花老师在做游戏前，给所有幼儿都分好组，提示他们小组内成员要相互配合一起走过“独木桥”，不同组通过“独木桥”的要求各不相同，所有人都顺利通过就算成功。这种教育活动方式属于（）A.个别活动B.区角活动(正确答案)C.领域活动D.生活活动答案解析：区域活动又称活动区（活动角）活动，是指幼儿在活动区内进行的以自由游戏为特征的活动，是幼儿在园一日生活中的主要活动之一，是满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径。通过区域活动，可满足幼儿交往的需要，丰富幼儿的生活经验，让幼儿勇于尝试和探索，培养幼儿积极的活动态度，促进幼儿创造性和个性的发展。故本题选B。12．下列关于制定2—3岁幼儿的教育目标，合理的是（）A.在游戏中，懂得爱护玩具，学习收拾玩具和日常用品B.在生活中，了解、学习遵守一些基本规则C.学习选择自己喜欢的玩具、材料和活动(正确答案)D.能够独立完成自己的事情，不依赖于成人答案解析：2—3岁儿童的培养目标：（1）愿意来幼儿园，亲近老师，能随老师、同伴一起游戏、活动。（2）知道自己的姓名、年龄，认识班里的老师及小朋友。（3）乐意与熟悉的人打招呼，喜欢和同伴在一起。（4）学习选择自己喜欢的玩具、材料和活动。（5）有自己做事的愿望，在成人的帮助下尝试生活自理。3—4岁儿童的培养目标：（1）能参加自己喜欢的集体活动，体验老师对自己的爱，对老师、同伴产生亲近感。（2）知道自己是幼儿园的小朋友，认识同伴、老师、并愿意在成人和同伴面前展示自己的活动和作品。（3）有礼貌地与人打招呼、求助及表示感谢。在成人提示下能有安慰、关心、帮助他人的行为，尊敬父母、长辈。（4）能按自己的意愿选择玩具、材料和活动。（5）愿意做自己能做的事，不依赖成人。（6）在游戏中，懂得爱护玩具，学习收拾玩具和日常用品。（7）在生活中，了解、学习遵守一些基本规则。故本题选C。13．提出“百科全书”式的教学内容观，并首次将学前教育纳入学制系统的西方著名教育家是（）A.卢梭B.昆体良C.夸美纽斯(正确答案)D.裴斯泰洛齐答案解析：夸美组斯提出“百科全书”式的教学内容观，并首次将学前教育纳入学制系统。本题考查教育学的创立阶段。夸美组斯提出了“泛智教育”的思想，“泛智”就是将一切有用的知识教给一切人，使其智慧得到普遍发展的理论，主张百科全书的教学内容。他在西方教育火上，第一次为6岁以下的儿童的智育提出了一个广泛而详细的教学大纲。A项，卢被倡导自然主义教育思想，认为教育的任务是使儿童归于自然。与题干不符。B项，昆体良是古代罗马著名的教育家，他是教育史上大力发展完善教育方法和思想的先驱。著有《演说术原理》一书，是古代西方第一部系统的教学方法论著，不仅反映了公元前后二百年间罗马学校教育的实际，而且系统地阐述了关于培养演说家的教育思想。与题干不符。D项，裴斯泰洛齐是西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合这一思想付诸实践的教育家。与题干不符。故本题选C。14．游戏分享环节中，王老师在建构区结合幼儿刚刚建构好的“八一大桥”作品，引导幼儿针对大桥桥墩的建构过程进行经验分享，说明王老师在活动评价时遵循了（）原则。A.尊重性B.科学性C.全面性D.情境性(正确答案)答案解析：本题考查幼儿园教育活动评价的原则。情境性原则表现为幼儿园教育活动是在特定的环境与背景下，由不同的个体参与而发生的活动过程，因此，对教育活动的评价就不可能脱离其特定的过程性。情境性原则是指评价更注重的是幼儿的学习过程，而非学习结果，更强调的是评价的过程性、现场性。题干中王老师引导幼儿对大桥桥墩的建构过程进行经验分享，不仅仅作品本身，还注重建构过程中幼儿的表现及交流状况。题干中引导幼儿针对大桥桥墩的建构过程进行经验分享，体现了情境性。故本题选D。15．下列不属于引起和保持有意注意的主要条件的是（）A.刺激物的强度(正确答案)B.个人已有经验C.用坚持的意志与干扰斗争D.合理地组织活动答案解析：本题考查有意注意的影响因素。刺激物的物理特性，是引起无意注意的重要因素；个体的已有经验是引起有意注意的重要因素；意志力的发挥，以及合理安排活动，防止过度疲劳，是保持有意注意的重要因素。故本题选A。16．《幼儿园教师专业标准（试行）》规定幼儿园教师必须具备的专业知识不包括（）A.职业理解知识(正确答案)B.通识性知识C.幼儿发展知识D.幼儿保育和教育知识答案解析：本题考查《幼儿园教师专业标准（试行）》。《幼儿园教师专业标准（试行）》中专业知识具体包括：（1）幼儿发展知识；（2）幼儿保育和教育知识；（3）通识性知识。故本题选A。17．被称为西方第一部系统的教学法论著的是（）A.《理想国》B.《爱弥儿》C.《雄辩术原理》(正确答案)D.《论灵魂》答案解析：昆体良的《雄僻术原理》系统地从理论上总结了罗马学校教育的实践经验，提出了较为完整的教育思想，内容涉及雄辩家教育的目的、过程、内容、形式与方法等，是古代西方第一部系统的教学法论著。故本题选C。18．根据美国学者托马斯的儿童气质分类方式，生理活动的规律性强、易于接受新事物、适应性强的儿童属于（）A.难养型B.兴奋缓慢型C.易养型(正确答案)D.内向型答案解析：美国学者托马斯根据九个特点来判断儿童的气质，并从养育的角度将儿童的气质分为以下三种类型：（1）难养型。生理活动的规律性差，对新事物难以适应，对外器刺激反应强烈，情绪易波动，遇挫折易灰心。（2）兴奋缓慢型。初次接触新事物、陌生人时总是退缩，而且适应时间长，对外界刺激的反应强度弱，活动量少。（3）易养型。生理活动的规律性强，易于接受新事物，适应性强，遇因难能坚持.故本题选C。19．儿童有改正错误的行为表现，家长取消了限制儿童看电视的禁令，这是一种（）A.正强化B.负强化(正确答案)C.消退D.处罚答案解析：强化有正强化与负化之分。正强化是通过呈现某种刺激增强反应发生的概率；负强化是通过中止某种（讨厌的）刺激来增强反应发生的概率。题干中家长取消限制儿童看电视的禁令，目的就是要增强儿童的良好行为，属于负强化故B项正确，A项不符合题意。C项，有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低，称之为消退。与题干不符，排除D项，惩罚是指当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。与题干不符，排除。故本题选B。20．豆豆在遇到别的小朋友跌倒时，能模仿老师的行为，扶起小朋友并给予安慰。这属于观察学习的（）过程。A.复制(正确答案)B.保持C.注意D.动机答案解析：本题考查观察性学习。班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，他认为观察学习是人学习最重要的形式。观察学习指通过观察并模仿他人而进行的学习。观察学习分为注意、保持、再现和动机四个子过程。豆豆观察老师的行为并再现到自己的身上，属于行为的复制。故本题选A。21．人本主义学者指出，学习的目的是让儿童更好地（）A.感受自己、接纳自己(正确答案)B.适应环境、培养技能C.学习知识、实验实践D.获得需求、谋取独立答案解析：本题考查人本主义学习理论。人本主义学习理论非常关注儿童的学习潜能和情感在学习中的重要作用。人本主义学者指出，学习的目的是让儿童更好地感受自己、接纳自己。故本题选A。22.某幼儿教师在体育活动中设立的“让幼儿学会听信号做动作，练习向指定方向跑”这一教育目标属于（）A.知识技能目标(正确答案)B.情感态度目标C.能力培养目标D.生活习惯目标答案解析：本题考查教育目标的设计。知识技能目标是指本次活动要完成的具体任务或要达到的水平。知识技能目标常用的词有：认识、了解、知道、理解、领会、记住、说出、区别、比较、表现、制作、创编、运用、掌握、学会、判断等。