老师研修的培训工作总结

老师研修的培训工作总结教师研修总结〔一〕：从事教育工作的我必需要不断地学习，以适应社会的必需求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提升自己的理论素养。1、展开有效课堂教学研究，提升课堂教学质量。我们三年级组认真展开高效备课，高效课堂教学、高效作业制定和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。2、自我反思及案例。反思，是教师提升教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时碰到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不够。经过不断的反思与积存，自己确实掌握了很多“第一手材料〞，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的用心性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。二、参加多种研修模式，全面提升自我素养[由整理]1、用心参加校本及研训中心研修活动，认真倾听专家的指导，多看看同行们关于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不够，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不够，提升自身潜力。三、研修资料丰富多彩1、强化师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪遵遵守法律律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，用心进取，勇于革新，尽量使自己成为同学、家长、社会满意的好教师。2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、施行、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与革新之处，寻找问题与不够，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获的喜悦，也有疑惑的苦恼。路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索，为教育事业奉献着无悔的人生。教师研修总结〔二〕：本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提升教育教学水平，强化自己的业务潜力，提升自己的综合素养，从各个方面不断提升完善自己。为了更好地展开以后的工作，现就以下方面做如下总结：一、不断提升业务水平我树立合格学风，勤奋钻研业务，不断学习新知识，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。二、不断强化学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提升自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。三、学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中，不断探究合适同学愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让同学在朗诵中心得，提升阅读潜力。、培养同学课堂上会静下心来思索的潜力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导同学在这方面有所提升。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。从小事中总结大道理，不断改善自己的教育方式。四、用心参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提升自己的教研潜力。用心订阅对教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提升自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一齐备课，一齐商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发同学的阅读兴趣，怎样培养同学探究性的阅读潜力，最后提升同学的写作水平。