《谈读书》公开课教学设计（部编人教版九年级语文下册）

5/5《谈读书》教学设计教学目标1.了解作者、作品，熟记重点字词的字音、字形，理解重点字词的含义。2.阅读课文，把握作者主要观点。3.梳理作者的说理思路，学习作者的说理艺术。4.学习正确的读书观，认识读书的价值，学会以正确的方法和态度读书。教学重点梳理作者的说理思路，学习作者的说理艺术。教学难点学习正确的读书观，认识读书的价值，学会以正确的方法和态度读书。教学手段多媒体。教学课时1课时课前准备1.教师：制作相关课件。2.学生：预习生字词教学过程一、新课导入师：培根曾经说过：“书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物，运送给一代又一代。”书籍被培根称为思想的航船，那么，究竟该如何读书呢？今天，就让我们一起走进培根的谈读书，看看培根对于读书有着怎样的见解。二、创作简介1.作家简介：弗朗西斯·培根，生卒：1561——1626；英国文艺复兴时期散文家、哲学家实验科学的创始人、近代归纳法的创始人。代表作品有：《随笔》《新工具》《伟大的复兴》《自然的解释》《论事物的本质》《论人类的知识》《论时代勇敢的产儿》《论学术的发展和价值》等。他提出了唯物主义经验论的一系列原则；制定了系统的归纳逻辑，强调的作用。被马克思、恩格斯称之为“英国唯物主义的实验对认识第一个创始人”“整个实验科学的真正始祖”。2.创作背景：培根自称“以天下全部学问为己任”，企图“将全部科学、技术和人类的一切知识全面重建”。他反对经院哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并认为“知识就是力量”。他在《随笔》中写了对世家子弟的“社会的与道德的劝言”（这是《随笔》的副标题），内容涉及哲学思想、处世之道等。其中《谈读书》一篇就犹如一位睿智的老人对自己晚辈的淳淳教诲：要多读书，读书是有好处的。三、预习检测1.字词读音2.词语解释四、整体感知自由朗读全文，想一想，作者是从哪几个方面谈论读书的？读书的目的：1——6句读书的方法：7——10句读书的作用：11——17句五、课文研读1.研读读书的目的部分（1）读书有哪些目的呢？明确：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。练达之士虽能分别处理细事或一一判断别枝，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。正面论证和反面论证相结合。（2）作者在论述读书的目的时，运用了哪些论证方法？请作简要分析。=1\*GB3①读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。明确：运用了比喻论证，用“自然花草”比喻人天生的才干，“修剪移接”比喻读书学习，形象地论证了读书和经验的作用及其相互关系，通俗易懂。=2\*GB3②狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书。运用了对比论证，用“鄙”“羡”“用”三个字，极为准确而又深刻地分析了不同人对读书的不同态度，通过对比突出了正确的读书目的——用书，增强了文章的说服力。2.研读读书的方法部分：作者提到读书的方法有哪些？（1）纠正三种不当的态度：读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。（2）对于不同的书有不同的阅读方法：选读、浏览、精读、摘要。3.研读读书的价值部分：（1）齐读第三部分，找一找，哪两句话最能体现读书的价值？凡有所学，皆成性格。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。明确：读书可以塑造人的性格，弥补头脑的缺陷。（2）作者运用什么方法来进行说理的？结合原文进行分析。=1\*GB3①读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。……读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密，科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。运用排比的修辞手法列举六门学科知识对人的不同作用，然后归纳出论点：“凡有所学，皆成性格”。=2\*GB3②人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾,射箭利胸肺,漫步利肠胃,骑术利头脑,诸如此类。运用比喻论证，论证读书可以弥补精神上的缺陷，就像运动袪除身体百病一样。=3\*GB3③如智力不集中,可令读数学,盖演题须全神贯注,稍有分散即须重演；如不能辨异,可令读经院哲学,盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同,不善一物阐证另一物,可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷,皆有特药可医。运用举例论证，列举了各门学科知识的作用，最后作结：“如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。”思考：将上面这段话仿照“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密……”的句式进行改写,改用肯定句怎么说?读数学可使智力集中,读哲学使人善辩,读律师之案卷使人善求同或阐证。思考:改写前后句子的意思有改变吗?觉得用原文好,还是改文好?明确：从正反两面来论述,使自己的观点更全面,思路更开阔。（3）方法小结本部分使用了排比、比喻、对比等修辞手法,充分论述了“读书对塑造人的性格和弥补头脑缺陷都有作用”这样的观点。这样从多角度来说理的作用是:语言精致优美,形式整齐有序,内容面面俱到,思维周密细致,真正达到了雪莱所称颂的“优美”“智慧”“深刻”的境界。六、课堂小结1.内容概括：这篇随笔采用比喻论证、归纳论证等方法。论述了读书的正确目的、读书的正确方法以及读书的重要作用，论述全面，观点新颖，语言精辟，能够正确地指导我们读书。2.写法技巧：（1）围绕论题，多方论述一般的议论文，都有一个总括全文的中心论点，而且大都用摆事实、讲道理的方法集中加以论证，结构上一般按提出问题——分析问题——解决问题的顺序安排。而本文在写法上别具一格，全文没有一个贯串始终的中心论点，而是围绕论题，按照事物内在的联系，论述了读书的有关问题，但对每一个论题又都没有展开论证。虽然这样，但由于作者见解深刻，议论精辟，语言凝练，文章仍然具有不可辩驳的说服力。（2）笔法灵活，多种说理培根的随笔，风格平易流畅，笔法灵活，语言精辟。全文富于针对性，似一位洞察世事人情的饱学