例如：学会听信号做动作，练习向指定方向跑。故本题选A。23．加德纳的多元智能理论说明人的能力存在（）A.性别差异B.类型差异(正确答案)C.水平差异D.年龄差异答案解析：美国哈佛大学心理学家加德纳提出多元智能理论。多元智能理论强调了每个人都有不同的智能类型，有不同的智能强项和优势。故本题选B。24．幼儿园的双重任务是（）A.保教幼儿和服务家长(正确答案)B.看护幼儿和服务家长C.培养习惯和传递意识D.保育和教育幼儿答案解析：本题考查《幼儿园工作规程》的内容。《幼儿园工作规程》第三条指出，我国幼儿园的任务具有双重性：（一）对幼儿实施保育和教育，幼儿园通过对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展；（二）幼儿因为家长工作、学习提供便利条件，即：幼儿园不仅负有教育幼儿的工作，而且负有为在因幼儿家长服务的任务，幼儿园保护和照顾幼儿有助于解决家长因工作、学习而无法照顾子女的问题。通过完成这一任务，幼儿园显示出其他教育机构所不可替代的功能，充分体现出幼儿园的特殊价值。故本题选A。25．大班的苗苗牙掉了，哭着拿着掉了的牙去找老师。老师安慰他说这是正常现象，然后根据这一事例在全班组织讨论为什么会掉牙，并进行了“我们要换牙了”“如何保护牙”等一系列活动，使幼儿懂得了一些换牙、保护牙的卫生常识以及注意养成良好的饮食习惯。这主要体现了（）的原则。A.生活教育化(正确答案)B.发挥一日活动整体功能C.尊重儿童D.实践性答案解析：生活教育化是将学前儿童日常生活中已获得的原有经验，加以系统化、条理化，在生活中适时引导，促进学前儿童发展。大班的苗苗掉牙了，老师进而进行了一系列关于换牙、保护牙的活动，正是体现了生活教育化的原则。发挥一日活动整体功能原则是指学前教育机构利用一日生活中的各种活动的价值，通过合理组织和安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能。故本题选A。26．户外观察草地上的小虫子活动中，成成一直躲在邓老师身边且嘴巴不停的念叨：“我不想看，我不想看”，针对成成这一情况，邓老师不适宜采取的方法是（）A.多倾听和关注成成的内在需求(正确答案)B.鼓励成成多参与集体活动C.跟成成讲道理让其不要害怕D.运用模拟示范法让成成正确感知小虫子答案解析：倾听并关注幼儿需求属于焦虑的预防措施。故本题选A。27．评价儿童意愿画时，首要目的是关注儿童的（）A.想象力B.是否符合实际C.创造性(正确答案)D.颜色搭配答案解析：意愿画是儿童根据自己的生活经验，由自己独立确定绘画主题和内容，运用所掌握的美术知识和技能，自由地表达自己的情感、愿望的一种绘画模式。评价儿童意愿画时，应注重创造性，尽可能地进行正面评价。故本题选C。28．洛克的“白板说”认为，人脑开始只是一张“白纸”，没有特性也没有观念，因此（）对人的发展至关重要。A.后天经验(正确答案)B.遗传素质C.身体素质D.心理素质答案解析：本题考查洛克的教育思想。洛克的“白板说”认为，人脑开始只是一张“白纸”，本身没有内容，可以任人涂抹，显示了后天环境和经验的重要性。故本题选A。29．婴儿动作起初是无意识的。（）个月后才意识到自己的动作。A.4B.5(正确答案)C.6D.7答案解析：婴幼儿最初的动作是无意的，以后越来越多地受到心理有意的支配。例如，初生婴儿就会用手握紧小棍，这是无意的、本能的动作，几个月后，婴儿才逐渐能够有意地、有目的地去抓物体。最初是从无意动作向有意动作发展，以后则是从以无意动作为主向以有意动作为主的方向发展，即服从“无到有规律”。一般认为，5—6个月这一阶段，宝宝的视力、记忆力和注意力的范围都在发展，手眼协调能力有了大的飞跃。能够关注物体的移动和位置，可以选择视觉方向。这时宝宝的兴趣已经由手部动作转移到玩具与物体，开始通过双眼与双手的协调试着去够物品。故本题选B。30．世界上第一所幼儿园是（）A.福禄贝尔创办的“儿童花园”(正确答案)B.蒙台梭利创办的“儿童之家”C.欧文创办的“幼儿学校”D.裴斯泰洛齐创办的“贫儿之家”答案解析：本题考查学前教育机构的发展。1837年，福禄贝尔在德国布兰肯堡开办了一所招收3—7岁儿童的教育机构，1840年命名为“幼儿园”（Kindergarten—“儿童花园”）。故本题选A。31．根据《幼儿园工作规程》的规定，幼儿园应当建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案，应（）体检一次。A.每日B.每周C.每月D.每年(正确答案)答案解析：《幼儿园工作规程》第十九条规定，幼儿园应当建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度壁体重一次；注意幼儿口腔卫生，保护幼儿视力。故本题选D.32．亲社会行为是指幼儿具有帮助或打算帮助他人或群体的行为及倾向，是幼儿良好个性品德形成的基础，是多种因素共同作用的产物。下列选项中不利于幼儿养成亲社会行为的是（）A.东方文化中强调群体和谐的生活环境B.观看亲社会的电视节目C.父母对于幼儿的亲社会行为不鼓励甚至惩罚(正确答案)D.同伴关系更多表现为互相关心与合作答案解析：本题考查亲社会行为的培养。社会生活环境中的社会文化、电视媒介，家庭中父母的榜样作用及教养方式、同伴之间的互相作用都是亲社会行为的影响因素。AB选项良好的社会生活环境对幼儿亲社会行为有促进作用；D选项体现的是同伴关系对幼儿亲社会行为的促进作用；而C选项父母的不良教育方式不利于幼儿亲社会行为的发展。故本题选C.33．衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准是（）A.教师职业道德行为规范B.教师职业道德基本原则(正确答案)C.教师职业道德基本内容D.教师职业道德基本要求答案解析：本题考查考生对教师道德标准的掌握。教师职业道德基本原则指明了教师职业实践中道德行为的总方向，体现了教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系，是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。故本题选B。34．在大班下学期幼儿园可以（）A.带领大班幼儿参观小学(正确答案)B.布置小学化，不设游戏区角C.采取小学作息制度，一天6节课D.布置至少2个小时的家庭作业答案解析：本题考查幼小衔接的知识。幼小衔接工作的重点应当放在培养幼儿的入学适应性上。教师要针对过渡期幼儿的特点及实际情况，着重培养幼儿适应新环境的各种素质，帮助幼儿顺利完成幼小过渡，而不是把小学的一套简单地下放到幼儿园。A选项做法可以让幼儿了解小学的生活，激发幼儿上小学的愿望。B、C、D三项是完全小学化的教学方式，不利于培养幼儿的入学适应性。故本题选A。35．大脑皮层分为四个区域，其中控制着人有意识行为的是（）A.枕叶B.额叶(正确答案)C.顶叶D.硕叶答案解析：枕叶与视觉有关；颞叶与听觉有关；顶叶与躯体感觉有关；额叶控制着人有目的、有意识的行为，在人的心理活动中有特殊的作用。故本题选B。36.（）的教学活动已经逐渐成为幼儿园教育活动的主要类型。A.学科领域B.主题单元(正确答案)C.内容要素D.知识体系答案解析：主题单元结构的教学活动有机地将不同学科领域的教育内容以不同方式整合在一个主题或一个单元中，体现了教育活动的综合性、整体性。主题单元结构的教学活动已经逐渐成为幼儿园教育活动的主要类型。故本题选B。37.教幼儿掌握词汇，最重要而有效的途径是（）A.利用卡片等教学工具B.反复细心地说明和解释C.让幼儿进行大量练习D.结合日常生活活动(正确答案)答案解析：幼儿掌握词，最重要而有效的途径是结合日常生活活动。故本题选D。