五、勤思索，多动笔每周坚持写教学心得；能够是备课心得，也能够是教学体会，能够写课堂教学方法实施体会，也能够反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积存总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，关于好的做法积存经验，关于不好的做法及时反思及时改正。以此提升自己的教育教学水平。教师研修总结的格式：研修短短的日子里，我们经历了耕耘和收获，作为一名教师，我很庆幸自己有这样好的一个机会能够分享到专家们的成果、心得和经验。在这个平台上畅所欲言，谈自己对语文教学的观点和想法，交流自己的教学经验和教学思路，老师之间的研讨以及所提供的视频，这些都开拓了我的视野，充实了我的思想，也给我提供了表达自己想法的机会，得到同仁们的指点，真的是获益匪浅！下面是我的心得和收获。1、教学中师生角色的转换、对教材的理解与运用、对同学的激励等。六天来我收获了新的教学理念、教学方式、教学技能，还收获了的人文精神，从专家老师认真批阅作业中，从指导老师对每一个学员的认真负责的态度中，我进一步体会了责任意识、敬业精神、进取精神，远程研修真可谓是教师的精神家园。2、教学是一门艺术，必需要教师不断地去思索、探究，才能掌握和运用这门艺术。教师要用爱心去熏陶同学，要用恒心去对待同学，要用耐心去教育同学。3、了解了语文课堂教学中积存与梳理中存在的问题，学习了写作、评价的方法等内容以及梳理知识点的方法，反思了自己的教学，更新了教学的思想。4、通过阅读、积存、提升语言表达能力。通过教学使同学具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。同学的主体地位必必需得以充分重视和发挥。中国有句古话：“授人以鱼，仅供一饭之必需；授人以渔，则终身收益无穷。〞要求同学多读书，多思索，多积存。作为教师，必必需要读比同学多的书，要不断的提升自己充实自己，这样才能做到在课堂中游刃有余，“问渠哪得清如许，为有源头活水来〞。教师必必需有源头活水。5、、用心施行。研修学习，只是对我们的日常教学的一个指导，具体如何实施？那就要靠我们将专家门的新的教育理念进行充分的“消化汲取〞，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素，真正做到“在学中用，在用中学〞。6、充分发挥同学的主体地位。让他们在课堂上有自主的学习与思索的时间与空间，主动参加课堂教学活动，课堂上让同学有发表观点感受的机会。尽量以问题形式让同学充分讨论，共同解决。这样就把学习的主动权交给同学，让同学有主体参加的意识，能充分调动同学的积极性，使课堂充满着活跃的气氛，个个踊跃讨论，积极发言。在研修中我这样不断在反思教学中存在的问题，也真正领会到了培训的出色：既有理论的高屋建瓴，也有施行的切实指导；既有专家的专业引领，也有同伴的经验互助。整个培训过程清楚流畅，引人入胜，美不胜收，让人恋恋不舍，流连忘返。研修的活动环环相扣，不看视频，就无法有针对性的交流，不交流就不能很好的完成作业。在学习中激发了自己的兴趣，扩宽了自己的视野；在教学中激活了自己的思维，提升了自己的教学水平。远程研修虽然结束了但是我相信我的学习远没有结束，我要有“教到老，学到老〞的精神！感谢指导老师，感谢为此次研修默默奉献的人们。很荣幸参加了XX年xx区中小学“名教师〞培训班的培训学习，非常感谢区教育局为我们搭建了如此好的一个学习平台，使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己.总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的观摩课，也有学员的互动讨论。通过这一轮的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面是我在培训中的几点心得体会：乐观对待教育事业回首这半年的教师培训，真是内容丰富，形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。特别是xx教授有关《寻找教师的职业幸福》的专题讲座，真是心生感慨，让我受益非浅，让我懂得从平常的工作中去体验幸福。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必必需先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为教师要学会调试自己的心理，同时还要学会与同学沟通，用阳光般的心态积极面对同学，才能有合格的教学效果.