《【高中语文】++红楼梦》（上）整体感知把握主体+高一语文统编版必修下册同步备课课件_第1页
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《【高中语文】++红楼梦》（上）整体感知把握主体+高一语文统编版必修下册同步备课课件_第3页
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文档简介

今天，我们来完成第七单元的第一个学习任务：整体感知，把握主体。

同学们，通过导读课的学习，我们对《红楼梦》已经具备一定的认识，接下来，我们将更进一步地了解《红楼梦》。统编版必修下册学习任务一依据前五回，初步感知《红楼梦》中主要人物的特点。壹从前五回出场的贾府主要人物入手，绘制人物关系图。贰积累读书经验，学会不断建构知识体系的阅读方法。叁孟浩然孟浩然孟浩然【壹】从画简图入手，梳理《红楼梦》中的人物关系。提示：不宜参阅太多资料，有些资料中过于详尽的人物关系图会令人生畏，甚至会打击学生的阅读积极性。其实，初学者可以从宝玉开始，从“荣国府”开始，画一画简单的人物关系图即可。要坚持“三不”，即不要求快，不要求全，不要求一次到位。孟浩然《红楼梦》中的人物关系图示例——荣国府贾母贾赦邢夫人贾政王夫人贾敏林如海贾琏王熙凤贾迎春贾珠李纨贾元春贾宝玉贾环贾探春林黛玉巧姐贾兰赵姨娘生孟浩然上面的关系图，重点凸显的是贾宝玉、林黛玉、贾母。这三位是学生都熟悉的人物，一开始学生可在这三位的基础上不断完善、相互补充，尤其要先把围绕宝玉的主要人物，特别是“荣国府”的人物梳理清楚。在绘制人物关系图时，要强调手画而不是计算机画，要强调过程而不是结果。孟浩然绘制人物关系图时要注意实效，不提倡一次到位。我们可以从核心人物贾宝玉、林黛玉人手，不断理清人物关系，最好通过小组活动来不断完善，这能为进一步理解人物的性格特点和人物命运起到铺垫作用，进而体悟曹雪芹塑造这众多人物形象的良苦用心。在“学习活动三”的基础上，每位同学独立绘制一张“《红楼梦》中的人物关系图”，自习课上供大家研讨，而绘制者还可根据同学们提出的意见、建议，将自己的“人物关系图”修改后再交上来。微写作：请从（红楼梦）前五回出场的人物中任选一个，可以联系其他章回的内容，用形象生动的语言为其画像，200字左右。好一个凤姐儿！乍看间，恍若霓裳仙子，珠翠环绕。近着眼，竟是玲珑身段，体格风骚，头上盘的是彩雀花钗飞仙髻，缀着掐丝描红金步摇。再看那粉面含春，丹唇含笑，真真是骄矜贵气的妙人儿，却又气势逼人，风华万丈。看那双丹凤三角眼，流露出灼灼神采；又望那一弯柳叶吊梢

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