38.幼儿园教育活动目标的最低层次是（）A.幼儿园保教目标B.各领域目标C.各年龄班目标D.具体活动目标(正确答案)答案解析：本题考查幼儿园课程目标的层次。一般说来，幼儿园教育目标的五个层次：（1）按时间划分，可分为四个层次。第一层次：每一学年的教育目标；第二层次：学期教育目标；第三层次：一个月或一周的教育目标，也可以是单元活动目标。“单元”可以是主题活动单元，也可以是教材单元。第四层次：幼儿园一日活动、一个活动或一节课的教育目标。即最低层次的目标是具体教育活动目标。（2）按目标指导范围分为四个层次。第一：指导本园的教育目标；第二：指导一个班级的教育目标；第三：指导不同活动组的教育目标；第四：指导每个个体的教育目标，即根据每个幼儿发展情况确定目标。故本题选D。39.（）既是教育学生的感情基础，也是教师职业道德高低的试金石。A.爱岗敬业B.关爱学生(正确答案)C.廉洁从教D.严谨治学答案解析：本题考查考生对教师职业道德规范的掌握。关爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。故本题选B。40．幼儿的“自言自语”属于（）A.外部语言B.内部语言C.过渡语言(正确答案)D.非语言答案解析：本题考查的是言语的发展。幼儿期的内部言语产生的过程中，常出现一种介乎外部言语和内部言语的过渡形式，即出声的自言自语。这种自言自语有两种形式：一种是游戏言语，一种是问题言语。综上所述，故本题选C项。41.（）是人的阅读能力发展的关键时期。因此，教师要在这个阶段积极培养幼儿的阅读能力。A．1-6岁B．6-10岁C．3-8岁(正确答案)D．1-3岁答案解析：3—8岁是幼儿阅读能力发展的关键时期。在这个阶段，教师要为幼儿创设阅读的环境、营造阅读的气氛、抓住生活中的小块时间引导幼儿阅读、教给幼儿基本的阅读技巧和方法等来帮助幼儿养成良好的阅读习惯，形成自主阅读能力。故本题选C。42．幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（）和探究欲望。A.好奇心B.认识兴趣(正确答案)C.初步认识D.认知兴趣答案解析：本题考查《幼儿园教育指导纲要（试行）》。《幼儿园教育指导纲要（试行）》科学教育活动的指导要点中提出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。故本题选B。43．学前儿童韵律活动包括的内容是（）A.欣赏、律动、舞蹈B.欣赏、律动、节奏活动C.律动、舞蹈、歌唱D.律动、舞蹈、节奏活动(正确答案)答案解析：学前儿童韵律活动指随音乐进行的各种有节奏的身体动作。一般包括：律动、舞蹈及其他节奏活动三个方面。（1）律动是在音乐伴奏下的韵律活动，根据音乐性质、节拍、速度等有规律地、反复地做一个动作或一组动作。幼儿园律动的内容一般有两种：一是模仿动作；另一种是把音乐游戏或舞蹈中比较困难的动作抽出来单独练习。律动的大致动作来源有：动物的动作；人的劳动和其他动作；自然界的现象；日常生活及游戏，舞蹈中的动作等。（2）舞蹈是动作的艺术，是通过音乐和动作塑造具体形象，表现一定主题，反映社会生活、抒发情感的一种视觉表演艺术。幼儿园舞蹈的内容主要由一些基本舞步加上简单的上肢舞蹈动作所构成。常见舞蹈形式有：集体群、邀请舞、小歌舞或童话歌舞、幼儿自己创编的舞蹈、表演舞等。（3）其他节奏活动一般有：语言节奏活动、人体节奏活动、节奏读谱活动等，通过不同形式的活动训练幼儿节奏感。故本题选D。44．儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系属于（）A.同伴关系(正确答案)B.师生关系C.交往关系D.一般关系答案解析：本题考查学前儿童人际关系的发展。同伴关系是指年龄相同或相近幼儿之间共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。学前儿童早期的人际关系主要是亲子关系和同伴关系。故本题选A。45．从幼儿认知能力来分类，幼儿园经常开展体育游戏、数学游戏、能力竞答属于（）A.建构游戏B.练习性游戏C.象征性游戏D.规则性游戏(正确答案)答案解析：以儿童认知能力发展为依据，儿童游戏分为练习性游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则性游戏四大类。常见的规则性游戏主要有智力游戏体有特戏、数学游戏、音乐游戏、美术游戏等。能力竞答属于智力游戏。因此，幼儿园经常开展体育游戏、数学游戏、能力竞答属于规则性游戏。故本题选D。46．下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是（）A.生活习惯与能力B.身体活动的知识与技能C.保护自身安全D.能听懂并理解多重游戏规则(正确答案)答案解析：本题考查的是幼儿园健康教育活动的内容。幼儿健康教育的内容包括幼儿身体健康教育和幼儿心理健康教育。幼儿身体健康教育包括体育锻炼、生活习惯、饮食与营养、安全自护；幼儿的心理健康教育包括学习表达和调节自己情绪的方法，锻炼独立生活和学习的能力。D项能听懂并理解多重游戏规则并不属于健康教育活动的内容，与题干相符，当选。A、B、C三项：均为幼儿因健康教育活动的内容，与题干不符，排除。本题为选非题，故本题选D。47．幼儿园艺术教育的主要目标是（）A.发展幼儿艺术技能B.培养幼儿的艺术感受和表达能力(正确答案)C.丰富幼儿的艺术知识D.拓展幼儿的逻辑思维能力答案解析：幼儿园艺术教育的主要目标是培养幼儿的艺术感受和表达能力。故本题选B。48．全面促进幼儿素质的和谐发展是幼儿教育的中心任务。这就要求幼儿园教育内容具有全面性和启蒙性，五大领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。A.健康、语言、社会、科学、艺术(正确答案)B.情感、态度、能力、知识、技能C.认知、情感、意志、个性、自我意识D.需要、动机、兴趣、理想、信念答案解析：《动儿园教育指导纲要（试行）》中第二部分“教育内容与要求”指出，“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。故本题选A。49．口吃是语言的节律障碍、说话不正确的停顿和重复的表现。（）一般是口吃开始发生的年龄。A．0-1岁B．2-3岁(正确答案)C．4-5岁D．6-8岁答案解析：本题考查口吃相关知识。口吃出现的年龄以2—4岁为多。2—3岁，一般是口吃开始发生的年龄，3—4岁是口吃的常见期。故本题选B50．以下不属于规则游戏的是（）A.音乐游戏B.智力游戏C.体育游戏D.角色游戏(正确答案)答案解析：本题考查学前儿童游戏的分类。有规则游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏等。创造性游戏强调儿童的主动性和创造性，大都由儿童自由地玩。包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。故本题选D。51.树立科学的儿童观是每个教育者的一项十分重要的任务，下列观点中不属于现代儿童观的是（）A.儿童是人，具有独立人格，具有与成年人一样的人的一切基本权益B.儿童是全方位不断发展的“整体”的人C.儿童是国家未来的劳动者，是家族的希望(正确答案)D.儿童具有主观能动性，在其发展过程中起积极主动的作用答案解析：本题考查现代儿童观。现代儿童观包括：儿童是独立的人，是自身权利的主体和自身学习的主体；儿童的个体差异性和独特性；儿童是整体发展的个体。C选项属于社会本位的儿童观。故本题选C。52.幼儿园家长委员会在（）的指导下工作。A.上级主管部门B.教育行政部门C.业主D.