坚持读书，丰富自己的内涵。任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与同学与文本进行对话？如何与时俱进地掌握教育教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与不够。作为一名教师，要不断的给自己“充电〞。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学必需要教师不断刷新，而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更必需要有革新的思想革新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。要做革新型、研究型的教师通过此次培训，我得以反思自我，寻找自己与“名教师〞之间的距离。我经常会思索：在具体的教育教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成为同学好的引导者？平常我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思索，我觉得自己还有很多不够：1.教--研分开。“教师在行动研究中成长〞，要想成为一名教育科研专长骨干教师，光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型发展，这就要求必必需在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。在平常的教学活动中要多做革新尝试，要多研究教育教学理论，以堆积、沉淀并汲取经验。通过此次培训使我熟悉到一个教师不仅要具有一定的教学经验，还应该从经验型逐步向研究型转变，教育科研是教师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。2.缺乏激情和革新。通过此次培训，通过倾听各位专家的出色讲座，通过与各学员的互相交流，我更清醒地熟悉到自己的贫乏.我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给同学参加的机会少。通过培训，我清醒地熟悉到：激情和革新是成就你走向名师的必要因素.教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统。本次专家的讲座可谓：深入独到，发人深省，作为教师，必必需有渊博的学科知识，合格的思想品质，特别是骨干教师，更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术.在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学施行。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断提升自己的业务素养.这次培训马上结束，课程涉及到小学数学的教学制定、提问和反思、组织互动交流、测试命题、小同学的空间观念等方面。每个主讲人都是精挑细选的教坛精英，分别在各个方面讲授了教师应具备的各种能力和修养，其中有很多是肺腑之言和经验之谈，使我从中熟悉到自己的不够之处，非常有利于自己的成长，从中我受益匪浅。反思这次培训学习，我的感受主要是以下两方面：1.更新教育观念，强化责任心培训过后，我对教师的概念和使命又有了更深层面的理解。教师不能抱着传统的教学观念，“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。〞在教学过程中，我们应融合学校的办学目标，办学理念，打造我们自己的毕业生品牌特色，在潜移默化中，提升同学的素养水平。同时我们在专业工作中，又要做到尽职、尽责、尽心，随时借鉴新的教学方法为我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我们的毕业生不仅具备“过硬的专业知识和技能〞，而且具备“特别能吃苦，特别能忍耐，特别能拼搏，特别能奉献，特别能合作〞五种优秀品质。2.注重备课过程，关注同学体验，提升课。在强调教育内涵发展的今天，作为教师专业发展的重要途径，教师培训被赋予新的历史使命，那就是从培养数量充足、学历合格的教师走向培养质量达标、能力胜任的教师。然而与教育发展的要求相比，当前中小学教师培训还有诸多要改善的地方。比如，培训目标重知识、轻技能，培训内容重理念、轻务实，培训方式重讲授、轻互动，培训评价重结果、轻过程等等。