幼儿园园长(正确答案)答案解析：《幼儿园工作规程》第五十四条规定，幼儿园应当成立家长委员会。家长委员会的主要任务是：对幼儿园重要决策和事关幼儿切身利益的事项提出意见和建议；发挥家长的专业和资源优势，支持幼儿园保育教育工作；帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿因开展家庭教育指导和交流。家长委员会在幼儿园园长指导下工作。故本题选D。53.幼小衔接工作中，下列哪项帮助学前做好社会适应方面的准备（）A.培养小学学习需要的抽象思维能力学习适应B.培养对语言指示的理解能力学习适应C.培养规则意识与遵守规则能力(正确答案)D.培养读写所需要的基本技能学习适应答案解析：解析：社会规则是指社会中为了维护秩序规范行为而制定的规则和准则，学前班是幼儿接受教育的重要阶段，培养学前班幼儿的社会规则意识和遵守规则能力对他们的全面发展至关重要。故本题选C。54.下列不属于亲社会行为发展内容的是（）A.助人与分享B.合作C.赞许(正确答案)D.安慰与保护答案解析：儿童的亲社会行为主要有：同情、关心、分享、合作、谦让、帮助、抚慰、援助、捐献等。赞许不属于，故本题选C。55，充分尊重幼儿主体性、独立性是学前教育的（）原则。A.发展适宜性原则B.保教结合原则C.综合性原则D.幼儿的自主性(正确答案)答案解析：学前教育的独立自主性原则就是在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种运动，杜绝包办代替。故本题选D。56.在“六一”儿童节文艺演出中，教师扮演的“大黑熊”一出场，小班幼儿就神情紧张，有的甚至直接大哭起来。这说明幼儿的想象（）A.受情绪和兴趣影响B.容易与现实相混淆(正确答案)C.主题不稳定D.无明确目的答案解析：幼儿常将想象的东西和现实相混淆，具体表现在以下三个方面：（1）把渴望得到的东西说成已经得到的；（2）把希望发生的事情当成已发生的事情来描述；（3）在参加游戏或欣赏文学作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。题干中幼儿面对教师扮演的“大黑熊”，有的神情紧张，有的大哭，这说明幼儿的想象容易与现实相混淆。故本题选B。57，幼儿按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文学作品内容的游戏形式是（）A.结构游戏B.表演游戏(正确答案)C.规则游戏D.角色游戏答案解析：表演游戏是幼儿按照童话或故事中的情节扮演某一角色，通过动作、语言、表情、姿势再现文学作品内容的一种游戏形式。题干所述为表演游戏。结构游戏又称建构游戏，是指幼儿利用各种结构材料和玩具（积木、积塑、沙石、泥、雪、金属材料等）进行建构活动，创造性地反映现实生活的游戏。规则游戏是指教师根据教育目标和幼儿身心发展的特点，有组织、有计划地创编的，按照一定的规则进行的游戏活动。角色游戏是指幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常有一定的主题。故本题选B。58.社会学习理论认为，儿童是通过（）实现其社会化的。A.自我意识B.自我强化C.自我认知D.对榜样的模仿(正确答案)答案解析：班杜拉认为，个体的社会化是一个后天习得的过程，也可以通过学习加以改变。外在环境决定儿童的道德行为，具体而言，外界环境包括社会文化、外部条件、榜样、强化等。班杜拉不仅强调社会环境，也强调个体的认知因素对学习的影响；不仅注意个体的行为表现，还关心个体行为的社会习得过程，认为自我调节在自身行为改变中起着关键作用。在班杜拉的理论体系中有一个基本概念，即观察学习，它强调榜样的作用。社会学习理论通过一系列的实验研究，力图证明榜样起着巨大作用，儿童是通过对榜样的模仿而实现社会化的。故本题选D。59.如果小红用餐前没洗手，苏老师就把小红的小点心拿走，这属于（）A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚(正确答案)答案解析：当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激（如体罚、谴责等），以消除或抑制此类反应的过程，称作惩罚。惩罚分为正惩罚和负惩罚，正惩罚只呈现厌恶刺激，行为下降，负惩罚只撤销愉快刺激导致行为下降。故本题选D。60.第一个提出“敏感期”概念的教育家是（）A.卢梭B.夸美纽斯C.杜威D.蒙台梭利(正确答案)答案解析：本题考查学前教育思想。第一个提出“敏感期”概念的教育家是蒙台梭利。故本题选D。61.幼儿看图书时，老师要求他们从头至尾看完再换另一本，这有助于幼儿哪项品质的养成？（）A.独立性B.坚持性(正确答案)D.自制力C.果断性答案解析：本题考查的是幼儿的意志品质。坚持性也称顽强性，是意志品质之一，指一个人在执行决定时能坚持到底，在行动中能长期保持充沛的精力和坚韧的毅力，排除干扰，克服困难，勇往直前，题干中教师要求幼儿从头到尾看完一本书换另一本就是想让幼儿坚持到底，不要中断，半途而废。B项正确。A项：独立性指人的意志不易受他人的影响，有较强的独立提出和实施行为目的的能力。与题干不符，排除。C项：果断性指一个人善于明辨是非，能够迅速而合理的采取决定并实现所做的决定。与题干不符，排除。D项：自制力，指一个人能完全自觉、灵活地控制自己的情绪，约束自己的言行。与题干不符，排除。故正确答案为B。62.明明人学后，数学老师问明明：“为什么没有完成作业？”明明很轻松的说：“我不喜欢写作业，我找小朋友玩去了”。这说明幼儿的幼小衔接工作中需要主要培养幼儿的（）A.人际交往的技巧和能力B.任务意识和责任感(正确答案)C.独立生活能力和主动性D.良好生活习惯答案解析：本题考查学前教育机构与小学衔接工作的方法。学前教育机构与小学衔接工作的方法中培养幼儿对小学生活的适应性的内容为：（1）培养主动性；（2）培养独立性；（3）发展人际交往能力；（4）培养幼儿的规则意识和任务意识。其中培养幼儿的规则意识和任务意识指出，小学环境中有大量的新规则出现，幼儿难以记住和遵守，这成为不少新生在学校受批评的主要原因。同时，入学后学习成为必须完成的任务，幼儿却一时难以确立这样的任务意识。题干中主要说幼儿对于老师布置的作业不重视，是幼儿没有把这当成自己必须完成的任务，故本题选B。63，李老师发现小明近期总是心不在焉，学习成绩也有所下降，便主动关心，随导小明的消极情绪。案例中，李老师所充当的角色是（）A.学者B.知识的传授者C.学生心灵的培育者(正确答案)D.学生学习的榜样答案解析：本题考查幼儿教师的职业特点。学生心灵的培育者：教师不但教学生学习知识，而且教学生学会学习；善于激发学生的学习热情，培养学生自主学习的能力和习惯，调整学生的不良情绪和心态；经常提醒学生仔细、认真、勤春、刻苦，培养良好的学习心理品质；善于发现学生的学习差距，特别关注学习成绩不佳的学生；并善于使学生相互帮助，形成良好的学习风气。故本题选C。64.福禄贝尔指出，（）是幼儿活动本能的表现之一，最能表现出幼儿的创造性和自主性。A.阅读B.讨论C.写作D.游戏(正确答案)答案解析：本题考查福禄贝尔的学前教育思想。福禄贝尔认为教育的任务在于促进儿童内在本能的发展，以培养儿童的主动性和创造性。他指出，游戏是幼儿活动本能的表现形式之一，最能表现出幼儿的创造性和自主性。故本题选D65.某幼儿在遇到挫折时，对自己说“我能行的”“我会很勇敢的”，这是运用（）的方法来战胜挫折。A.自我鼓励(正确答案)B.加倍努力D.合理宣泄C.补偿答案解析：自我鼓励是一种积极的自我暗示，幼儿对自己说“我能行的”“我会很勇敢的”，这本身便包含了一种接受自我、肯定自我的态度，这种肯定的态度会转化成一种激励力量。故本题选A。66.幼儿被蜈蚣咬伤后，下列正确的处理方法是（）A.