基于这些问题，结合我市的实际做法，谈谈如何强化中小学教师培训的针对性和实效性，具体做法是：一、强化培训队伍建设培训者原来均为进修学校教师，现调整为进修学校专业教师，县教研室教研员、市县学科带头人、各学校校长、省市教育学院教科所专家、北京大学教授等，确保了培训者的素养，提升了培训的档次。同时强化了培训的组织管理，我们明确中小学校长是各校教师培训的第一责任人，县级以上骨干教师、学科带头人和兼职教研员是校本培训的主要实施人，所有教师培训工作均纳进学校教学质量综合评估。这些措施确保了中小学教师培训工作有序、高效地进行。二、充实培训内容，注重培训内容的构建和更新在完成教育部《中小学教师继续教育规定》所规定内容的前提之下，紧扣教师的教学实际和素养教育的必需要，在我市组织了全市中小学骨干教师培训、学科带头人“优质课〞送课下乡活动。紧扣中小学教师的教学实际，选择好培训内容是强化培训针对性和实效性的前提。培训内容是师资培训的重要组成部分，培训内容构建是否合理，将直接影响培训的实效。但是，传统的师资培训内容由于知识载体与传播手段落后，传授途径单一，传授速度慢，周期长、范围窄等原因而过于陈旧，跟不上时代发展的要求，使得整个师资培训整体上流于形式，没有取得应有的成效。因此，师资培训的内容必需要更新，以同学的发展为本，以培养革新精神和施行能力为理念，增加以素养教育为核心并具有时代感的新内容，把文本资源、网络资源、个体资源以及在教学互动中产生的资源融为一体，体现培训内容的群众性、有用性、灵活性和多样性，并实现教育资源的共享。共同构建包括知识课程、情意课程、活动课程和自我发展课程的完整课程体系，进一步优化课程结构，创设具有个人特色的课程表，使每一位参加培训的教师能得到充分的发展，使培训内容既体现先进性、理论性的要求，又特别施行性、针对性和有用性。三、拓展培训模式1、校外集中培训。如学科骨干教师培训、新教师培训班主任培训等，全部集中在县教师进修学校进行。送教下乡。如新课程示范课，组织中小学优秀教师、学科带头人双休日到各乡、校进行现场示范教学，较好地解决了“理论性培训〞与“操作性培训〞相脱节的问题。2、校本培训。通过县级培训的骨干教师和兼职教研员，以校为单位，利用每周教研活动时间进行，将“点〞上的培训扩大到“面〞上的培训。3、为确保培训的实效性，我们在充分调研、确立专题内容的基础上，针对不同专题的特点，认真研究选择最正确的培训模式，力求内容与形式的完美结合，彻底改变了培训形式单一化的现状，且充分利用了网络教育资源，不仅开阔了教师的视野，调动了教师学习的积极性，而且强化了教师自主学习、终身学习的观念，提升了教师运用现代教育技术的能力，提升了培训的实效。总之，培训中以紧扣中小学教师的教学实际，选择好培训内容是强化培训针对性和实效性的前提；以强化学校硬件建设，强化培训组织管理，改革培训模式等是提升中小学教师培训实效性的重要确保；以争取领导支持，提升培训教师的思想熟悉，是提升中小学教师培训实效的有效途径。我市中小学教师培训工作取得了令人瞩目的成就，但中小教师培训的路还很长，我们将在今后的培训施行中探究和革新，以取得更佳的培训效果。在强调教育内涵发展的今天，作为教师专业发展的重要途径，教师培训被赋予新的历史使命，那就是从培养数量充足、学历合格的教师走向培养质量达标、能力胜任的教师。然而与教育发展的要求相比，当前中小学教师培训还有诸多要改善的地方。比如，培训目标重知识、轻技能，培训内容重理念、轻务实，培训方式重讲授、轻互动，培训评价重结果、轻过程等等。基于这些问题，结合我市的实际做法，谈谈如何强化中小学教师培训的针对性和实效性，具体做法是：一、强化培训队伍建设培训者原来均为进修学校教师，现调整为进修学校专业教师，县教研室教研员、市县学科带头人、各学校校长、省市教育学院教科所专家、北京大学教授等，确保了培训者的素养，提升了培训的档次。同时强化了培训的组织管理，我们明确中小学校长是各校教师培训的第一责任人，县级以上骨干教师、学科带头人和兼职教研员是校本培训的主要实施人，所有教师培训工作均纳进学校教学质量综合评估。这些措施确保了中小学教师培训工作有序、高效地进行。二、充实培训内容，注重培训内容的构建和更新在完成教育部《中小学教师继续教育规定》所规定内容的前提之下，紧扣教师的教学实际和素养教育的必需要，在我市组织了全市中小学骨干教师培训、学科带头人“优质课〞送课下乡活动。紧扣中小学教师的教学实际，选择好培训内容是强化培训针对性和实效性的前提。培训内容是师资培训的重要组成部分，培训内容构建是否合理，将直接影响培训的实效。但是，传统的师资培训内容由于知识载体与传播手段落后，传授途径单一，传授速度慢，周期长、范围窄等原因而过于陈旧，跟不上时代发展的要求，使得整个师资培训整体上流于形式，没有取得应有的成效。因此，师资培训的内容必需要更新，以同学的发展为本，以培养革新精神和施行能力为理念，增加以素养教育为核心并具有时代感的新内容，把文本资源、网络资源、个体资源以及在教学互动中产生的资源融为一体，体现培训内容的群众性、有用性、灵活性和多样性，并实现教育资源的共享。共同构建包括知识课程、情意课程、活动课程和自我发展课程的完整课程体系，进一步优化课程结构，创设具有个人特色的课程表，使每一位参加培训的教师能得到充分的发展，使培训内容既体现先进性、理论性的要求，又特别施行性、针对性和有用性。三、拓展培训模式1、校外集中培训。如学科骨干教师培训、新教师培训班主任培训等，全部集中在县教师进修学校进行。送教下乡。如新课程示范课，组织中小学优秀教师、学科带头人双休日到各乡、校进行现场示范教学，较好地解决了“理论性培训〞与“操作性培训〞相脱节的问题。2、校本培训。通过县级培训的骨干教师和兼职教研员，以校为单位，利用每周教研活动时间进行，将“点〞上的培训扩大到“面〞上的培训。3、为确保培训的实效性，我们在充分调研、确立专题内容的基础上，针对不同专题的特点，认真研究选择最正确的培训模式，力求内容与形式的完美结合，彻底改变了培训形式单一化的现状，且充分利用了网络教育资源，不仅开阔了教师的视野，调动了教师学习的积极性，而且强化了教师自主学习、终身学习的观念，提升了教师运用现代教育技术的能力，提升了培训的实效。总之，培训中以紧扣中小学教师的教学实际，选择好培训内容是强化培训针对性和实效性的前提；以强化学校硬件建设，强化培训组织管理，改革培训模式等是提升中小学教师培训实效性的重要确保；以争取领导支持，提升培训教师的思想熟悉，是提升中小学教师培训实效的有效途径。我市中小学教师培训工作取得了令人瞩目的成就，但中小教师培训的路还很长，我们将在今后的培训施行中探究和革新，以取得更佳的培训效果。教师研修总结的格式：研修短短的日子里，我们经历了耕耘和收获，作为一名教师，我很庆幸自己有这样好的一个机会能够分享到专家们的成果、心得和经验。在这个平台上畅所欲言，谈自己对语文教学的观点和想法，交流自己的教学经验和教学思路，老师之间的研讨以及所提供的视频，这些都开拓了我的视野，充实了我的思想，也给我提供了表达自己想法的机会，得到同仁们的指点，真的是获益匪浅！下面是我的心得和收获。1、教学中师生角色的转换、对教材的理解与运用、对同学的激励等。六天来我收获了新的教学理念、教学方式、教学技能，还收获了的人文精神，从专家老师认真批阅作业中，从指导老师对每一个学员的认真负责的态度中，我进一步体会了责任意识、敬业精神、进取精神，远程研修真可谓是教师的精神家园。2、教学是一门艺术，必需要教师不断地去思索、探究，才能掌握和运用这门艺术。教师要用爱心去熏陶同学，要用恒心去对待同学，要用耐心去教育同学。3、了解了语文课堂教学中积存与梳理中存在的问题，学习了写作、评价的方法等内容以及梳理知识点的方法，反思了自己的教学，更新了教学的思想。4、通过阅读、积存、提升语言表达能力。通过教学使同学具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。同学的主体地位必必需得以充分重视和发挥。中国有句古话：“授人以鱼，仅供一饭之必需；授人以渔，则终身收益无穷。〞要求同学多读书，多思索，多积存。作为教师，必必需要读比同学多的书，要不断的提升自己充实自己，这样才能做到在课堂中游刃有余，“问渠哪得清如许，为有源头活水来〞。教师必必需有源头活水。5、、用心施行。研修学习，只是对我们的日常教学的一个指导，具体如何实施？那就要靠我们将专家门的新的教育理念进行充分的“消化汲取〞，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素，真正做到“在学中用，在用中学〞。6、充分发挥同学的主体地位。让他们在课堂上有自主的学习与思索的时间与空间，主动参加课堂教学活动，课堂上让同学有发表观点感受的机会。尽量以问题形式让同学充分讨论，共同解决。这样就把学习的主动权交给同学，让同学有主体参加的意识，能充分调动同学的积极性，使课堂充满着活跃的气氛，个个踊跃讨论，积极发言。在研修中我这样不断在反思教学中存在的问题，也真正领会到了培训的出色：既有理论的高屋建瓴，也有施行的切实指导；既有专家的专业引领，也有同伴的经验互助。整个培训过程清楚流畅，引人入胜，美不胜收，让人恋恋不舍，流连忘返。研修的活动环环相扣，不看视频，就无法有针对性的交流，不交流就不能很好的完成作业。在学习中激发了自己的兴趣，扩宽了自己的视野；在教学中激活了自己的思维，提升了自己的教学水平。