用酸性溶液涂抹伤口B.用肥皂水冲洗伤口(正确答案)C.用温水冲洗伤口D.用食用醋涂抹伤口答案解析：蜈蚣毒液呈酸性，被蜈蚣咬伤后可用肥皂水、氨水或小苏打等碱性溶液冲洗伤口并冷敷，然后送医院处理。故本题选B67.孩子在听完教师唱歌以后，对同伴说：“我听了以后，好像看到蝴蝶在跳舞。”这是幼儿（）在起作用。A.美的感受力(正确答案)B.美的表现力C.美的思维力D.美的创造力答案解析：本题考查幼儿美育。感受美是审美的基础。幼儿在听究教师唱歌以后，产生的审美体验正是幼儿对美的事物的敏感性，说明其能在生活中发现美，感受美。故本题选A。68.下列不属于教师在与家长交往中应该保持的态度的是（）A.谦虚和蔼B.尊重理解C.颐指气使(正确答案)D.一视同仁答案解析：教师在与家长交往中应该保持谦虚和蔼、尊重理解、一视同仁的态度，不能颐指气使。故本题选C。69.在幼儿随乐运动教育活动中，大部分情况下并不需要使用道具，如若需要，幼儿教师选择使用的道具应具备的特点不包括（）A.道具新颖有趣，有助于增加活动的趣味性B.道具能引发和丰富幼儿对音乐及其动作的联想与想象C.道具操作复杂，能分散幼儿的注意力(正确答案)D.道具安全卫生，经济实用答案解析：在幼儿随乐运动教育活动中，大部分情况下并不需要使用道具，如若需要，幼儿教师选择使用的道具应提供中等熟悉和中等复杂程度的材料，当材料对儿童来说完全陌生和比较复杂时可引发他们的探究性行为。故本题选C。70.幼儿园应当贯彻（）的方针，认真做好卫生保健工作。A.保教结合、预防为主(正确答案)B.保教结合、治疗为主C.综合管理、预防为主D.综合管理、治疗为主答案解析：按照卫生部、教育部《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》（2010年第76号令）制定本实施细则。托幼机构应当贯彻保教结合、预防为主的方针，认真做好卫生保健工作。故本题选A。71，下列不属于学科中心课程特点的是（）A.教师中心B.书本中心C.学生中心(正确答案)D.教学中心答案解析：学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编订的课程。学科课程主张课程要分科设置，分别从相应科学领域中选取知识，根据教育教学需要分科编排课程，进行教学。学科课程容易导致轻视学生的需要、经验和生活。故本题选C。72下列关于操作技能和心智技能的区别，表述不正确的是（）A.操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的B.操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的C.操作技能的动作可以合并，心智技能的动作则不能合并(正确答案)D.操作技能的动作不能合并，必须切实执行，心智技能的动作可以合并答案解析：动作技能（操作技能）和智力技能（心智技能）的区别：首先，就动作对象而言，动作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性，而智力技能的动作对象具有观念性。其次，就动作进行而言，动作技能的动作执行是通过外部显现的肌体运动实现的，具有外显性，而智力技能的动作执行具有内潜性。最后，就动作的结构而言，动作技能的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性，而智力技能动作结构具有简缩性，动作可以合并、省略及简化。故本题选C。73．下列属于呼吸疾病的是（）A.湿疹B.肺炎(正确答案)C.手足口病D.胃炎答案解析：本题考查常见的呼吸道疾病。常见呼吸道疾病包括：普通感冒、急性咽炎、急性喉炎、急性支气管炎、哮喘性支气管炎、肺炎。故本题选B。74．幼儿的发音水平在整个幼儿期是逐步提高的，（）1岁前后，是培养幼儿正确发音的关键期。在这期间．在正确教育的条件下，儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。A.3B.4(正确答案)C.5D.6答案解析：4岁是语音发展的飞跃阶段。据调查，3—6岁均有某些幼儿存在发音不准确的现象。发音不准的幼儿人数百分率随年龄增长而降低。其中4岁前发前不准的较多，此时幼儿发音不准的情况很分散，存在着很大的个体差异。3—4岁幼儿已经接近掌握全部本民族的语音。4岁以上幼儿一般能够掌握本民族全部语音。故本题选B。75．我国第一所公立幼儿园于1903年建立于（）A.武昌(正确答案)B.长沙C.汉口D.上海答案解析：本题考查我国第一所幼儿国的产生。1903年，张之洞和端方在湖北武昌创办了湖北幼稚园（1904年清政府将其改名为武昌蒙养院），这是我国自己创办的第一所幼儿教育机构，首开中国儿童公共教育的历史先河，但具有半殖民地半封建的特点。故本题选A。76．幼儿园教育的基本任务是（）A.促进幼儿德智体美全面发展(正确答案)B.开发智力C.培养创造力D.发展幼儿情商答案解析：本题考查幼儿园教育的任务。《幼儿园工作规程》第三条指出，幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。故本题选A。77．一个人希望自己能够有实力、充满信心，能够独立自主，或者有地位、有诚信，受到别人的信任和高度评价。这体现的是马斯洛需要层次理论中的（）A.生理需要B.尊重需要(正确答案)C.情感和归属需要D.自我实现需要答案解析：尊重需求是人希望外界对自己和自己对外界的态度的一种需求。尊重需求又可分为内部尊重和外部尊重。内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主。外部尊重是指一个人希望有地位、有威信，受到别人的尊重、信赖和高度评价。故本题选B。78．陈老师通过观察，发现幼儿彬彬知道躲开危险的事物，不玩、不接触危险品，这表明彬彬具有一定的（）A.任务意识B.社会交往能力C.遵守规则意识D.自我保护意识(正确答案)答案解析：知道躲开危险的事物，不玩、不接触危险品，这体现的是彬彬的自我保护意识的能力。故本题选D。79．下列不属于为幼儿创造交往的机会，让幼儿体会交往乐趣的是（）A.主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师幼关系(正确答案)B.利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈C.鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家玩，感受到有朋友一起玩的快乐D.幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择，自由结伴开展活动答案解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》中“社会”领域“人际交往”部分“目标1愿意与人交往”的教育建议指出，“创造交往机会，让幼儿体验交往的乐趣，如：利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈。鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家玩，感受到有朋友一起玩的快乐。幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择，自由结伴开展活动”。故本题选A。80．晒太阳可补充（）A.维生素AB.维生素CC.维生素BD.维生素D(正确答案)答案解析：晒太阳可补充维生素D。在日光或紫外线的照射下，人体皮肤中的7—脱氢胆固醇可以转变成维生素D。故本题选D81．小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加这些游戏后，由入园时的焦虑不安、乱发脾气，到现在每天都能开开心心。这说明游戏可以促进幼儿（）A.情感的发展(正确答案)B.语言的发展C.认知的发展D.社会性的发展答案解析：游戏在幼儿日常生活中占据着重要地位，是幼儿非常喜爱的一种快乐而自主的活动，它不仅能够给儿童以快乐，而且也可以丰富和深化儿童的情感，从而陶冶儿童的性情。游戏可以丰富儿童积极的情绪情感体验，促进幼儿情感的发展。故本题选A。82．儿童动作发展有其自身的规律，下列不符合儿童动作发展规律的是（）A.大小规律B.近远规律C.首尾规律D.从局部到整体的规律(正确答案)答案解析：儿童动作发展的规律包括从整体到局部的规律、首尾规律、近远规律、大小规律、无有规律。故本题选D。83．幼儿绘画的时候，如：画侧视的汽车一定要画出四个车轱辘，画桌子一定要把四条腿都画上，而且一样长，这体现了幼儿绘画的特点是（）A.抽象性B.透明性C.展开式(正确答案)D.动态性答案解析：幼儿绘画的特点包括抽象性、透明性、展开式、夸张性、拟人化和动态性。其中展开式又称求全式，指幼儿作画时，往往把从不同角度看到的东西，生活中知道的东西，头脑中想到的东西，无所顾虑地统统摆到画面上，既不肯缺画某个部分，也不能让两部分重叠。题干中幼儿画侧视的汽车时要把头脑中想到的东西都摆到画面上体现的就是展开式的特点。故本题选C。84．幼儿园晨间检查不包括（）A.看脸色B.看皮肤C.看精神状态D.看作业(正确答案)答案解析：本题考查幼儿园晨检工作。晨检的工作重点是“检”，即检查幼儿的身心状况。检查步骤可概括为一问、二摸、三看、四查。一问：即儿童入园时，询问家长，了解儿童在家的健康状况，如食欲睡眠、大小便、精神等，以及有无传染病接触史。二摸：摸儿童额部、手心是否发烫，摸腮腺及淋巴有无肿大。三看：观察儿童的精神状态以及脸色是否正常、眼睛是否有流泪、眼结膜是否充血、皮肤是否有皮疹等。四查：检查儿童口袋里有无不安全的东西，如小刀、弹弓、别针、小钉子、玻璃片、黄豆等。故本题选D。85．某幼儿教师将分别装有沙子和水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下，让幼儿观察哪个瓶子先到达终点，该幼儿教师主要运用的教学方法是（）A.参观法B.讲授法C.实验法D.演示法(正确答案)答案解析：本题考查直观法。演示法是教师通过向儿童展示各种实物或直观教具，引导儿童按照一定的顺序注意物体的各个方面和各种特征，使他们获得对某一事物或现象较完整的感性认识。在科学活动，语言活动中较常使用演示法，如认识小动物，老师一般会先出示实物引导儿童观察，大班也可通过出示动物图卡引出儿童已有的生活经验开展教学。故本题选D。86．幼儿在活动过程中表现出的（）是终身学习与发展所必需的宝贵品质。A.专注和能力B.积极态度和良好行为倾向(正确答案)C.兴趣和能力D.态度和能力答案解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。故本题选B。87．喜欢交往，但经常抢同伴玩具，推打小朋友，与同伴关系紧张。这种交往类型是（）A.受欢迎型B.被拒绝型(正确答案)C.被忽视型D.一般型答案解析：根据儿童的同伴接纳水平，可以把儿童分为以下五种类型：受欢迎型、被拒绝型、被忽视型、一般型、矛盾型。受欢迎型儿童喜欢与人交往，在交往中积极主动，且常常表现出友好、积极的交往行为，因而受绝大多数同伴的接的和喜爱。被拒绝型儿童喜欢交往，在交往中活跃、主动，但常常采取不友好的交往方式，如抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友等，常常被多数儿童排斥拒绝，在同伴中地位低，与同伴关系紧张。被忽视型儿童不喜欢交往，常常独处或一个人活动，在交往中表现得退缩或畏缩，既没有多少同伴主动喜欢他们，也没有多少同伴主动排斥他们。一般型儿童在同伴交往中行为表现既不是特别主动、友好，也不是特别不主动或不友好，他们既非为同伴特别地喜爱、接纳，也非特别地被忽视、拒绝，因而在同伴心目中的地位一般。题干中喜欢交往，但经常抢同伴玩具，推打小朋友，且与同伴关系紧张的儿童属于被拒绝型儿童。故本题选B。88．幼儿在玩“切西瓜”体育游戏中，能够控制自己的欲望，轮流“当切西瓜的人”，这体现游戏能促进幼儿的（）A.语言发展B.身体发展C.情感发展(正确答案)D.动作发展答案解析：幼儿在游戏过程中能够控制自己的欲望，轮流当“切西瓜的人”，说明其在游戏中能够主动控制自身的情绪和情感，体现游戏能够促进幼儿情感发展。故本题选C。89．在活动课上，李老师先教幼儿掌握“鸟”这一概念，然后再让幼儿学习“麻雀”“鹦鹉”等概念。李老师的这种方法属于（）A.上位学习B.中位学习C.下位学习(正确答案)D.并列结合学习答案解析：解析：下位学习也称为类属学习，是一种学习方式，其中学习者将一个新的概念或命题，其概括程度或包含程度较低，归属于认知结构中已有的、概括程度或包含程度较高的概念或命题之下。例如例如，先学习“油”的概念，再学习“汽油、柴油”等具体类型的油，通过下位学习，学生能更清楚地理解“油”的广泛含义。故选C.90．以下关于幼儿有意注意发展的表述，不正确的是（）A.幼儿有意注意发展受大脑发育水平局限B.幼儿有意注意的发展水平较低，无法依靠活动和操作来维持(正确答案)C.幼儿在幼儿园必须遵守各种行为规则，完成各项任务，这都需要幼儿形成或发展有意注意D.教师在组织活动时，要求幼儿保持注意的对象应该是幼儿认知范围以内或幼儿易于理解的事物答案解析：由于受整体心理发展水平的制约，学前儿童有意注意的发展水平是比较低的。学前儿童的有意注意需要依靠活动或操作来维持，当他们有直接操作的对象时，其注意往往能保持在操作活动之中，并处于积极的活动状态，否则其注意力就容易分散。故本题选B。91．开始能按成人的要求进行观察的孩子处于（）阶段。A.托班B.小班C.中班(正确答案)D.大班答案解析：本题考查幼儿观察力的发展。幼儿观察的目的性随年龄的增长有所增强。小班幼儿还不善于有目的、有计划地观察，特别是在不相干因素的影响下，会离开成人提出的目的；中大班幼儿能按成人提出的目的和任务进行观察。一般，幼儿的活动任务越具体，观察的目的越明确，其观察效果越好。故开始能按成人的要求进行观察的孩子处于中班阶段。故本题选C。92．学前儿童的科学教育目标中，强调幼儿的好奇心和探究热情，并有初步的科学精神和态度，体现的是（）A.科学思维方式B.情感态度目标(正确答案)C.科学知识经验D.科学知识态度答案解析：有好奇心和探究热情，并有初步的科学精神和态度是情感态度目标的体现；获得探究解决问题的策略的感性认识是科学思维方式和方法目标的体现；获得有关周国事物及其关系的经验，并有使用的倾向是科学知识经验目标的体现。故本题选B。93．幼儿能够意识到自己在一定的社会关系和人际关系中的地位和作用，这是其自我意识具有（）性的体现。A.意识B.社会(正确答案)C.统一D.能动答案解析：本题考查自我意识的特性。自我意识是人类所特有的心理系统，它具有意识性、社会性、同一性和能动性等特点。其中社会性是指意识到个体的社会角色，意识到个体在一定的社会关系和人际关系中的地位和作用。故本题选B。94．法国思想家卢梭认为，教育应当依照儿童自然发展的程序，培养儿童所固有的观察、思维和感受能力。美国教育学家杜威认为，教育就是生活本身。上述观点均反映出“教育”概念所蕴含的原典精神，关于教育的原典精神。下列观点错误的是（）[单选题]A.教育关注人作为人的生存和意义B.教育从内在方面“唤醒”人C.教育以“才”为本，因材施救(正确答案)D.