远程研修虽然结束了但是我相信我的学习远没有结束，我要有“教到老，学到老〞的精神！感谢指导老师，感谢为此次研修默默奉献的人们！在2009年，我一名共产党员，四项原则，拥护路线、方针、政策，学习理论，学习科学发展观，的政治理论与思想觉悟，永远共产党员的先进性。热爱教育事业，教书育人，为人师表，的能力。工作中服从，团结同事，协作精神，能够使命，圆满了本职工作。在学院的关怀与教研室同事的帮助支持下，教学科研都了进步，状况总结如下：这里都是1.教学工作2009年本人的承当的教学工作主要有授课、生产实习和毕业制定。本年度承当的授课任务是机械制造技术基础、机械工程材料和机械加工新技术等三门课程。本人在教学过程中备课，按时上课，课后批改作业，课下与同学们交流，圆满地了教学任务。在毕业生的工作中，本人的9名本科毕业生〔6名和崔焕勇联合〕的毕业制定和毕业答辩，有1人被评为校级优秀毕业论文。本年度的实习主要是熟悉实习、生产实习和毕业实习。在实习过程中，本人，注意同学的安全，并督促同学实习自身的专业基础知识。本年度，副导师生一名。2009年度的教学工作量累计约570课时。2.科研工作：在工作的，参加科研工作，的科研能力。主持济南大学博士基金项目一项〔2009年11月立项〕，以发表b类论文1篇。3.班主任工作本人是机自0703和0704班的班主任，班主任，我两个班的管理工作，两个班在XX年年底期末成绩差的状况，性的工作，使状况性的扭转，在学校开创了给同学家长寄送成绩单的先例，寄送成绩单，与家长沟通，督促同学的学习，此举措也赢得了家长的好评。总之，在马上的一年中，在的和同事们的支持帮助下，本人的政治素养、均。也为生活么奋进向上、互相帮助的环境中感觉到幸运。培训工作总结，无非是某一单位部门，对一部分新员工或必需要提升进步的老员工，在某一工作或技能方面进行全面的培训，使其有所提升而更好的应用在工作中，以展开更高层次的工作内容。要写一篇总结性的文章，应包涵以下内容：二、依据员工培训必需求，制定相关的培训方案。1、公司文化的培训。2、业务知识的培训。3、安全知识的培训。六、计划下一步的工作措施。以下是一篇关于班主任的培训总结，仅供大家参照。依据我区进修学校的中小学班主任培训工作要求，我镇总校为了切实提升班主任的整体素养和管理能力，我们一直坚持对班主任工作进行动态管理和定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，已较圆满地完成了本年度工作。特将班主任培训工作状况总结如下：一、领导重视，认真组织为了搞好班主任培训工作，总校成立了以高晓蕾任组长、路建宇为副组长，各校主任为成员的“班主任培训工作领导小组〞，定期召开班子成员研究班主任培训工作专题会议。会议要求各校校长为培训工作的第一责任人，对我镇的培训工作起到极大的促进作用。我校一直坚持组织班主任教师以校为单位参加开平进校网络培训。同时要求班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己强化学习，强化反思，强化合作，强化交流，让一个人的经验变成多人的财富，坚持在做中学，也可以在学中做，使得我镇的班级管理水平日渐提升，构建着和谐而充满活力的课堂。二、制定相关培训方案为了切实作好这项工作，总校制定了培训方案，选择并确定了培训内容《新时期中小学班主任培训教程》、《小学班主任》及主题，关于确定的主题除了规定的这些以外，依据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推举相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再革新，从而提升自己的水平和能力。三、制定培训内容1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。2、优秀班主任的经验和方法专题分享。3、关于调动同学学习积极性，强化班主任与任课教师密切配合，主动与家长联系，争取家长的支持与配合。4、提升班主任工作中的案例，分析和经验总结能力。定期召开班主任经验交流，并展开“高招、妙招、我来支招〞的“班主任金点子〞交流活动。四、制定灵活多变的培训方式1、学员上网学习。通过培训平台网上交流，可以浏览网上培训的相关通知、方案、视频、文本等学习资源，了解培训特点、课程安排和培训要求。2、采纳德育理论学习与德育施行相结合，集中学习与分散施行活动相结合的形式。3、利用好班级博客群这个交流平台，针对自己班级管理中的棘手问题展开讨论与交流，共同寻找棘手问题的解决策略。五、培训成效显著1、班主任工作理念和方法得以更新。2、做好班主任工作的信心更加坚定。培训工作总结，无非是某一单位