教育关注人的内在“提升”答案解析：解析：教育的原典精神是“以人为本”而非“以才为本”，关注人作为人的生存及其意义，努力从内在方面“唤醒”人、“生成”人和“提升”人，而不是从外在方面“训练”人，“塑造”人和“培养”人。故本题选C。95.5—6岁幼儿受到别人嘲笑而感到不愉快，与这种体验相联系的心理活动是（）A.感知度B.自我意识(正确答案)C.想象D.记忆答案解析：自我意识是人对自身的认识。幼儿受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和嫉妒等，都属于与自我意识相联系的情感体验。故本题选B。96．“以人为本”的管理思想就是要求幼儿园管理工作要坚持（）A.方向性B.整体性C.民主性(正确答案)D.原则性答案解析：“以人为本”的管理思想强调人在管理工作中的作用，强调人的主体地位。因此，“以人为本”的管理思想就是要求幼儿国管理工作要坚持民主性原则。故本题选C。97．在活动区的创设过程中，教师要细心观察，充分准备，以满足幼儿临时的需要或活动本身的临时需要。这体现了活动区材料投放的（）A.目标性原则B.适宜性原则C.层次性原则D.灵活性原则(正确答案)答案解析：活动区投放的材料在种类上要具有灵活性。投放充足材料的同时，还要提供一些供幼儿生成游戏用的多种材料，以便幼儿生成自己喜欢的区角或选择自己所需的材料，为此，各班要为幼儿提供“百宝箱、神奇的袋子”等，供幼儿自由选择材料。如当幼儿发现棋类区缺少棋子时，就从“百宝箱、神奇的袋子”等中拿出一个瓶盖，以物代物，就会使游戏顺利进行。故本题选D。98．《幼儿园教师专业标准（试行）》提出，幼儿园教师应具备的通识性知识包括自然科学和人文科学知识、中国教育基本情况、（）和现代信息技术知识。A.艺术欣赏与表现知识(正确答案)B.幼儿保育和教育知识C.班级管理知识D.幼儿发展知识答案解析：本题考查《幼儿园指导纲要》。《幼儿园教师专业标准（试行）》“专业知识”维度“通识性知识”部分指出、“（一）具有一定的自然科学和人文社会科学知识；（二）了解中国教育基本情况；（三）具有相应的艺术欣赏与表现知识；（四）具有一定的现代信息技术知识”，故本题选A99．幼儿园社会领域活动最常用的方法是（）A.讲解法(正确答案)B观察法C.角色法D.情景法答案解析：讲解法是教师以口头语言对社会教育内容进行系统生动的解释，以使儿童系统地理解社会教育的内容和意义，掌握正确的行为准则和方法，也便于指导其行为。这是社会教育最常使用的一种方法。故本题选A。100．根据《3—6岁儿童学习与发展指南》，“能够躲避丢来的沙包”属于（）岁幼儿动作发展的典型表现。A.5-6(正确答案)B.3-4C.4-5D.2-3答案解析：本题考查《3—6岁儿童学习与发展指南》的内容。（3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域中动作发展部分目标1“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”指出。5—6岁的幼儿能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。故本题选A。101.（）是幼儿道德发展的核心问题。A.亲子关系的发展B.性别角色的发展C.亲社会行为的发展(正确答案)D.社交技能的发展答案解析：亲社会行为的发展是幼儿道德发展核心问题:幼儿的亲社会行为主要有:同情心、分享、合作、谦让、帮助、抚慰、援助、捐献等。故本题选C102．某公办幼儿园申请将“xx地区民办幼儿园收费研究”作为园本科研课题，但最终未获批准。其最重要的原因在于（）A.不是当今幼教改革热点B.科研目标过大C.研究成果难以推广(正确答案)D.幼儿园对该研究的难度认识不足答案解析：园本科研是提升教师专业能力，提高教有教学质量，实现先进的教育理念向教学行为转化的有效途径。题干中的幼儿园是公办幼儿园，却以“xx地区民办幼儿园收费研究”为园本科研课题，其研究成果难以推广。故本题选C103．教师的终身发展有四个层次，其中，能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现，在学生的成长中求得自我发展，属于教师发展层次中的（）A.较低层次B.合格层次C.较高层次(正确答案)D.最高层次答案解析：略。104．由三代人结合而成的家庭或有两个以上核心家庭联合而成的家庭属于（）A.扩大家庭B.核心家庭C.联合家庭(正确答案)D.不完整的核心家庭答案解析：本题考查家庭类■，定类型一般分为:核心、主干、联合、单亲。核心家庭是指由已婚夫妇和未婚子女或收养子女两代组成的家庭;主干家庭又称为直系家庭，是指父母和一对已婚子女组成的家庭。联合家庭是指几代人或两个以上核心家庭组合而成;单亲家庭是指由离异、丧偶或未婚的单身父亲或母亲与其子女组建的家庭。故本题选C。105．社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中有特殊的意义，能增强其爱国情感，以及对周围环境的了解等。因此，幼儿园应充分发挥（）A.社区文化的教育性B.社区环境的教育(正确答案)C.社区资源的文化性D.社区环境的文化性答案解析：本题考查社区环境的作用。自然环境和人文环境都属于社区环境。题意表明这些环境能增强爱国情感和了解周围环境是对幼儿德育和智育的渗透，体现了环境的教育性。故本题选B。106．在某次周记中，学生小林写了自己因一时贪心而在超市偷了零食的事情，马老师在看完之后写下评语:（）“作为你的老师，我感到羞耻”。在此例子中，马老师的做法【A.是正确的，因为他传达了正确的道德观B.是错误的，因为他没有就小林的写作技能作出评语C.是正确的，因为小林的做法是错误的D.是错误的，因为他没有注意自己语言的使用(正确答案)答案解析：本题考查自我意识的发展。马老师直言“作为你的老师，我感到羞耻”会伤害到小林的自尊心。故本题选D。107．斯斯从小就想当幼儿教师。她通过努力，长大后成为一名优秀的幼儿教师。这体现了在教师专业成长过程中（）A.专业知识的作用B.专业技能的作用C.专业情感的作用(正确答案)D.终身学习的作用答案解析：教师专业发展“四要素”说，是指教师的专业知识、专业技能、专业道德和专业情感四个方面的综合发展。教师的专业情感是教师素质中的动态要素，是教师对自身职业劳动的真情实感，其更多地体现为教师对自己所从事工作的认识和热爱。题干中斯斯通过努力成为一名优秀的幼儿教师，实现了小时候的愿望，体现了在教师专业成长过程中专业情感的作用。教师的专业知识是指教师必备的科学文化知识，包括基本人文科学知识、自然科学知识、学科专门性知识和教育学科类知识。教师的专业技能是指教师在教学过程中运用一定的专业知识和经验完成教学、科研任务的综合能力。教师的专业道德是指教师在其职业生活中表现出来的专业价值观、专业行为准则和行为方式的总和。故本题选C。108．幼儿教师了解幼儿的最好的信息源是（）A.家长(正确答案)B.保育员C.同龄人D.社区人士答案解析：幼儿和家长长期生活在同一个家庭环境中。家长是幼儿园教师最好的合作者，是教师了解幼儿的最好的信息源。故本题选A。109．幼儿园提前学习低年级的内容，这种做法违背了（）A.主体性原则（正面教育原则）B.发展适宜性原则(正确答案)C.以游戏为基本活动性原则D.教育的活动原则答案解析：发展适宜性原则是指所选择的课程内容既要符合幼儿现有的发展，又能促进其进一步发展，即课程内容的难度水平处在幼儿的“最近发展区”，幼儿园提前教授小学低年级的内容，违背了发展适宜性原则，这样不仅不能提高幼儿的入学适应能力，反而会造成种种弊端，妨碍幼儿应有的发展。幼儿阶段就应该以游戏活动为主要学习方式，低年级的学习内容应在进入小学后系统学习。故本题选B。110.3—4岁幼儿能手口一致地点数（）个以内的物体，并能说出总数。A.3B.5(正确答案)C.8D.10答案解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》“科学”领域“数学认知”部分的目标2“感知和理解数、量及数量关系”中指出，3—4岁幼儿“能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数”。故本题选B。111．在游戏中，儿童表现为通过以物代物或以人代人的方式，将现实生活和自己的愿望反映出来。例如，儿童跨在棍子上“骑马”、坐在椅子上“开车”等。这属于学前儿童游戏心理发展过程中的（）阶段。A.练习性游戏B.象征性游戏(正确答案)C.教学性游戏D.物化性游戏答案解析：儿童（2—7岁）具有了象征性游戏的能力。最常见的象征性游戏包括儿童跨在棍子上“骑马”、坐在椅子上“开车”、哄布娃娃睡觉等。故本题选B。112．教育的原则是教师在向儿童进行教育时，所必须遵循的基本要求，幼儿的教育原则包括一般原则和特殊原则。在我国，学前教育所特有的一条原则是（）A.综合性原则B.整合性原则C.独立自主性原则D.保教结合原则(正确答案)答案解析：幼儿园的特殊教育原则有保教结合原则、以游戏为基本活动原则、教育的活动性和直观性原则、生活化和一日活动整体化原则。故本题选D。113．分类是一种智力活动，对于幼儿来说，最初的分类形式通常为（）A.按照物体的名称分类(正确答案)B.按照数量分类C.按照物体的空间方位分类D.按照物体量的差异化分类答案解析：本题考查幼儿分类所依据的特征。（1）按物体的名称分类，即把相同的物体放在一起，这是最初的分类。（2）按物体的外部特征分类，即按物体的颜色、形状等分类。（3）按物体量的差异分类，即按物体的大小、长短、高矮、粗细、厚薄、宽窄、轻重等量的差异分类。（4）按物体的空间方位分类，即按天上飞的、地上跑的、水里游的，桌子上的、桌子下的，远处的、近处的等进行分类。（5）按物体的数量分类，即把分类与认数相结合，既提高幼儿的分类能力，又加深幼儿对数的认识。例如，将两条腿的小动物放在一起，将四条腿的小动物放在一起。故本题选A。114．在公立幼儿园任职的张老师因在职称评聘工作中弄虚作假，区教育局给予她降低岗位等级的处分。这一处理执行期限不得少于（）个月。A.6B.12C.24(正确答案)D.36答案解析：《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》第三条本办法所称处理包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低岗位等级或撤职期限为24个月。是中共党员的，同时给予党纪处分。故本题选C。115．幼儿园应当因地制宜创设游戏条件，提供（）的游戏材料，保证充足的游戏时间，开展多种游戏。A.尽可能多B.丰富、适宜(正确答案)C.高结构D.低结构答案解析：本题考查《幼儿园工作规程》。规程中，第二十九条提出:幼儿园应当因地制宜创设游戏条件，提供丰富、适宜的游戏材料，保证充足的游戏时间，开展多种游戏。故本题选B。116．儿童常用“帽帽”表示这是一个帽子或我想要戴帽子，这是儿童语言发展处于（）阶段特点。A.复合句B.单词句(正确答案)C.完整句D.电报句答案解析：处于单词句阶段（1—1.5岁）的幼儿，他们说出的词的特点有:（1）单音重叠。这一阶段的孩子喜欢说重叠的字音。如“娃娃、衣衣、拿拿”等。（2）以词代句。这一阶段的孩子不仅用一个词代表多种物体，而且用一个词代表一个句子，因此这阶段称为“单词句”时期，借如，孩子说出“拿”这个词，有时代表他要拿奶瓶，有时代表他要拿玩具，还有时代表他要拿别的孩子手里的食物。故本题选B。117．初入园的儿童用四条边线组成方形物时非常困难，因为此时他们尚处于（）A.“垂直性”无区别阶段B.“方向性”无区别阶段(正确答案)C.“水平性”无区别阶段D.“平面性”无区别阶段答案解析：初入园的儿童用四条边线组成方形物时非常困难，因为此时他们尚处于“方向性”无区别阶段，直线式样是表现这种事物最简单的结构式群。处于此阶段的儿童认为所有的“方向”都是相同的，不明白如何把四条边线组成直角关系。故本题选B。118．认为应当把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地有系统地教授儿童，即提出“整个教学法”的是（）A.陶行知B.蒙台梭利C.张雪门D.陈鹤琴(正确答案)答案解析：本题考查陈鹤琴教育思想。陈鹤琴提出了“五指活动”的概念，包括健康、文学、社会、科学、艺术五个方面。采用整个教学法和游戏式教学。故本题选D。119．帕登把儿童游戏分为六种，包括偶然行为、游戏的旁观者、单独游戏，平行游戏。（）和合作游戏A.联合游戏(正确答案)B.组合游戏C.集体游戏D.小组游戏答案解析：略120．教师在幼儿谈话活动中间接指导的方式是提问和（）A.显性示范B.隐性示范(正确答案)C.直接示范D.讲解示范答案解析：教师在幼儿谈话活动中以提问和隐性示范向幼儿提供谈话范例，帮助幼儿掌握新的谈话经验，使幼儿的谈话水平进一步提高。即谈话活动中，教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题，或转换话题，或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范，并且通过隐性示范提供新的谈话范例，帮助幼儿获得新的谈话经验。而题干中选项A、C、D三项都属于直接指导方式，直接排除以上干扰项。故本题选B。121．根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，下列说法错误的是（）A.幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件B.幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以教学为基本活动。保教并重(正确答案)C.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域D.教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性答案解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则指出:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿需有个性的发展。故本题选B。122．幼儿认为物体会浮起来是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去是因为它不愿意待在椅子上。这种判断是按（）进行的。A.直接的逻辑B.生活的逻辑(正确答案)C.客观的逻辑D.类比的逻辑答案解析：判断根据从主观到客观，幼儿从以对待生活的态度为依据，开始向以客观逻辑为依据发展。幼儿初期常常不能按事物本身的客观逻辑进行判断和推理，而是按照“游戏的逻辑”或“生活的逻辑”进行。这种判断没有一般性原则，不符合客观规律，而是从自己对生活的态度出发，属于“前逻辑思维”。例如，3—4岁幼儿认为，球会滚下去，是因为“它不愿意待在椅子上”，或者是因为“猫会吃掉它”。物体会浮是因为它们“想洗澡”。故本题选B。学前儿童判断发展趋势有如下特点:（1）判断形式从直接到间接。学前儿童的判断从以直接判断为主，开始向间接判断发展。例如3岁儿童指着一个戴红领巾的女孩说是“王老师的小姐姐”。这是根据感知的特征来判断，不是真正使用概念进行的。年龄较大的学前儿童就会说:“王老师的女儿。”（2）判断内容从表面到深入。幼儿初期往往把直接观察到的物体表面现象作为因果关系，例如，斜板上皮